（遼寧省鞍山市第十四中學(xué)，鞍山114031）

中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)涵著無數(shù)智慧、精神的保障和源泉?！拔覈?guó)新世紀(jì)的思想政治教育工作要充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、凸顯特色，就必須積極發(fā)掘傳統(tǒng)文化的資源，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其納入我國(guó)思想政治教育體系中來，使思想政治教育扎根于中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中。這既是我國(guó)新時(shí)期思想政治教育工作的創(chuàng)新之所在，也是中國(guó)特色思想政治教育事業(yè)的必然選擇?！惫识剿鲝闹腥A傳統(tǒng)文化中汲取精華，運(yùn)用于中學(xué)生思想道德教育實(shí)踐中，對(duì)開展教育教學(xué)活動(dòng)大有裨益。

“為什么我們一直所從事的思想道德建設(shè)沒有深入人心？其很重要的原因就是我們沒有虛心地從幾千年的傳統(tǒng)文化中，來借鑒道德教育的經(jīng)驗(yàn)，使我們的道德教育在很大程度上，沒有遵循道德教育的規(guī)律，所以才沒有取得預(yù)期的效果。”就目前我國(guó)的教育現(xiàn)狀而言，教育中更多的還是重視了學(xué)科知識(shí)的傳授和灌輸，而忽視了學(xué)生思想道德教育。作為一名教育工作者，將結(jié)合部分工作和實(shí)踐，試論一下傳統(tǒng)文化對(duì)中學(xué)生思想道德教育嘗試和實(shí)踐。

一、立德樹人，著力以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

“習(xí)慣是不經(jīng)思考的行為定勢(shì)，形成文化氛圍，讓孩子受益終身?！彼裕掠秊橄?、德育為首應(yīng)該成為每一個(gè)有良知的教育工作者都應(yīng)該自覺堅(jiān)持的教育方向。教育實(shí)踐中，應(yīng)多注重思想的引導(dǎo)：每天早自習(xí)，課前安排背誦體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化精髓的名言，將道德之美作為人生追求的理想境界，讓民族文化的血液流入學(xué)生的血管，在人生最好的年華里積淀諸多有益的道德觀點(diǎn)。

二、學(xué)科育人，著力用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化改進(jìn)學(xué)生思想道德教育

當(dāng)前，不少中小學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了國(guó)學(xué)課程。就本人所在的中學(xué)而言，也于幾年前就嘗試探索和創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)部開設(shè)了校本課程《國(guó)學(xué)與禮儀》。作為傳統(tǒng)思想品德課程的補(bǔ)充，在學(xué)校德育建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。同時(shí)，我們還著重各學(xué)科課堂教育德育滲透，提升全學(xué)校學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

1.學(xué)校在教學(xué)實(shí)踐中將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與當(dāng)前學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

讓學(xué)生更加真切地感受傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的主動(dòng)性。如：語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)名篇、辭賦經(jīng)典等；歷史學(xué)科中所蘊(yùn)藏著的民族文化的發(fā)展歷程等等。把傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂與思想道德教育相結(jié)合，讓“仁愛”、“正義”、“擔(dān)當(dāng)”等道德元素滲透到教育教學(xué)的全過程，就可以使當(dāng)代青少年人生價(jià)值不迷失方向。

2.校本課程嘗試創(chuàng)新，寓德育于無形，使學(xué)生內(nèi)化于心

如果說，學(xué)科滲透和德育知識(shí)的講授是常規(guī)的形式，那么，德育校本課程是創(chuàng)新思想品德教育的新平臺(tái)，國(guó)學(xué)教材也自然就成為了絕佳的傳播媒介。多年來，堅(jiān)持晨讀、午誦、暮省，以其深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵輔以豐富多彩的活動(dòng)方式，使學(xué)生在國(guó)學(xué)芬芳的沁潤(rùn)中、經(jīng)典春雨的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)。

三、環(huán)境潤(rùn)人，著力用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化推進(jìn)學(xué)生思想道德教育

“德”是一個(gè)高度抽象的概念，看不見，摸不著。學(xué)校從傳統(tǒng)文化中汲取精華，將其與學(xué)校的辦學(xué)理念、價(jià)值追求緊密結(jié)合，充分利用校園物質(zhì)資源，把古典音樂、古典書畫以及把古代先賢的事跡、語(yǔ)錄引入校園，結(jié)合墻面主題文化，讓每一處景觀蘊(yùn)含深意、每一面墻壁說話，讓每一個(gè)角落都成為育人的基點(diǎn)。

1.校園文化

我校在教育實(shí)踐嘗試調(diào)整學(xué)校功能布局，把傳統(tǒng)文化作為校園文化的主陣地：一樓以中華傳統(tǒng)美德為主題，二樓以感恩教育為主題，三樓以成功教育為主題，四樓以理想教育為主題。各樓層間懸掛圣哲名師的名言。注重突出功能與文化相融，發(fā)揮其隱含教育效應(yīng)。美術(shù)書法室以中國(guó)古典風(fēng)格為基調(diào)，將中國(guó)傳統(tǒng)建設(shè)元素和藝術(shù)元素相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)和藝術(shù)和諧統(tǒng)一，讓中國(guó)的傳統(tǒng)文化如潺潺溪水般，浸染每個(gè)人的心靈。

2.節(jié)日文化

在培養(yǎng)青少年現(xiàn)代精神和科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我極力主張把知識(shí)傳授與道德教育相統(tǒng)一，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化寓于豐富的校園活動(dòng)中，充分利用重大節(jié)日組織學(xué)生召開主題班會(huì)，開展蘊(yùn)含濃郁傳統(tǒng)文化氣息的各種活動(dòng)。如：元宵節(jié)，開展“感受文化內(nèi)涵，共賞元宵情懷”校園元宵燈謎會(huì)；中秋節(jié)，開展“品鑒中秋月餅，走進(jìn)傳統(tǒng)文化”活動(dòng)；重陽(yáng)佳節(jié)，將傳統(tǒng)文化教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，發(fā)動(dòng)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)看望老人，表達(dá)一份敬老之心，創(chuàng)造一份和諧親情。

3.社團(tuán)活動(dòng)

“青少年常常滿腔熱情地捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)，憤怒地譴責(zé)不正確的行為和思想，這本來就是不足為奇的。因此，辯論會(huì)、讀書討論會(huì)、問答晚會(huì)等，才那么吸引著他們?！苯逃?，適應(yīng)青少年心理發(fā)育特點(diǎn)和興趣方向，嘗試建立“小作家文學(xué)社”、“書法愛好者團(tuán)隊(duì)”等中學(xué)生社團(tuán)，廣泛傳播傳統(tǒng)文化，讓中華傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)師生的心靈，達(dá)到文化育人的目標(biāo)。

作為承載歷史使命的當(dāng)代教師以及全社會(huì)的成年人，都應(yīng)該迅速行動(dòng)起來，用傳統(tǒng)文化武裝當(dāng)代學(xué)生的頭腦，戮力同心，凝聚力量，攜手并肩，共同孕育出更多具有較高中華傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的接班人。