許祥鵬

（湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院，湖南 株洲 412001）

一、專業(yè)建設(shè)存在的問題

目前，高職院校專業(yè)建設(shè)主要還存在以下突出問題：一是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能離行業(yè)和企業(yè)所要求的仍然存在一定的差距；二是教師的“雙師”素質(zhì)有待加強(qiáng)，教師的職業(yè)教育課程開發(fā)能力不夠；三是學(xué)校的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施難以與行業(yè)技術(shù)水平同步；四是頂崗實(shí)習(xí)的監(jiān)控與管理有待進(jìn)一步完善。要解決這些問題，必須積極主動(dòng)地與企業(yè)深度合作，共同推進(jìn)專業(yè)建設(shè)。

二、建設(shè)思路

1.制定適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。緊貼汽車行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)需求，與地方支柱產(chǎn)業(yè)直接對接，結(jié)合本專業(yè)目前在教學(xué)資源方面的優(yōu)勢，逐步形成“需求拉動(dòng)專業(yè)發(fā)展、專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)與企業(yè)的深度合作、通過深度合作提高對學(xué)生培養(yǎng)的效率與效果”的運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)造多種校企合作形式，拓寬校企合作的渠道，面向行業(yè)，面向市場，構(gòu)建“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升學(xué)院的辦學(xué)競爭力和社會影響力。實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)“訂單”學(xué)生，互聘兼職人員，互培在職員工機(jī)制，承擔(dān)企業(yè)的科研和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

2.創(chuàng)造多種校企合作形式，推進(jìn)校企合作深度融合。構(gòu)建“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作長效機(jī)制。拓寬校企合作的渠道，拓展合作的“深度”；豐富校企合作的內(nèi)涵，提升合作的“溫度”；創(chuàng)新校企合作的機(jī)制，形成合作“亮點(diǎn)”；面向行業(yè)，面向市場，構(gòu)建“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的緊密型校企合作機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)校企人才共享、設(shè)備共享、技術(shù)共享、校企文化互補(bǔ)、校企管理互通的深度校企合作關(guān)系，全面提升專業(yè)競爭力和社會影響力。與區(qū)域內(nèi)主要企業(yè)達(dá)成合作辦學(xué)協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)“訂單”學(xué)生，合作建立生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，滿足區(qū)域?qū)寄苋瞬诺男枨?；豐富校企合作的內(nèi)涵，構(gòu)建校企互聘兼職人員，互培在職員工機(jī)制；拓展校企合作范圍，承擔(dān)合作企業(yè)的科研和技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

3.完善“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式。在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，完善“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式，實(shí)行校外兼職教師與校內(nèi)專任教師崗位互換，工作任務(wù)與學(xué)習(xí)任務(wù)互相滲透，推行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)雙重考核模式，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生在學(xué)校模擬企業(yè)作業(yè)情境的學(xué)習(xí)”與“學(xué)生在企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境中訓(xùn)練”的無縫對接。實(shí)施“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式，利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、校辦產(chǎn)業(yè)和校外實(shí)訓(xùn)基地積極構(gòu)建模擬和真實(shí)的教學(xué)場景，使學(xué)校的教學(xué)過程與企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，在基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)中，漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。進(jìn)一步深入企業(yè)進(jìn)行深度市場調(diào)研，挖掘企業(yè)人才需求，借鑒教師與技師輪崗、學(xué)生與員工角色互換等方面成功經(jīng)驗(yàn)，并形成長效機(jī)制，充分發(fā)揮“系企一體”的優(yōu)勢與特色促進(jìn)專業(yè)的發(fā)展。

4.構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課程體系。將人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格分解落實(shí)到課程配置中，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程；以企業(yè)的典型工作任務(wù)為載體設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，實(shí)施“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)方式，制定以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)素質(zhì)要求為基準(zhǔn)的考核評價(jià)方法。以顯性課程為基礎(chǔ)，將職業(yè)道德和企業(yè)文化融入專業(yè)教學(xué)全過程；以隱性課程為補(bǔ)充，貫徹“全方位育人、全過程育人”理念，促進(jìn)學(xué)生知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)協(xié)調(diào)發(fā)展。由課程團(tuán)隊(duì)與IT企業(yè)合作開發(fā)并完善課程專業(yè)教學(xué)資源（課程整體設(shè)計(jì)、單元教學(xué)PPT、課程圖片資源、課程動(dòng)畫資源、項(xiàng)目任務(wù)實(shí)操視頻、學(xué)生作業(yè)、單元測試與課程考試等），以精品課程表現(xiàn)形式，通過網(wǎng)絡(luò)無限共享與下載。

5.打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍。充分利用“系企一體”的教學(xué)模式優(yōu)勢，建立健全“雙師型”教師隊(duì)伍成長和激勵(lì)機(jī)制，建立專任教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制、兼職教師教學(xué)能力提升機(jī)制，通過重點(diǎn)培養(yǎng)、聘請、合理引進(jìn)等措施，著力打造一支師德素質(zhì)高、專業(yè)水準(zhǔn)強(qiáng)、科研能力優(yōu)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

三、建立健全保障機(jī)制

1.組織保障。一是成立由學(xué)院院長為組長，主管副院長為副組長，其他院領(lǐng)導(dǎo)為成員的項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。主要負(fù)責(zé)對項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、資金籌措、經(jīng)費(fèi)分配及人員調(diào)配等重大事項(xiàng)進(jìn)行審定和決策；研究解決項(xiàng)目實(shí)施中的重大問題。二是成立由學(xué)院規(guī)劃發(fā)展處處長為主任，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、人事處、財(cái)務(wù)處、科研處、紀(jì)檢監(jiān)審處等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的項(xiàng)目建設(shè)管理辦公室。負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)方案和建設(shè)任務(wù)書的制定與論證、項(xiàng)目的具體實(shí)施、項(xiàng)目成果的總結(jié)和推廣等。

2.經(jīng)費(fèi)保障。一是積極籌措建設(shè)經(jīng)費(fèi)。堅(jiān)持“國家投入、自主籌措、社會捐助并舉”的思路，積極籌措項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)。二是規(guī)范資金使用。嚴(yán)格按照《學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目專項(xiàng)資金管理辦法》執(zhí)行。實(shí)行轉(zhuǎn)賬管理、?？顚Ｓ谩Ｈ墙ⅹ?jiǎng)懲制度。項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組按年度對項(xiàng)目建設(shè)整體情況進(jìn)行評價(jià)，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對子項(xiàng)目建設(shè)團(tuán)隊(duì)人員進(jìn)行評價(jià)。依據(jù)評價(jià)結(jié)果對項(xiàng)目建設(shè)相關(guān)人員進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并將項(xiàng)目完成情況作為相關(guān)人員年度考核的主要指標(biāo)。

四、結(jié)論

高職院校在專業(yè)建設(shè)過程中，應(yīng)制定適應(yīng)區(qū)域發(fā)展的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，創(chuàng)造多種校企合作形式，推進(jìn)校企合作深度融合；完善“校企滲透、行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的課程體系，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍；建立健全保障機(jī)制，并將其貫穿專業(yè)建設(shè)全過程。

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