李德源

摘 要：閱讀，是一種能給人帶來無限樂趣的活動(dòng)，從或幽默，或感人，或神奇的種種故事中，陶冶情操，獲取知識(shí)，指導(dǎo)行動(dòng)，開闊視野?！坝H子共讀”是家長(zhǎng)與孩子共同閱讀，以求孩子在很小的時(shí)候接觸閱讀，引領(lǐng)閱讀，喜歡閱讀，培養(yǎng)終身閱讀的習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：親子閱讀；興趣；策略；平臺(tái)

一、共同閱讀過程中遇到的問題

（一）要解決的就是孩子的興趣問題。對(duì)幾歲的孩童來說，初期的生字生詞較多，較長(zhǎng)的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們要不斷摸索辦法，把孩子的興趣吸引過來比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調(diào)和滑稽的動(dòng)作，PK式閱讀（游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯(cuò)或沒讀好就受罰）等等，頗有收效。

（二）就是如何讓孩子讀流利。我們發(fā)現(xiàn)孩子在這個(gè)階段是先認(rèn)字后理解意識(shí)，而且擔(dān)心念錯(cuò)，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯(cuò)就立即糾正的話會(huì)加劇這種現(xiàn)象。于是，我們鼓勵(lì)他消除顧慮，大膽地用詞語聯(lián)想的方式閱讀，孩子試后會(huì)流利許多，只是漏字和錯(cuò)字多了一些，我們沒有再如以前一樣當(dāng)時(shí)打斷糾正，而是改成了讀后指正，效果反而不錯(cuò)。

（三）還要選擇適合孩子這個(gè)年齡段的書籍。對(duì)于三年級(jí)以下的學(xué)童，成人的感受、華麗的語句、復(fù)雜的邏輯思維，對(duì)于他們來說可謂是晦澀難懂，而且，純文字式的書籍不被這個(gè)年齡段的孩子接受，如果讓孩子自己選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。

讀書足以怡靜，足以博采，足以長(zhǎng)才。隨著孩子的成長(zhǎng)，知識(shí)的增加，有意識(shí)的培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子閱讀的興趣，從最初的聲情并茂的讀給他們聽，到后來的邊讀邊提問，孩子的興趣不斷增加，到后來就變成她自己讀完書后把有趣的，或一些知識(shí)性的東西講給我們聽了。通過親子閱讀這種方式，讓孩子感覺到了父母濃濃的愛，還提高了孩子的語言能力，獨(dú)立思考能力等等。如果孩子能夠自己看整本整本的書了，那么我們是多么的開心，有成就感。雖然孩子現(xiàn)在通過閱讀所學(xué)到，所擁有的知識(shí)可能還只是浩瀚大海中的一股涓涓細(xì)流，只要孩子養(yǎng)成了喜歡閱讀的好習(xí)慣，這股涓涓細(xì)流最后一定會(huì)匯聚成浩瀚的海洋！

二、培養(yǎng)孩子愛上閱讀的相關(guān)策略

（一）為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍。這一點(diǎn)上，稍有遺憾的是，我們做得并不是很好。一天忙下來，晚飯后，常常會(huì)看看電視，聊聊天，一晃就快上床了。爺爺、奶奶的睡前陪伴也很重要。睡覺前，爺爺、奶奶會(huì)和孩子進(jìn)行“祖孫親子閱讀”，并不需要用特別兒童化的語言來交流和講故事，閱讀中出現(xiàn)一些生僻詞語時(shí)，正常說出來，孩子不懂便會(huì)問，家長(zhǎng)一解釋 ，孩子恍然大悟。

（二）給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：“潛移默化，自然似之”?！皾?rùn)物細(xì)無聲”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀。和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。

（三）給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形。孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，可以逛逛書店，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。

疏通已做好，水到渠成。我們可以把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

在親子閱讀中貴在堅(jiān)持。雖然給孩子買了很多圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以家長(zhǎng)要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

親子閱讀，是一種學(xué)習(xí)手段，是一種生活方式，也是一種美麗的休閑。和孩子一起閱讀吧！感受孩子帶給我們的幸福！

三、將閱讀融入到孩子興趣的世界里

如果通過“親子共讀”這個(gè)活動(dòng)我們欣慰的能夠看到孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了這樣的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。小家伙改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡自己靜靜地看賅的名言警句，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。家人在一起的時(shí)候，小家伙就老喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，韻味十足的詩詞歌賦，飽經(jīng)滄桑的哲理，言簡(jiǎn)意讀，這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式，逐漸融進(jìn)孩子的興趣世界里。

閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子閱讀，不是形式，需要家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐；孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感覺到了親子閱讀的魅力！

能量守恒在我們孩子的身上還是恒定的。他們將大量的時(shí)間和精力花費(fèi)在閱讀，花在思索，用在好奇的探究，不良的習(xí)慣在不知不覺中改良，心靈在洗、升華。家庭和睦，社會(huì)和諧。

通過“親子共讀”這個(gè)平臺(tái)，以此為契機(jī)孩子的注意力得到了轉(zhuǎn)移，對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃濃的興趣，昔日的三五成群、勾肩搭背、你推我搡的現(xiàn)象，轉(zhuǎn)變成一個(gè)個(gè)迎著陽光，面帶微笑，眼中充滿自信，背著書包，甩著稚嫩的臂膀，踏著堅(jiān)實(shí)的腳步，邁向?qū)W校。這里是孩子們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，是孩子們懷揣夢(mèng)想的地方，也是他們圓夢(mèng)的地方。