劉博

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高校思想政治工作要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。因此，高校德育教育已成為當(dāng)前高校教育的重點，它是對學(xué)生進行終身教育的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)今的社會形態(tài)、價值趨向、審美觀念等人生觀、世界觀都在不斷的發(fā)生著客觀的改變。如何才能在如此復(fù)雜的社會形態(tài)下做好學(xué)生的德育工作是每個教育工作者一直研究與探索的問題。

當(dāng)代大學(xué)生進行德育教育的主要形式是學(xué)生黨支部、團委、社團等組織的“第二課堂”，主要參與人員還是思政課老師、思政輔導(dǎo)員和班主任，還沒有實現(xiàn)全員育人的目標。目前高校體育教學(xué)還是以傳授技能為主，多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)過程中，只重視專業(yè)教育而忽視德育教育，雖然有的高校在體育教學(xué)中也嘗試過體育教育與德育教育協(xié)同發(fā)展的教學(xué)模式，但他們的德育教育目標都比較廣泛，僅僅是在口頭上或者是理論上進行說教，并未深刻地在體育教學(xué)中滲透德育教育。

一、高校體育教學(xué)中開展德育教育的必要性分析

（1）有利于愛國主義教育：體育教學(xué)過程中，體育教師可以給學(xué)生講解奧運冠軍的故事，如教授籃球課程的時候可以講姚明為國家爭光的事情，在田徑課程教學(xué)中，可以講亞洲飛人劉翔奪冠的故事。通過給學(xué)生講體育冠軍的故事，能夠提升學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。

（2）有利于提升大學(xué)生的組織紀律觀念：體育比賽、體育游戲、體育活動都有嚴格的要求和規(guī)范，在體育教學(xué)中，每個運動項目都有本身的紀律要求和項目規(guī)則，在體育運動中對學(xué)生進行規(guī)則教育，讓學(xué)生牢記比賽規(guī)則并嚴格遵守，使學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生遵守紀律，服從管理的意識。

（3）有利于集體主義教育：體育課上，群體性體育活動，特別是籃球、足球、排球等集體運動項目，更能激發(fā)學(xué)生的團隊合作精神和集體主義精神，讓學(xué)生認識到團隊合作的重要性。

（4）有利于培養(yǎng)高尚的意志品質(zhì)：體育教學(xué)能夠培養(yǎng)大學(xué)生競爭、合作、創(chuàng)新的精神，勇敢、頑強拼搏的意志，以及自尊、自信、沉著、果敢的意志品質(zhì)。

二、高校體育教學(xué)中進行德育教育的方法探討

（一）體育課堂教學(xué)目標要體現(xiàn)德育目標

首先，高校應(yīng)該將體育教學(xué)目標由原來的以技能教學(xué)為主變成培育學(xué)生的體育精神和身心健康。其次，將體育教學(xué)內(nèi)容和德育目標緊密結(jié)合起來，要求體育教師課前精心備課，認真研究教材，結(jié)合學(xué)生的實際狀況，制定出思想品德教育的任務(wù)和目標，如中長跑教學(xué)可以培養(yǎng)大學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)；球類項目可以培養(yǎng)大學(xué)生協(xié)作配合的集體主義精神；武術(shù)教學(xué)則可以培養(yǎng)大學(xué)生機智、敏捷、沉著等優(yōu)秀品質(zhì)。

（二）創(chuàng)新體育教學(xué)方法

首先，體育教師可以定期或不定期地組織一些室內(nèi)課，體育室內(nèi)課可以利用多媒體進行教學(xué)，給學(xué)生播放一些奧運會、亞運會、世界錦標賽的比賽視頻，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。其次，體育教師要根據(jù)大學(xué)生的個性特點，有側(cè)重地將課堂常規(guī)、教學(xué)內(nèi)容與中國傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自尊、自愛、自立、自強的意志品質(zhì)。最后，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容進行德育教育，例如，利用課堂常規(guī)及隊列隊形的練習(xí)，促進學(xué)生規(guī)范的養(yǎng)成和組織性、紀律性的提高，通過各種新動作、新技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、努力進取的意志品質(zhì)。

（三）體育教學(xué)過程中要關(guān)注大學(xué)生的心理健康情況

現(xiàn)代大學(xué)生多數(shù)屬于獨生子女，遇到波折抗壓能力較弱，心理極易扭曲產(chǎn)生不良情緒，在參加體育活動中，容易表現(xiàn)出各種各樣的反常行為。作為體育教師需認真觀察大學(xué)生在體育活動中的心理狀態(tài)，區(qū)別對待且因勢利導(dǎo)，針對出現(xiàn)的問題需及時與思政輔導(dǎo)員溝通進行教育、溝通和引導(dǎo)，并鼓勵其參加課外體育活動，通過體育運動獲得成功的愉悅感，達到放松心情的目的，使學(xué)生能夠快速走出陰郁與焦慮，恢復(fù)心靈的健康。

（四）利用課外體育活動進行德育教育

課外體育活動是體育教學(xué)過程的必要延續(xù)，在課外體育活動中進行必要的愛國主義教育、組織紀律性教育對于當(dāng)下大學(xué)生的德育成長促進具有積極的意義。大學(xué)生具有充足的時間參加課外體育活動，尤其是籃球、足球、排球等群體性運動項目能夠提升大學(xué)生的團隊精神、合作意識、溝通能力和社會適應(yīng)能力，體育老師要注意挖掘、整理有利于學(xué)生道德品質(zhì)的課外體育活動內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有體育資源，加強校園的文化建設(shè)，創(chuàng)造文明的校園文化環(huán)境。

（五）重視體育教師的言傳身教

體育課中向?qū)W生進行思想品德教育，關(guān)鍵還在于教師的言傳身教。作為體育教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，言行舉止文明大方，時刻保持好教師形象，促使學(xué)生在潛移默化中得以熏陶，從而實現(xiàn)思想品德教育目的。同時，體育教師在體育教學(xué)或訓(xùn)練中，應(yīng)該發(fā)揚吃苦耐勞的精神，不怕日曬、風(fēng)吹，學(xué)生練習(xí)時應(yīng)該積極參與并及時給予指導(dǎo)幫助，以認真務(wù)實的工作態(tài)度感染學(xué)生，從而培養(yǎng)大學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神。

三、結(jié)束語

如果要實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，加強高校體育教育與德育教育的協(xié)調(diào)發(fā)展顯得十分重要，它在全員育人過程中有著舉足輕重的作用。在高校體育教學(xué)中開展德育教育，是貫徹落實全員育人的意義所在，將德育教育貫穿于體育教學(xué)工作始終，作為體育教師則應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，開拓進取，從點到面，切實落實德育目標，實現(xiàn)大學(xué)生在增強體質(zhì)的同時培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)。

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