張旺

伴隨著新課改和素質(zhì)教育的深化，學(xué)生的主體地位更加突出.高中階段是學(xué)生整體學(xué)習體系中的一個重要時期，因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)亟須探索出行之有效的引導(dǎo)策略，以幫助學(xué)生掌握正確的解題思路與技巧，提升其數(shù)學(xué)解題能力.

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

高考是學(xué)生一生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，高中階段的重要性也顯而易見.然而，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，在當前的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師大都還在沿用“題海戰(zhàn)術(shù)”等簡單的教學(xué)方式.學(xué)生在做完練習題后，教師也只是簡單地講解，并未做有針對性的總結(jié)與了解反饋.另外，教師并不善于借助精選的例題來引導(dǎo)學(xué)生反思解題思路，學(xué)生往往盲目做題，達不到理想的教學(xué)效果.

二、高中數(shù)學(xué)解題思路教學(xué)的意義

很多學(xué)生在高中階段的學(xué)習過程中都栽倒在數(shù)學(xué)學(xué)科上.究其原因，主要是因為沒有掌握正確的學(xué)習方法與解題思路，他們浪費了大量時間但卻沒有得到應(yīng)有的學(xué)習成績.因此，學(xué)生只有找到適合自己的解題思路與技巧，不斷改進學(xué)習方法，積極總結(jié)、深入探索，才能節(jié)約時間、提升效率.

數(shù)學(xué)學(xué)習最重要的是“會學(xué)”.在此基礎(chǔ)上靈活變通解題方法，才能提高解題效率.讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)題的出題意圖與考查方面，能提升學(xué)生獨立思考的水平，促使其更加積極主動地去思考和探索，找出知識點之間的聯(lián)系.

數(shù)學(xué)學(xué)習是一個由淺入深、循序漸進的過程.對學(xué)生解題思路與技巧的培養(yǎng)，應(yīng)立足于整體的學(xué)習計劃，以對數(shù)學(xué)知識點的理解為前提，尋找適合學(xué)生的最佳學(xué)習方法，并不斷反思、總結(jié)、積累解題經(jīng)驗.

三、高中數(shù)學(xué)解題思路的引導(dǎo)策略

初中階段和高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習有很大的不同.高中數(shù)學(xué)內(nèi)容更復(fù)雜，難度更大，題目有很大的抽象性.所以，高中數(shù)學(xué)教學(xué)不能照搬初中的教學(xué)方法，而應(yīng)適應(yīng)高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習的節(jié)奏，注重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和邏輯運算能力.高中數(shù)學(xué)教師在解題教學(xué)中要善于歸納解題思路、總結(jié)解題經(jīng)驗，幫助學(xué)生掌握相關(guān)問題的解決方法，并建立適合自己的解題思路.這樣，在遇到同類問題時，學(xué)生就可以在短時間內(nèi)找到解題的突破口.

1.引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建正確的解題思路.

高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)應(yīng)充分突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用.教師應(yīng)立足于教材，做好引導(dǎo)者，借助科學(xué)、合理的解題過程，促使學(xué)生主動參與到解題的實踐過程.同時，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、基本方法與邏輯思維等，合理分析問題，構(gòu)建正確的解題思路.

教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀題，這是解題的基礎(chǔ)與前提.在解題教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生細致地讀題、審題，分析題目的意思，找出考查的知識點和隱含的條件，從而深入挖掘問題的本質(zhì)，為解題奠定良好的基礎(chǔ).

2.引導(dǎo)學(xué)生檢查、整理題目，增強解題經(jīng)驗.

高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生在做題練習中對所做的題目進行檢查，以發(fā)現(xiàn)解題中的低級錯誤，總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗，從而提升做題的正確率.同時，引導(dǎo)學(xué)生對典型的錯題進行整理和收集，將做題中的錯誤進行歸類，從而建立起正確的解題思路.但需要注意的是，整理錯題時，不可貪多，要具有針對性.同類型的習題整理一遍即可.

總之，教師應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念，改進傳統(tǒng)教學(xué)模式，立足于對教學(xué)方法的研究與探索，幫助學(xué)生實現(xiàn)對各個理論知識點的橫向、縱向連接，從而讓學(xué)生構(gòu)建一個完整的數(shù)學(xué)知識體系，將學(xué)生從題海戰(zhàn)術(shù)中解脫出來.同時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察、細致分析、歸納類比與抽象概括的良好學(xué)習習慣，不斷提升他們自主思考、積極探究、勇于創(chuàng)新的意識與能力.通過努力，最終提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習效率，全面提升學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng).