馬曉楠

在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中，初中階段是一個(gè)非常重要的時(shí)期.接受初中的物理教學(xué)，不僅能在初級(jí)階段很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣和積極探索科學(xué)的精神，更能讓學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)的物理知識(shí)，對(duì)學(xué)生今后不管是工作學(xué)習(xí)還是生活上都會(huì)有很大幫助.新課標(biāo)的改革對(duì)于初中物理教學(xué)來說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn).在達(dá)到新課改教學(xué)要求的前提下，選擇何種教學(xué)方式、如何創(chuàng)新教學(xué)方法才能將教學(xué)質(zhì)量最大化，這應(yīng)是每一位初中物理教師仔細(xì)思考探討的問題.

一、當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然現(xiàn)代化教育開始取代傳統(tǒng)教育在我國的主導(dǎo)地位，但應(yīng)試教育卻基本上未受到影響.應(yīng)試教育給教學(xué)改革帶來的壓力還是巨大的，物理教學(xué)的改革創(chuàng)新在這種壓力下更是難以開展下去.雖然傳統(tǒng)教學(xué)方法很難滿足如今學(xué)生全面發(fā)展和新課改的創(chuàng)新要求，但因?yàn)樯鐣?huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了保證教學(xué)質(zhì)量，很多教師仍然選擇了“老師在臺(tái)上講，學(xué)生在下面聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式.但是從現(xiàn)代化教育的角度來看，這種“填鴨式”的教學(xué)模式存在著許多弊病，比如很大程度上限制了學(xué)生的整體發(fā)展.初中物理要教會(huì)學(xué)生的不僅僅是如何在考試中拿到更多的分?jǐn)?shù)，更要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理、對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度.

二、初中物理教學(xué)方法的選擇

初中作為學(xué)生真正開始了解科學(xué)、積累知識(shí)的重要時(shí)期，教師需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，以獲得更好的教學(xué)效果.但仍有許多物理教師用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方法能夠保證一定教學(xué)質(zhì)量，而新的教學(xué)方法不夠成熟，不敢直接應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中.傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行的物理教學(xué)最后僅僅是通過考試分?jǐn)?shù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，但是評(píng)判一個(gè)學(xué)生是否真正掌握了知識(shí)，只有分?jǐn)?shù)是不夠的.物理教師要適當(dāng)將課堂留給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，參與到整個(gè)課堂中.這樣的教學(xué)，不僅能夠讓教師減輕一些負(fù)擔(dān)，也能讓學(xué)生在充分參與課堂教學(xué)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣.教師要在教學(xué)中讓學(xué)生感受到接受教育并不是一件壞事，填鴨式的教學(xué)方式無法讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的真正樂趣，而將物理知識(shí)靈活運(yùn)用進(jìn)生活當(dāng)中，才是物理教學(xué)的目的，同時(shí)也滿足了新課標(biāo)改革后對(duì)物理教學(xué)的要求.

三、課堂教學(xué)方法的選擇

1.實(shí)驗(yàn)法.物理是一門以客觀科學(xué)的眼光去探索自然中最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，在物理教學(xué)中光靠口頭講述起不到太大作用，只有講解與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生在老師的講解下自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)證實(shí)理論，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能讓學(xué)生對(duì)理論有一個(gè)更深刻的理解.

2.比較法.物理教學(xué)中的比較法就是對(duì)相似的物理知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對(duì)比分析，通過讓學(xué)生探索兩者的異同點(diǎn)來熟練掌握不同的知識(shí).例如，在聲和光的教學(xué)過程中，教師可以從理論上對(duì)比講解光和聲的傳播：聲音傳播需要介質(zhì)，而光的傳播則不需要介質(zhì)；光的傳播速度比聲的傳播速度快；聲音和光在遇到物體的時(shí)候都會(huì)發(fā)生反射，光的反射能夠成像，聲音的反射即是回聲.這些知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單卻很相似，要想讓學(xué)生清晰地掌握兩者，也可以通過實(shí)驗(yàn)對(duì)兩者進(jìn)行對(duì)比分析.

3.多媒體展示.多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)下一種比較流行的教學(xué)方式，在物理教學(xué)中引入多媒體，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官系統(tǒng)，使其全面參與到教學(xué)當(dāng)中.

四、物理教學(xué)方法創(chuàng)新

1.利用問題情境，提高學(xué)生的積極性.

不論哪種教學(xué)活動(dòng)都不能脫離教材，但是也不能完全拘泥于教材.教師應(yīng)該用新穎的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生成為課堂的 “主角”.教師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候要以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生擁有敢于提問、勇于鉆研的科學(xué)精神.

2.加強(qiáng)探究式學(xué)習(xí).

傳統(tǒng)教學(xué)方式下的學(xué)生只能被動(dòng)地接受教師“填鴨式”地灌輸知識(shí)，無法感受到自主探究學(xué)習(xí)中的樂趣.創(chuàng)新教學(xué)必須在師生思考方向一致的前提下，給予學(xué)生足夠的空間自主探究，在互動(dòng)中不僅能增進(jìn)師生情誼，更能讓學(xué)生在探索之路上逐漸發(fā)現(xiàn)自身問題，對(duì)知識(shí)的印象也會(huì)更加深刻.

總之，初中物理的教學(xué)方法仍然需要更多的教師去重視、探索和創(chuàng)新.教學(xué)創(chuàng)新必須要保持和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生在自主探究上的積極性，以更加新穎的教學(xué)方式來引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中感受到這門學(xué)科獨(dú)特的魅力.