摘 要：當前，人類已經(jīng)邁入大數(shù)據(jù)時代，大數(shù)據(jù)有著很多方面的技術特征，例如，信息海量、復雜的信息屬性和前沿的信息化技術等，大數(shù)據(jù)技術已經(jīng)在很多方面對人們的世界觀和把握世界的方式構成了至關重要的影響，從某種程度上來說，成為人們獲取新知識、創(chuàng)造價值的直接源泉。高校思想政治工作也受著大數(shù)據(jù)的深刻影響，怎樣才能利用大數(shù)據(jù)技術使高校思想政治工作得以創(chuàng)新式發(fā)展，這成為新時代的新課題。針對這樣的情況，文章著重分析和論述大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展策略，希望為相關從業(yè)者提供有益的借鑒和參考。

關鍵詞：大數(shù)據(jù)時代；高校思想政治教育；創(chuàng)新發(fā)展

一、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展的新理念和新原則

（一）新理念

1.量化圖式理念。主要把學生們的思想行為以數(shù)據(jù)的方式進行整合，并對不同領域的數(shù)據(jù)根據(jù)相關的評價進行可視化的圖示。在大數(shù)據(jù)時代背景下，人的網(wǎng)絡語言和思想行為通常情況下是現(xiàn)實世界思想行為的一種鮮明反映，對于高校學生們的思想政治教育工作，可以通過學生的日常學習、人際交往等不同領域，以數(shù)據(jù)化的方式進行整合，并通過數(shù)據(jù)進行科學的量化，最終以一種可視化的彩色圖形、圖標、曲線等方式呈現(xiàn)出來。

2.個性化教育理念。有針對性的結合相關的數(shù)據(jù)分析結論和思想行為的可視化描述，可以針對不同的對象制定與之相對應的教育對策，在大數(shù)據(jù)的技術支持下，充分的借助相關的教育資源優(yōu)勢，開展個性化教育。

3.精準研判理念。根據(jù)大數(shù)據(jù)支持下的動態(tài)數(shù)據(jù)分析和相關的關鍵熱詞評價，對于學生的思想行為和實際情況進行發(fā)展趨勢的追蹤，并進行匯總和分析，從而進行準確的預測判斷。在大數(shù)據(jù)時代背景下，所選取的樣本也就是全體，它不受局部錯誤或者個體差異的影響，能夠更精準地把握相關因素的客觀性質。針對思想政治教育而言，可以有針對性的結合大學生在學習、生活以及社會交往等一系列相關方面所呈現(xiàn)出的數(shù)據(jù)，并且根據(jù)數(shù)據(jù)的相關性，針對學生思想行為進行整體性、全面性評價，有效判斷出大學生的思想狀態(tài)、價值導向以及心理預警等等一系列相關方面，從而制定出行之有效的輿情對策以及思想教育方案。

（二）新原則

1.可視化原則。從根本上以數(shù)據(jù)一體化的數(shù)據(jù)庫為基礎，針對學生的不同需求進行分析，確保學生的思想行為能夠以一種十分明顯的圖表、曲線等方式來具體呈現(xiàn)出來。根據(jù)不同的大數(shù)據(jù)運算方法，利用相關的大數(shù)據(jù)分析技術，使?jié)撛诘男畔r值得以有效挖掘，對學生進行全面精準的圖像化展示，并通過這樣的方式，以一種簡單明了的方式向其他高校的各職能部門進行傳遞，這樣能夠從根本上有效幫助高校思想政治教育工作者能夠對學生的相關情況進行全方位的掌握，從而對于學生的動態(tài)情況和學生實際表現(xiàn)進行相對應的評價，并在思想方面加以有效的引導，從而幫助高校的相關部門能夠更好的管理和服務學生。

2.個性化原則。有針對性的結合相關的數(shù)據(jù)分析結論，對于不同的學生對象因材施教，采取不同的教育方式，這和傳統(tǒng)的思想政治教育觀念進行有針對性的對比，突破了過去的那種針對全體學生以及采取的評分標準統(tǒng)一化的弊端，利用大數(shù)據(jù)技術，能夠使高校的思想政治教育工作更突出學生的個性化特點，以及思想行為的鮮明特征，針對學生群體進行精準的描述，并以此為基礎對于學生進行分門別類，展開更有針對性、更有效的分類思想政治教育。

3.即時性原則。有針對性的根據(jù)學生們的思想行為數(shù)據(jù)的動態(tài)結構進行分析，可以結合相關的數(shù)據(jù)公式，也就是結合當前的學生思想行為的基本態(tài)勢進行分析，這使得傳統(tǒng)意義上的思想政治教育課堂更注重理論知識的傳授進行了很大的突破，更注重切實有效的了解教學的效果，并對學生的思想動態(tài)進行及時性的對比，大數(shù)據(jù)支持下的高校思想政治教育通過更有效的系統(tǒng)性網(wǎng)絡平臺，對于學生的課堂評價進行及時有效的了解，形成即時圖式教育效果表達方式。在教學實踐中，有針對性的結合相關的數(shù)據(jù)分析結論對于教學的安排進行及時的調(diào)整，著重突出教學重點和難點，并針對課堂的研討話題進行專題討論，并通過相關的實踐和調(diào)查的方式，使學生的思想行為中所存在的一些不足得到有效的調(diào)整和彌補。

二、大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展的新路徑

建立健全思想政治教育數(shù)據(jù)庫，構建高?！八枷胝谓逃湣薄母旧蟻碇v，大數(shù)據(jù)是進行相關的科學研究和探究的基礎性資源，對于學生思想行為和價值取向進行深入了解，起著至關重要的作用。針對學生的思想行為和真實特點進行分析，并了解他們的價值觀取向和心理健康狀況，都需要切實有效的動態(tài)性數(shù)據(jù)提供最基本的數(shù)據(jù)支持，同時數(shù)據(jù)支持也是實證分析和科學結論的基礎。對于這樣的情況，要有效建立健全更完整系統(tǒng)的大數(shù)據(jù)教育研究中心，使搜索平臺形成一體化的管理模式，確保學校的圖書館、學工部、心理咨詢中心、后勤服務處等一系列相關的部門能夠實現(xiàn)有效的合作，形成協(xié)同管理模式。

三、結語

綜上所述，在這樣一個充滿變革的新時代下，高校的思想政治教育工作也面臨著全新的機遇與挑戰(zhàn)，要突破傳統(tǒng)意義上的研究方法，對于相關的數(shù)據(jù)要進行信息化的處理和運用，從根本上有針對性的探求不同因素的相關性，為高校思想政治教育工作制定出更科學有效的應對策略，并在具體的思想政治教育工作中貫徹落實相關的應對策略，使高校的思想政治教育工作實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：謝煜（1983- ），湖南汨羅人，本科，講師，從事職教管理研究。