會計教學的有效性對于學生的能力塑造和提升有重要的影響，所以在教學實踐中老師在積極的尋找提升教學有效性的方法?？傮w來講，會計是具有系統(tǒng)性的學科，其與其他的內(nèi)容有緊密的聯(lián)系，所以在會計教學中需要滲透其他方面的知識，這樣，會計的體系性才能夠得到確立。平衡記分卡是基于會計學習體系內(nèi)容的系統(tǒng)，其在會計學習的綜合性提升方面有顯著的效果，所以在實踐中平衡記分卡的應用較為普遍，其對于會計學習的有效性也有幫助。

1 平衡積分卡

科萊斯平衡記分卡（Careersmart Balanced Score Card）源自哈佛大學教授Robert Kaplan與諾朗頓研究院（Nolan Norton Institute）的執(zhí)行長David Norton于90年所從事的「未來組織績效衡量方法」一種績效評價體系,當時該計劃的目的在于找出超越傳統(tǒng)以財務量度為主的績效評價模式，以使組織的策略能夠轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?；?jīng)過將近20年的發(fā)展，平衡計分卡已經(jīng)發(fā)展為集團戰(zhàn)略管理的工具，在集團戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行管理方面發(fā)揮非常重要的作用.根據(jù)解釋，平衡計分卡主要是通過圖、卡、表來實現(xiàn)戰(zhàn)略的規(guī)劃。對平衡記分卡做具體的分析發(fā)現(xiàn)其已經(jīng)經(jīng)歷了三個階段的發(fā)展。

2 基于平衡積分卡的會計教學

平衡記分卡在會計教學中要進行應用，首要的措施是進行平衡記分卡的構(gòu)建。從具體的分析來看，平衡計分卡是從財務、客戶、內(nèi)部運營、學習與成長四個角度，將組織的戰(zhàn)略落實為可操作的衡量指標和目標值的一種新型績效管理體系，所以在具體創(chuàng)建平衡積分卡的時候需要以構(gòu)建“實現(xiàn)戰(zhàn)略制導”的績效管理系統(tǒng)為目的，這樣做可以保證企業(yè)戰(zhàn)略得到有效的實施。簡言之，在會計教學中，要利用平衡記分卡做教學，需要對平衡記分卡的主要內(nèi)容、構(gòu)建目的等進行了解，這樣，積分卡的創(chuàng)建才會更加符合企業(yè)管理實踐，基于其的會計教學才會更接近企業(yè)實踐。

在創(chuàng)建平衡積分卡之后接下來的重要工作便是基于平衡積分卡的內(nèi)容進行教學。上文提到平衡記分卡創(chuàng)建的四個主要角度是財務、客戶、內(nèi)部運營、學習與成長，所以在具體的學習中需要從這四個方面下手：第一是在教學中幫助學生理清這四方面的具體關系。可以說，平衡記分卡的應用能夠讓學生對會計的綜合內(nèi)容有更加清楚的了解，而平衡記分卡當中有四個方面的具體考核，所以基于考核讓學生了解會計學的綜合內(nèi)容和影響會計學習的重要因素，其對于學科的理解會加深。其二是通過各部分的具體教學讓學生認知到不同的內(nèi)容對教學的具體影響，比如財務部分的學習對會計對產(chǎn)生什么樣的影響，客戶的要求對會計實務會產(chǎn)生怎樣的指導?？傊煌瑑?nèi)容對會計學習的影響不同，所以在教學中做分別強調(diào)十分的必要。其三是依據(jù)四個方面的內(nèi)容做教學分析和評估，具體指在最終的教學評估和考核中以上述的四個角度進行學生的能力分析。其四是基于上述四個方面的內(nèi)容做實踐教學。會計專業(yè)的教學最終目的是要培養(yǎng)具有會計實踐操作能力的專業(yè)性人才，所以基于平衡積分卡做考核與實踐，學生的綜合能力能夠得到鍛煉。

基于平衡積分卡做教學的整體布置和安排固然可以提升會計教學的有效性，但是會計教學的影響因素不僅僅是課程體系，更有教學方法以及師資水平，所以在會計教學有效性提升的措施中，這兩方面也需要加強。一方面，學校需要基于平衡積分卡的創(chuàng)建討論和建立與之匹配的教學方法，因為傳統(tǒng)的理論教學顯然與平衡積分卡關聯(lián)不大，所以需要選擇其他的具有實踐性并且能夠?qū)⑵胶夥e分卡內(nèi)容聯(lián)系起來的教學方式，這樣，最終的教學才會按照平衡積分卡的具體要求發(fā)展。另一方面，老師的能力也會影響到平衡積分卡在具體教學中的應用有效性，所以要基于平衡積分卡的應用做老師的培養(yǎng)和提升，不僅要提高老師的理論教學水平，更要提升老師實踐教學能力與平衡積分卡的綜合分析運用能力，這樣，老師能夠提供學生的幫助會更加顯著，學生在平衡積分卡的影響下最終的學習效果也會更加顯著。

3 結(jié)束語

平衡積分卡是在會計實務中應用的能夠幫助提升綜合績效管理的系統(tǒng)，此系統(tǒng)對于會計實務的影響因素有非常明確的指示，所以在具體的教學中應用平衡積分卡能夠更加準確的說明會計實務教學需要重視內(nèi)容。簡單來講，會計教學的有效性要提升不僅要涉及全面的內(nèi)容，更要將內(nèi)容進行清晰的梳理，這樣，學生的知識體系架構(gòu)才不會混亂，在具體實踐中理論的參考性才會更強，而平衡積分卡有這樣的功用，所以說其在會計教學中做應用可以有效提升教學的效率。