肖子逸，辛立強，郅佳琳

（南京郵電大學，南京210042）

近年來，考證呈現(xiàn)出商業(yè)化的趨勢。隨著就業(yè)競爭的日益激烈，用人單位對應(yīng)聘者的要求逐漸提高，所以越來越多的大學生加入到考證的隊伍中，希望通過各種渠道來增強自身實力。培訓機構(gòu)看到了其中的商機，為大學生提供了不同類型的幫助和輔導，并從中獲取了可觀的利益。本文將根據(jù)調(diào)查結(jié)果，從大學生和培訓機構(gòu)兩個方面討論考證商業(yè)化條件下的經(jīng)濟效益。

一、考證商業(yè)化的原因

（一）就業(yè)形勢復雜多元化，人才需求大

如今，大學生就業(yè)形勢可以用關(guān)鍵詞“復雜而艱巨，仍難好轉(zhuǎn)”來形容。2018年高校畢業(yè)生人數(shù)達到820萬，若加上2017年尚未就業(yè)的學生和中職畢業(yè)生，今年待就業(yè)的人數(shù)高達1 500萬。與此同時，熱門行業(yè)有著極大的人才缺口，而許多行業(yè)人才飽和、一職難求。傳統(tǒng)行業(yè)必須不斷朝著多元化、科技化、智能化的方向發(fā)展，導致待就業(yè)者必須不斷豐富自己的知識儲備，甚至跨專業(yè)學習技能，這就給各類技能培訓機構(gòu)提供了難得的發(fā)展機遇。

（二）用人單位抬高門檻，應(yīng)聘者忙于實力的提升

由于應(yīng)屆畢業(yè)生往往缺乏實際工作經(jīng)驗，用人單位在面對成千上萬的簡歷時會更加傾向于參考應(yīng)聘者的學歷和掌握的技能。而證書的獲取便是一種直觀的體現(xiàn)能力的方式。因此，許多用人單位在招聘時就會直接提出相關(guān)的硬性要求，比如以英語水平、專業(yè)技能水平、是否申領(lǐng)駕照等等作為篩選的基本依據(jù)。大學生便只能尋找培訓機構(gòu)在短時間內(nèi)最大速率地提升能力，通過不斷地考證來達到用人單位的要求。

（三）官方廣泛宣傳，學生跟風現(xiàn)象普遍

教育部考試中心舉辦的英語、計算機等級考試等，幾乎成為大學生必須參加的考試，各學校在每年的考試報名階段都會下發(fā)通知，提醒學生報名。一些目標不明確的人往往跟隨周圍學生的動向、聽取學校教師的建議，紛紛跟風報考。由于缺乏備考意識和動力，往往等考試臨近才開始突擊，許多人便會到網(wǎng)絡(luò)上尋找在線課程，或者報班學習產(chǎn)生消費。

（四）學生掌握信息有限，培訓機構(gòu)宣傳效果顯著

隨著考試人數(shù)增多，各類考試的試題難度也不斷加大，而許多考生并沒有明確的計劃，也沒有十足的信心，他們對考試的內(nèi)容、機制、難度是不太了解的?？甲C機構(gòu)便抓住了這一矛盾，用“包過”“速成”等宣傳方式吸引考生，同時不斷推出免費的知識總結(jié)、網(wǎng)絡(luò)公開課等，在其中穿插課程推銷環(huán)節(jié)，引發(fā)考生的報班欲望。

二、大學生考證的調(diào)查研究結(jié)果

我們以即將畢業(yè)的大三學生為主要研究對象，對大學生的考證態(tài)度、考證動機、考證類型、證書數(shù)量、考證成本、通過情況和期望收益等方面進行了問卷調(diào)查，旨在分析大學生現(xiàn)階段考證的形勢，以及考證商業(yè)化的模式下考生所能獲得的經(jīng)濟收益。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：

一是54.24%的學生對考證持較為中立的態(tài)度，而積極主動的學生僅占28.81%?？甲C熱潮的出現(xiàn)很大一定程度上是由外部因素導致的。

二是84.75%的學生考證有增加就業(yè)砝碼的意圖，涉及出國、保研等因素的則占少數(shù)，均低于30%。可見考證和就業(yè)在大學生心中仍普遍存在較大的關(guān)聯(lián)，就業(yè)的壓力促使學生不斷投資提升個人知識技能儲備和素養(yǎng)，也是商機最大的來源。

三是就考證類型而言，英語四六級考試、計算機等級考試所占比重高達93.22%，駕駛證也擁有52.54%的比重，擁有證書數(shù)量集中在1—5個。從證書本身的性質(zhì)來看，這些均不需要考生擁有特別的專業(yè)基礎(chǔ)，完全可以通過培訓甚至自學來提高通過率。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展豐富了考生聽課培訓的途徑，網(wǎng)絡(luò)課程、在線模擬、自測答題等方式均可供培訓收費。

四是考證花費金額集中在100—500元，占49.15%，多為英語四六級、計算機等考試；超過3 000元的也有35.59%，多為駕駛證、職業(yè)資格證等；而高達萬元的超過了10%，多為留學英語考試；平均累計花費約為3 174.58元。另一方面，備考時間從幾周、幾個月到半年以上不等，所占比例接近。以上數(shù)據(jù)側(cè)面說明，以英語培訓為首的考證機構(gòu)得以如火如荼地招生和擴張，歸功于考生的高經(jīng)濟和長時間投入。

五是55.93%的學生期望通過考證來獲得10%—30%的工資漲幅，并且考證的時間、金錢投入越多，期望得到的未來收益就越大。我們對直接成本和未來期望收益進行建模和回歸分析，分析數(shù)據(jù)顯示，考證直接成本每增加1 000元，期望值將提高6.26%；考證直接成本每增加5 000元，期望值提高15.26%。

三、考證的經(jīng)濟效益分析

（一）留學英語培訓高產(chǎn)出、高收益

對于學生而言，若要出國留學，托福、雅思等培訓課程是必不可少的。單純的自學無法深入了解出題人的思維，同時答題缺乏技巧，也得不到高效的訓練。而英語培訓機構(gòu)在多年的發(fā)展和完善中，積累了一套完整的獨立的教學體系，可以引導考生合理備考。目前，留學英語的培訓通常采用小班化教學，并大力推行一對一的外教教學，有針對性地為學生加強薄弱環(huán)節(jié)。因此，培訓機構(gòu)收取的費用往往較為昂貴。學生在機構(gòu)的學習需要經(jīng)歷一個長期的過程，為了珍惜自己花費的高額學費，學生會花費更多的時間精力，更加主動地積累和備考。在師生的共同努力下，英語考試的通過率高，形成了雙贏的局面，經(jīng)濟效益較高。這也是每年留學人數(shù)有限，但留學機構(gòu)卻能長久發(fā)展的原因。

（二）四六級難度加大，線上課程火爆

英語四六級考試的難度呈現(xiàn)不斷上升的趨勢，這讓渴望刷分的學生屢屢受挫。雖然四六級改革所遭受的質(zhì)疑從未停止，但必須承認其在學生面臨就業(yè)時的重要作用。因此，四六級的培訓始終活躍在各類信息渠道上。然而與留學考試不同，參加四六級考試的學生基數(shù)較大，且絕大多數(shù)不會在一個學期內(nèi)花費較多的時間專門去復習，這就給實體培訓班的設(shè)立帶來了困難。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給培訓機構(gòu)帶來了新的機遇，線上課程成為了多數(shù)機構(gòu)的首選。他們通過每日知識推送吸引考生，開設(shè)直播課程、免費公開課等方式刺激考生報班消費，設(shè)立線上虛擬班級，定時開課，并安排班主任監(jiān)督打卡。考生不必花費高昂的費用，便可得到不小的收獲。但是，機構(gòu)的大力宣傳也會引發(fā)一定的沖動消費，在無人監(jiān)督的情況下，缺乏自律的學生學習效率會大打折扣。

（三）計算機考試普及但通過率較低

計算機考試多半是面向全社會的計算機應(yīng)用能力的考試，考試參加人數(shù)多、費用適中。這與四六級的考試略有區(qū)別。參加四六級考試一定程度上靠的是語言的功底，考生可以借用高中的積累，但是計算機知識和應(yīng)用不去學習就無法掌握。由于價格不高，許多學生只是花錢報名，并不認真準備，導致考試過關(guān)率較低。據(jù)統(tǒng)計，二級以上的過級率不到30%。另外，曠考情況也較為普遍。反復報名給考試機構(gòu)帶去了更多的利潤，也為培訓機構(gòu)的宣傳提供了機會。

（四）駕考新規(guī)層出，考證花費恐不斷增加

會開車的員工可以應(yīng)對一些公司臨時安排的外出、接待任務(wù)，因此用人單位在招聘時也會考慮畢業(yè)生駕駛證的考取情況，考駕照也成了半數(shù)以上大學生的目標。近年來，駕照考試不斷推出新規(guī)，科目的學習和訓練將實行打卡，學時已滿則需考試，考試不過必須重新交錢?？梢?，駕考的總趨勢十分明顯：拿駕照將會越來越難。對于想考駕照的學生而言，趕在下一輪新規(guī)出臺之前，抓緊時間報名考過是當務(wù)之急，這就很自然地提高了駕校的新生生源。隨著報名人數(shù)的增加、學時的縮短，報名費也可能呈現(xiàn)上升趨勢。

（五）資格認證興起更具商業(yè)性質(zhì)

當今，從業(yè)資格認證已成為許多行業(yè)的入門門檻，其重要性不言而喻。一些大公司為招聘對口的人才，不滿足于通用考試的成績，而在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了自己的一套考試體系。比如著名的華為公司，擁有其不斷完善的華為認證體系。一些向往華為通信的學子，便會花費高額培訓、考試費用，考取證書，這確實給企業(yè)帶來了不小的收益。但是，若參考網(wǎng)絡(luò)上公開的題庫，有時學生不需過多準備便可通過，這可能無法給學生帶來較大的收獲。

結(jié)語

經(jīng)過調(diào)查和分析，我們認識到考證商業(yè)化已是不可扭轉(zhuǎn)的趨勢。不論是從學生個人角度還是用人單位角度，證書都是一種能力的體現(xiàn)，而培訓機構(gòu)為學生提供高效的輔導，同時收取一定的費用，從而可以實現(xiàn)雙贏的局面。隨著證書考取的難度加大，考生對培訓機構(gòu)的依賴程度也會提升，培訓機構(gòu)逐漸占有主動權(quán)，可以獲得更高的利潤，得以不斷擴張。同時，學生也可獲得更多的資源，從而更有效地備考。但是，商業(yè)化趨勢的發(fā)展，必然導致良莠不齊、半真半假的信息存在，學生在選擇培訓機構(gòu)時需要擦亮雙眼，理性選擇，保護個人權(quán)益。