呂 磊

（永州職業(yè)技術(shù)學院，湖南 永州 425000）

隨著人工智能的快速發(fā)展和技術(shù)革命的不斷更新，以德勤、普華永道、安永和畢馬威為代表的國際四大已經(jīng)相繼上市財務(wù)機器人，一場針對傳統(tǒng)財務(wù)行業(yè)的變革已經(jīng)開展，財務(wù)行業(yè)的智能化時代已經(jīng)到來。智能財務(wù)的到來使大量煩瑣的財務(wù)基礎(chǔ)工作被智能化所替代，使原有的財務(wù)人力資源得以解放。達沃斯論壇就機器人發(fā)展前景的最新調(diào)研指出，到2020年，最有可能被機器人搶走飯碗的崗位包括低端制造業(yè)的生產(chǎn)、銷售、會計等，對財務(wù)這一社會需求相對穩(wěn)定的崗位帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，對財務(wù)人員步步緊逼。而2017年，財政部宣布會計證的取消也給傳統(tǒng)的財務(wù)行業(yè)帶來不小的沖擊。智能財務(wù)背景下，財務(wù)行業(yè)不僅面臨著新的發(fā)展機遇，同時也面臨著大量財務(wù)人員淘汰失業(yè)的沖擊。

在智能財務(wù)背景時代下，傳統(tǒng)財務(wù)進行變革已是勢在必行，我國各類高等院校普遍都開設(shè)的有會計等財會類專業(yè)，財會類專業(yè)在我國高等教育體系中屬于一個比較熱門和普遍的專業(yè)，高等院校每年都為社會培養(yǎng)和輸送大量財會人員。財務(wù)職能化帶來的變革使會計人員職能方向帶來重要轉(zhuǎn)變，因此我國高等教育財會人員培養(yǎng)方向必須適應(yīng)智能財務(wù)時代帶來的變革，在原有的傳統(tǒng)財務(wù)基礎(chǔ)上進行適當?shù)呐囵B(yǎng)方向調(diào)整，才能適應(yīng)新的形勢和要求。因此，基于智能財務(wù)背景，對我國高等院校財會人員培育方向進行的調(diào)整研究具有很強的現(xiàn)實意義和研究意義。

基于智能財務(wù)背景下對我國高等院校財會人員培育方向進行調(diào)整研究，首先應(yīng)當弄明白智能財務(wù)對傳統(tǒng)財務(wù)帶來的具體變革和影響有哪些，針對這些變革和影響才能有針對性地進行財會人員的培養(yǎng)方向調(diào)整。第一步首先要全面認識智能財務(wù)的含義，所謂智能財務(wù)，指的是以人工智能為應(yīng)用平臺實現(xiàn)財務(wù)流程的智能化。它包括三個層次：一是基于業(yè)務(wù)與財務(wù)一體化的智能財務(wù)共享平臺，這是智能財務(wù)的基礎(chǔ)；二是基于商業(yè)智能的智能管理會計平臺，是智能財務(wù)的核心；三是基于人工智能的智能財務(wù)平臺，代表了智能財務(wù)的發(fā)展。

智能財務(wù)帶來的影響在行業(yè)范圍內(nèi)涵蓋整個會計領(lǐng)域，包括企業(yè)、行政事業(yè)單位、非營利組織和注冊會計師事務(wù)所，在業(yè)務(wù)范圍內(nèi)通過運用各種財務(wù)智能軟件和匹配的財務(wù)硬件，原先傳統(tǒng)的財務(wù)方法依賴人工填制憑證、記賬、驗證會計結(jié)算工作逐漸開始被智能化所取代，標志著智能財務(wù)進軍會計行業(yè)的全面到來。由于智能財務(wù)比傳統(tǒng)人工財務(wù)能做更多的工作，且更加有效率。舉例來說，將人工智能引入財務(wù)行業(yè)可以有效地避免人為客觀失誤或主管造成會計信息錯誤或虛假的問題，為管理決策、業(yè)務(wù)服務(wù)和投資分析提供真實準確的數(shù)據(jù)支持。而且智能財務(wù)的實施使財務(wù)業(yè)務(wù)效率明顯提高，對于技術(shù)含量低、重復(fù)簡單繁瑣的工作，智能財務(wù)可以在高強度工作下仍能高效工作。因此，企事業(yè)單位如果采用智能財務(wù)方式將化解大量日常標準化工作，釋放了財務(wù)人力成本，智能財務(wù)與傳統(tǒng)財務(wù)相比效率更高和成本更低。最后在信息化智能化的時代，人工智能依賴于其強大的計算能力、海量的信息存儲和高強度的操作能力在財務(wù)相關(guān)信息收集方面也發(fā)揮著越來越重要的作用。

全國企事業(yè)單位共有2 000多萬財務(wù)人員，但在這些廣大的財務(wù)人員中，經(jīng)統(tǒng)計有將近70%人員為基礎(chǔ)業(yè)務(wù)核算人員，隨著智能財務(wù)的加速實施，實現(xiàn)財務(wù)模式的轉(zhuǎn)型，整個財務(wù)人員的人才組織結(jié)構(gòu)就會不可避免地發(fā)生改變，智能財務(wù)將會把傳統(tǒng)的額財務(wù)人員逐步分為戰(zhàn)略財務(wù)、業(yè)務(wù)財務(wù)、核算財務(wù)，戰(zhàn)略財務(wù)和業(yè)務(wù)財務(wù)人員，這些人員的數(shù)量將逐步超過基礎(chǔ)核算人數(shù)，而現(xiàn)在70%基礎(chǔ)核算人員將會首先面臨著被人工智能大量的淘汰?？梢哉f，智能財務(wù)的到來對基礎(chǔ)核算財務(wù)人員的沖擊是最巨大的，而高職院校相對本科和?？频绕渌愋透叩仍盒Ｔ谪敃藛T培養(yǎng)方向上更加側(cè)重培養(yǎng)基礎(chǔ)核算財務(wù)人員。因此，高職院校在財會人員培養(yǎng)上受到智能財務(wù)的影響更為巨大，在財務(wù)變革中面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機遇，對智能財務(wù)背景下高職院校財會人員培養(yǎng)方向應(yīng)進行調(diào)整研究。

筆者認為，智能財務(wù)背景下高等院校財會人員培養(yǎng)方向調(diào)整可以從以下幾個思路出發(fā)。

第一，加強復(fù)合型財務(wù)人員培養(yǎng)?；A(chǔ)會計人員飽和，高級會計人員短缺是中國會計行業(yè)的總體狀況。智能財務(wù)背景帶來的變化是提高核心競爭力的機會。作為一名財務(wù)人員，不應(yīng)僅限于簡單的財務(wù)記賬等業(yè)務(wù)，同時應(yīng)當具備預(yù)算管理、投資決策、稅務(wù)籌劃、資金運轉(zhuǎn)、計算機操作、智能設(shè)備操作和外語交流等與財務(wù)業(yè)務(wù)相關(guān)的多元化能力，財務(wù)人員應(yīng)由單一化向多元化發(fā)展。

第二，財務(wù)會計向管理會計轉(zhuǎn)變。盡管財務(wù)智能系統(tǒng)的介入，繁雜的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)操作將被AI智能取代，但是智能系統(tǒng)并不是無所不能的，它可以替代基礎(chǔ)業(yè)務(wù)工作，卻無法取代具有不確定性、預(yù)判性、突發(fā)性和決策性的業(yè)務(wù)工作，這些工作的范疇都屬于管理會計。管理會計業(yè)務(wù)的實施是建立在財務(wù)會計基礎(chǔ)業(yè)務(wù)信息之上的，有效準確的數(shù)據(jù)和更便利的信息交流平臺為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供了支持。財務(wù)工作者應(yīng)使用累積的會計知識來確定各種經(jīng)濟支出對企業(yè)利益的貢獻，分析成本控制的成因和影響，應(yīng)合理控制預(yù)算，并提出未來的戰(zhàn)略決策，以幫助公司進行內(nèi)部治理。這些具有未來規(guī)劃不確定因素的業(yè)務(wù)，是無法單靠AI智能實現(xiàn)的。

第三，向財務(wù)規(guī)則制定者方向發(fā)展。在目前的技術(shù)和安全環(huán)境下，財務(wù)數(shù)據(jù)泄露或崩潰可能會給企業(yè)帶來不可挽回的損失。然而，當人工智能引入財務(wù)工作時，基本所有的財務(wù)數(shù)據(jù)都將在網(wǎng)絡(luò)上運行，網(wǎng)絡(luò)運行就存在系統(tǒng)泄露的風險。因此，作為一名財務(wù)工作者兼智能財務(wù)運行者，應(yīng)該具備一定的法律法規(guī)知識，在規(guī)則制定中結(jié)合自身實際工作提出建設(shè)性的意見，從而確保智能財務(wù)在財務(wù)數(shù)據(jù)應(yīng)用和處理的安全性和可靠性。智能財務(wù)的運行基礎(chǔ)是基于規(guī)則和大數(shù)據(jù)，財務(wù)人員是智能和業(yè)務(wù)之間的潤滑劑，只有人為的危機應(yīng)急反應(yīng)才能適應(yīng)企業(yè)和市場的快速發(fā)展變化，所以財務(wù)人員要向規(guī)則制定者發(fā)展。

根據(jù)上述的幾點思路，并結(jié)合高職院?！拜p理論、偏實踐、重應(yīng)用”的辦學特點，智能財務(wù)背景下財會人員培養(yǎng)方向的調(diào)整可以從以下幾點著手。

其一，設(shè)計跨學科復(fù)合型課程。高職院校已不能停留在滿足傳統(tǒng)財務(wù)會計人員培訓，單純的財務(wù)記賬會計早已飽和，智能財務(wù)的帶來會導(dǎo)致這部分財務(wù)失業(yè)。因此，在高職院校在面臨著壓力與機遇的同時，對財會人員的培養(yǎng)需求，不應(yīng)局限于單一的財務(wù)專業(yè)知識。因此，高職院校在設(shè)立財務(wù)專業(yè)課程時應(yīng)同時設(shè)計數(shù)據(jù)分析、戰(zhàn)略決策、應(yīng)急響應(yīng)、談判與溝通等不可被智能替代的跨學科創(chuàng)新思維能力和理論的實際應(yīng)用能力培訓課程，將財務(wù)人員打造成“T”型復(fù)合型人才。

其二，深化應(yīng)用型實踐。高職院校的辦學特點是相對理論層面更加偏向應(yīng)用實踐培養(yǎng)，在智能財務(wù)背景下應(yīng)當將實踐培訓這一特點優(yōu)勢繼續(xù)擴大，高職院?？梢越梃b國外“2+1”教育模式，實現(xiàn)財務(wù)人員2年綜合教育和1年工作實踐的培養(yǎng)模式，多方尋求與已實現(xiàn)或初步實現(xiàn)智能財務(wù)的企業(yè)合作，參照現(xiàn)行企業(yè)運作模式和人員要求標準，調(diào)整教學模式，為學生提供實踐機會，培養(yǎng)財務(wù)人員的實踐工作能力。

其三，設(shè)立管理會計培訓方向。管理會計是從傳統(tǒng)的會計系統(tǒng)中分離出來，與財務(wù)會計并列，著重為企業(yè)進行最優(yōu)決策，改善經(jīng)營管理，提高經(jīng)濟效益服務(wù)的一個企業(yè)會計分支。管理會計的培養(yǎng)需要針對企業(yè)管理部門編制計劃、做出決策、控制經(jīng)濟活動的需要，記錄和分析經(jīng)濟業(yè)務(wù)，“捕捉”和呈報管理信息，并直接參與決策控制過程。高職院校在財務(wù)人員培養(yǎng)上可以與傳統(tǒng)會計并列設(shè)置管理會計方向，培養(yǎng)管理會計人才。

其四，強化英語培訓。外語培訓是我國高職院校教育的一塊短板，高職院校不像本科院校對學員做外語等級考試（如英語四六級考試）要求。智能財務(wù)短時間內(nèi)無法克服語言和國際間財務(wù)準則差異的障礙，外派財務(wù)人員是很難被智能財務(wù)所替代的，外語知識儲備是必備的工作和生活技能，因此高職院校財務(wù)人員進行財務(wù)課程改進必須加強外語培訓，特別是英語培訓，這是不可或缺的必備課程。但是，高職院校財務(wù)人員外語培訓應(yīng)當與本科等院校外語培訓有所區(qū)分，應(yīng)當側(cè)重于兩個方面，一是外語口語培訓，這是交流和生活的必備基礎(chǔ)技能；二是財務(wù)專業(yè)外語培訓，這是業(yè)務(wù)處理必備技能培訓。

雖然智能財務(wù)給財務(wù)領(lǐng)域帶來很大的沖擊，但機遇與挑戰(zhàn)同在，智能財務(wù)在不久的將來會取代一大批基礎(chǔ)財務(wù)工作者，但也同時為管理會計的發(fā)展提供更多的空間與機會。在這一背景下，高等院校特別是高職院校財務(wù)人員培訓應(yīng)適應(yīng)需求與時俱進，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮自身辦學的特點，強化應(yīng)用型復(fù)合型財務(wù)人員培訓，來適應(yīng)智能財務(wù)時代的到來。