郭珍珍 陳 晉

(南陽師范學(xué)院，河南 南陽 473061)

1 VR技術(shù)的概念和特征

1.1 VR技術(shù)的概念

VR 技術(shù)，即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，是在虛擬的環(huán)境里體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)世界。是在計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)上，用傳感器技術(shù)、圖像技術(shù)以及多媒體技術(shù)，人機(jī)接口、仿真技術(shù)建立的新技術(shù)。近年來，虛擬技術(shù)在各個(gè)行業(yè)中都有所運(yùn)用，例如現(xiàn)代軍事、教育培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)研討、心理學(xué)、商業(yè)、影視等行業(yè)，它也是現(xiàn)代人們比較關(guān)注的新的發(fā)展學(xué)科。

1.2 VR技術(shù)的特征

虛擬現(xiàn)實(shí)可以體現(xiàn)出不同的特征，其中涵蓋了沉浸性 、交互性、構(gòu)想性，同時(shí)涉及到了多個(gè)學(xué)科。另外，運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)和人工智能技術(shù)、其它技術(shù)，還能展現(xiàn)出智能化、自我演化的特點(diǎn)。

對于該項(xiàng)技術(shù)來說，其中涵蓋了很多不同學(xué)科內(nèi)容以及有關(guān)技術(shù)，并且它也屬于科技的將來發(fā)展趨勢，能夠按照人類的感覺系統(tǒng)來變換人們的空間感覺。另外，創(chuàng)新運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)，并采用“虛擬現(xiàn)實(shí) +”，也能構(gòu)建出有效運(yùn)用在不同行業(yè)的相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)以及移動終端應(yīng)用得到更大發(fā)展前景，并助力不同行業(yè)有效開展變革發(fā)展工作。此外，該項(xiàng)技術(shù)擁有的各項(xiàng)特征以及能夠給人們帶來的不同體驗(yàn)，也會對教育模式、理念、教學(xué)方式帶來很大影響，并體現(xiàn)出其自身優(yōu)勢以及關(guān)鍵性。

2 VR技術(shù)在教學(xué)中的可行性分析

2.1 VR在體育教學(xué)訓(xùn)練中的應(yīng)用

在體育教學(xué)的訓(xùn)練中，人們有效運(yùn)用VR技術(shù)以后，能夠讓學(xué)員按照各自角色在虛擬空間當(dāng)中全神貫注的開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動，并依據(jù)系統(tǒng)內(nèi)容重復(fù)性進(jìn)行訓(xùn)練，這將有效提升體育訓(xùn)練的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)員盡快熟練運(yùn)用某個(gè)技能。另外，運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)以后，不但能夠?yàn)榇蠹覄?chuàng)建一個(gè)支出費(fèi)用不高的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境，也能幫助大家在訓(xùn)練過程中有效開展互動交流活動。此外，學(xué)校開展虛擬教學(xué)活動時(shí)，能夠虛擬運(yùn)用不同訓(xùn)練方式以及方法，并按照真實(shí)需求開展相關(guān)訓(xùn)練。再有，大家參加競賽以前，也可以運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)設(shè)定虛擬場景，并提前開展相關(guān)訓(xùn)練活動，這也將有助于提高運(yùn)動員的獲勝率。

由于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校在將來也會運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)來有效開展相關(guān)教學(xué)活動，并且網(wǎng)絡(luò)虛擬體育教學(xué)和以往開展的教學(xué)模式不同，它能夠不受到空間、時(shí)間帶來的限定，有效運(yùn)用交互式、分布式、智能型、圖文等方式開展相關(guān)教學(xué)關(guān)注。另外，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)也能獲取更多相關(guān)資源，并在網(wǎng)絡(luò)上開展相關(guān)教學(xué)工作，這也屬于全球都比較關(guān)注的教育模式。此外，我們可以借用Web 虛擬空間、網(wǎng)VR 技術(shù)來構(gòu)建教學(xué)環(huán)境，并為大家創(chuàng)建能夠有效開展互動活動的空間。

2.2 VR在英語教學(xué)中的應(yīng)用

目前的英語教學(xué)大部分能實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)，而且老師也會運(yùn)用PPT開展相關(guān)教學(xué)活動，然而大部分內(nèi)容屬于平面圖像，并只能通過視頻來感受不同的環(huán)境。通過運(yùn)用上述教學(xué)方式，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但是學(xué)生仍舊處于被動學(xué)習(xí)過程中。如果學(xué)生能夠運(yùn)用VR技術(shù)開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動，并進(jìn)入到虛擬場景當(dāng)中，那么他們便可以在更加真實(shí)化的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行互動交流，而在不同人物、事物、環(huán)境的環(huán)境下，大家也能自然而然的開展互動溝通，這也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)到更多相關(guān)知識，體現(xiàn)開展實(shí)景教學(xué)的優(yōu)勢?？梢?，學(xué)生可以運(yùn)用該項(xiàng)技術(shù)來觀察不同動物的區(qū)別，而且不需要親自到動物園來觀察動物，例如通過觸碰感受動物的皮毛等，這將有效提升大家的學(xué)習(xí)積極性，并盡快掌握更多知識點(diǎn)，體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高效性。

2.3 VR在導(dǎo)游中的應(yīng)用

對于旅游行業(yè)來說，導(dǎo)游工作人員對該行業(yè)帶來的影響力很大，導(dǎo)游不但要對景點(diǎn)熟識，還應(yīng)當(dāng)具備很多其他方面的知識，因而，他們需要掌握更多技能，才能有效開展相關(guān)工作，并促進(jìn)旅游行業(yè)在未來得到更大發(fā)展。另外，此類工作人員開展講解活動時(shí)，需要運(yùn)用語言、表演等方式來讓游客理解相關(guān)內(nèi)容，而這就可以借助VR場景展示，讓游客更加直觀的了解部分景點(diǎn)的現(xiàn)場效果。在旅行社推出出游路線時(shí)，也可以讓顧客先通過VR場景了解一些路線的亮點(diǎn)，以便更清晰的了解旅游景點(diǎn)，促進(jìn)宣傳。因此，在導(dǎo)游培訓(xùn)的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)員掌握這門技術(shù)，也可以在教學(xué)過程中采用這種形式讓導(dǎo)游自身對旅游地有所了解?？梢?，學(xué)校開展講解課程時(shí)，可以運(yùn)用情景實(shí)訓(xùn)錄制系統(tǒng)、案例虛擬場景系統(tǒng)來創(chuàng)建某些真實(shí)場景，有效幫助學(xué)生獲取更好的學(xué)習(xí)效果，并順利完成教學(xué)工作。

2.4 VR在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

美術(shù)雖然講究的是藝術(shù)美感，但是這種美感是通過繪畫將自己的感受展現(xiàn)出來的。美術(shù)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，只有通過學(xué)生反復(fù)實(shí)踐才能更好的完成美術(shù)的創(chuàng)造。與此同時(shí)，美術(shù)本身就源于生活，只有在生活和社會中不斷的實(shí)踐，才能找到真正的美術(shù)創(chuàng)造思維。因此，教師在寫生課時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)造靈感。引導(dǎo)學(xué)生們對事物進(jìn)行觀察并闡述自己的看法與見解，采用加減構(gòu)圖法，盡量的使作品恰到好處，充實(shí)而完美。

另外，教師也應(yīng)采取更新穎的教學(xué)方法，從各個(gè)角度對學(xué)生們的創(chuàng)造思維進(jìn)行全方面啟發(fā)。例如，教師應(yīng)該提倡大家運(yùn)用夸大的方式來展現(xiàn)自己的想法，并將將相關(guān)意識體現(xiàn)在繪畫當(dāng)中，這對于拓展學(xué)生創(chuàng)新性來說非常有效。

2.5 VR在地理技術(shù)中的應(yīng)用

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在地理課程的教學(xué)中，教師要充分開發(fā)和利用生活化的教學(xué)資源，促使學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提高。這就要求教師在地理的教學(xué)過程中，要加強(qiáng)對地理教材中生活化資源的挖掘和提煉。地理教材中有許多與人類生活相關(guān)的地理知識，在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以把地理教材中與人類生活相關(guān)的教學(xué)資源提煉和挖掘出來，讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)相關(guān)知識、認(rèn)識周圍環(huán)境，這也將有效提升他們的學(xué)習(xí)熱情，獲取更好學(xué)習(xí)效果。

3 VR技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的優(yōu)勢

教師以往開展教育活動時(shí)，一般是運(yùn)用文字分析加圖片輔助介紹的形式進(jìn)行教學(xué)，而后期運(yùn)用了多媒體技術(shù)以后，對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率而言，已經(jīng)帶來了較大促進(jìn)作用。但是一旦采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對課堂教學(xué)的清晰直觀引入內(nèi)容，會使學(xué)生們學(xué)習(xí)效率進(jìn)一步提高，并因?yàn)樾问降男路f而更樂于在VR技術(shù)輔助的教學(xué)環(huán)境中開展相關(guān)學(xué)習(xí)活動，改變原有的思維模式，而采用沉浸型虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，也能夠開展不同的訓(xùn)練活動，讓大家在更加真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。為此，學(xué)生需要運(yùn)用頭盔形式的相關(guān)設(shè)施設(shè)備，讓大家在該空間內(nèi)感受不同的視覺以及聽覺等，而運(yùn)用位置跟蹤器數(shù)據(jù)手套以及相關(guān)設(shè)備、聲音等，也能幫助他們更加專注地在該環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體現(xiàn)出該項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)勢。

適用學(xué)習(xí)的氛圍，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍更能發(fā)揮出學(xué)生們學(xué)生的創(chuàng)造性與主觀能動性，還有助于拓展其思維，進(jìn)而激發(fā)他們發(fā)揮出巨大的學(xué)習(xí)潛能。每個(gè)學(xué)生都希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探究者，老師應(yīng)多創(chuàng)造條件給學(xué)生們更多自主探究的機(jī)會，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，進(jìn)一步挖掘他們的潛能，從而培育出國家的棟梁之才。

4 結(jié)語

理論知識與實(shí)際能力脫離是現(xiàn)代教學(xué)中的典型問題，教學(xué)需要在重視實(shí)踐，在過去往往會因?yàn)樵O(shè)備落后、操作安全等問題局限了學(xué)生的發(fā)展。VR 虛擬技術(shù)的出現(xiàn)以及在教學(xué)中的應(yīng)用可以說大大解決了部分問題，不僅刺激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還為他們創(chuàng)造了一個(gè)相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，對于教學(xué)的發(fā)展來說具有非常大的教育意義。