李 媛

(武漢城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院，湖北 武漢 430064)

隨著高職教育的發(fā)展，學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為了高職教育的首要任務(wù)。用人單位不僅要求學(xué)生能快速上崗，還要求學(xué)生具有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。開放性實訓(xùn)室是實踐創(chuàng)新的工坊，學(xué)生在這里可以使用各種儀器設(shè)備進(jìn)行工程實踐，能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新意識、發(fā)現(xiàn)和解決實際問題的能力。目前，傳統(tǒng)的實訓(xùn)室已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的需求，開放性實訓(xùn)室能更加適應(yīng)現(xiàn)在和將來的要求。

1 開放性實訓(xùn)室存在問題

開放性實訓(xùn)室的建設(shè)雖然有效的解決了傳統(tǒng)實訓(xùn)室建設(shè)和管理上存在的一系列問題，但在實際建設(shè)和管理中也出現(xiàn)了一些比較突出的問題。

1.1 實訓(xùn)室設(shè)備落后，不具備先進(jìn)性

由于高職院校資金力量有限，購入的生產(chǎn)設(shè)備只能基本滿足主要專業(yè)的需要，其他專業(yè)設(shè)備數(shù)量不足，生產(chǎn)工藝落后，甚至是已經(jīng)被市場淘汰的生產(chǎn)線。室實訓(xùn)設(shè)備不具備先進(jìn)性，不具備專業(yè)性強(qiáng)和具有創(chuàng)新性的實訓(xùn)項目，不具備專業(yè)性較強(qiáng)的實驗員隊伍。

1.2 學(xué)校熱情高，學(xué)生及老師無興趣

開放性實訓(xùn)室主要是利用業(yè)余時間，學(xué)生自行學(xué)習(xí)完成實訓(xùn)。但高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)生完全憑借自己喜好參與，學(xué)生對開放性實訓(xùn)的積極性低，課余時間，開放性實訓(xùn)室內(nèi)很少看到學(xué)生的身影。對于老師而言，開放性實訓(xùn)室將會占用指導(dǎo)老師大量的業(yè)余時間，學(xué)校對此沒有鼓勵性政策，導(dǎo)致老師的積極性普遍不高。

1.3 實訓(xùn)成本難以控制，運(yùn)營費(fèi)用難以維持

由于開放性實訓(xùn)室主要依靠學(xué)生的自主性參加的實訓(xùn)項目，參與的人數(shù)的不確定性及學(xué)生的臨時性，所要消耗的實訓(xùn)耗材很難像課內(nèi)實訓(xùn)耗材一樣做精確的預(yù)算，從而導(dǎo)致耗材消耗難以控制，造成嚴(yán)重浪費(fèi)。

2 開放性實訓(xùn)室的建設(shè)和管理措施

為解決實訓(xùn)室開放出現(xiàn)的問題，我們在管理體系、實訓(xùn)時間、實訓(xùn)室管理、實訓(xùn)指導(dǎo)教師和實訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的管理模式上進(jìn)行了探索。

2.1 建立開放性實訓(xùn)室管理體系

開放性實訓(xùn)室要想長期穩(wěn)定運(yùn)行，需要建立一套完整的管理體系。比如，建立實訓(xùn)室準(zhǔn)入制度，學(xué)生要想進(jìn)入實訓(xùn)室進(jìn)行實訓(xùn)，必須通過理論知識考核，過關(guān)后才可進(jìn)行實訓(xùn)。此種操作可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，降低實訓(xùn)室設(shè)備損壞率。再如，建立實訓(xùn)登記制度，記錄完成的實訓(xùn)操作過程、實訓(xùn)時間、實訓(xùn)耗材使用數(shù)量等，可以避免實訓(xùn)耗材的無故浪費(fèi)，提高學(xué)生做實訓(xùn)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

2.2 實訓(xùn)時間管理

開放性實訓(xùn)室實行“預(yù)約”的開放管理模式。由于各學(xué)院的實訓(xùn)指導(dǎo)老師均是坐班制，周一至周五白天，實訓(xùn)指導(dǎo)教師安排在開放性實訓(xùn)室坐班，學(xué)生無課時可以去實訓(xùn)室進(jìn)行實訓(xùn)，由實訓(xùn)指導(dǎo)老師指導(dǎo)。如學(xué)生希望晚上或周末去開放性實訓(xùn)室實訓(xùn)，需提前一周預(yù)約，對實訓(xùn)項目和實訓(xùn)時間進(jìn)行登記，方便實訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行準(zhǔn)備。在白天，所有實訓(xùn)室全天候向同學(xué)們開放，實訓(xùn)指導(dǎo)老師要對沒有其他課程來實訓(xùn)室訓(xùn)練的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。晚上和周末則通過預(yù)約的方式，提前一個星期到所要參加課外實訓(xùn)的實訓(xùn)室進(jìn)行登記，預(yù)約時間和項目，以便實訓(xùn)指導(dǎo)教師根據(jù)預(yù)約進(jìn)行實訓(xùn)準(zhǔn)備和指導(dǎo)。拿自動化生產(chǎn)線實訓(xùn)室來說，該實訓(xùn)室是純生產(chǎn)性實訓(xùn)室，是與企業(yè)生產(chǎn)線完全一致的實訓(xùn)室，但該實訓(xùn)室僅在綜合實訓(xùn)課程的時候使用，僅60個學(xué)時，一個月時間上完。也就是說，每年該實訓(xùn)室的使用時間大概為一個月，利用率極低。要參加開放性實訓(xùn)的同學(xué)可以利用其余時間在動化生產(chǎn)線實訓(xùn)室進(jìn)行實訓(xùn)，進(jìn)行生產(chǎn)型實訓(xùn)，讓學(xué)生對自動化專業(yè)有了更深的了解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，組建了自動化協(xié)會，大大滿足了同學(xué)們對自動化設(shè)備操作技能練習(xí)的要求。

2.3 學(xué)生參與實訓(xùn)室管理

開放性實訓(xùn)室在管理上比常規(guī)的實訓(xùn)室更加復(fù)雜，大大增加了實訓(xùn)指導(dǎo)老師的工作量及設(shè)備的損壞率。讓實訓(xùn)學(xué)生成為實訓(xùn)設(shè)備的責(zé)任人，接受實訓(xùn)指導(dǎo)教師的監(jiān)督檢查，并計入實訓(xùn)考核成績。利用此方法，在大大減輕了實訓(xùn)指導(dǎo)老師的工作量和降低了設(shè)備損壞率的同時，也增強(qiáng)了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練。

2.4 實訓(xùn)指導(dǎo)教師組成

開放性實訓(xùn)室對管理者的要求高于傳統(tǒng)實訓(xùn)室，因此我們將實訓(xùn)指導(dǎo)教師、專任教師共同承擔(dān)開放性實訓(xùn)的指導(dǎo)和項目的開發(fā)工作。通過開放性實訓(xùn)的指導(dǎo)，專任教師將成為名副其實的“雙師型”教師，成為開放性實訓(xùn)的主力軍。

2.5 實訓(xùn)經(jīng)費(fèi)管理

由于開放性實訓(xùn)室將大大增加耗材的損耗率和管理費(fèi)，為了彌補(bǔ)其損耗，將實訓(xùn)室向社會開放或承擔(dān)對外培訓(xùn)，收取實訓(xùn)的耗材費(fèi)及培訓(xùn)費(fèi)，減少甚至完全彌補(bǔ)學(xué)院由于開放實訓(xùn)室所支付的成本。

3 開放實訓(xùn)室的建設(shè)和實施的保障措施

3.1 將開放性實訓(xùn)學(xué)分制

學(xué)生參加并完成本專業(yè)的開放性實訓(xùn)，通過考核后，將獲得相應(yīng)的學(xué)分，并可計入專業(yè)課學(xué)分，免修相應(yīng)的課程。例如，某學(xué)生在大二下學(xué)期完成了自動化生產(chǎn)線開放性實訓(xùn)，獲得了2個學(xué)分，免修大三上學(xué)期的自動化綜合實訓(xùn)課程。學(xué)生參加并完成非本專業(yè)的開放性實訓(xùn)，獲得相應(yīng)的學(xué)分何以抵做選修課的學(xué)分。

3.2 加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，實訓(xùn)指導(dǎo)的教師進(jìn)行獎勵

開放性實訓(xùn)室雖以學(xué)生為主體，但為了保證實訓(xùn)項目有效的開展，離不開指導(dǎo)老師對學(xué)生的指導(dǎo)。實訓(xùn)指導(dǎo)教師有著更強(qiáng)的動手能力、熟悉先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)和規(guī)范的企業(yè)操作流程，因此需要定期選送教師去企業(yè)進(jìn)行鍛煉。另外，開放性實訓(xùn)室必定大大占用指導(dǎo)老師的休息時間并且耗費(fèi)大量精力，給予指導(dǎo)教師相應(yīng)的補(bǔ)償。

3.3 引入學(xué)分制度，加強(qiáng)實訓(xùn)課程的考核力度

由于高職學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，完全依賴學(xué)生的自覺性，很難保證開放性實訓(xùn)項目的進(jìn)行，達(dá)到預(yù)計的效果。因此，我們可以將開放實訓(xùn)納入到專業(yè)實訓(xùn)課程的學(xué)分體系中去并制定嚴(yán)格的考核制度和合理的考核方法。可以由指導(dǎo)教師團(tuán)隊制定考核方案，將項目分成模塊，任何一個模塊考核不合格，整個項目考核不合格，迫使學(xué)生主動進(jìn)入開放性實訓(xùn)室進(jìn)行實訓(xùn)。

總之，開放性實訓(xùn)室的建設(shè)可在原有實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上建立一套實訓(xùn)室的管理方法和保障機(jī)制，才能讓開放性實訓(xùn)室能行而有效的運(yùn)行，提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。