摘 要：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分?！蔽覀兊臄?shù)學(xué)課堂教學(xué)往往只注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的掌握，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，而且由于課堂教學(xué)時(shí)間和空間的限制，每節(jié)課只有部分的學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)表達(dá)自己的看法，展示自己的做法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的意識(shí)和能力沒能得到充分的培養(yǎng)。而寫數(shù)學(xué)日記不僅可以密切生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，還可以發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力、用數(shù)學(xué)思維思考生活，用自己的語言表達(dá)思考，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；數(shù)學(xué)日記

一、寫數(shù)學(xué)日記讓小學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活

生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的。學(xué)生通過自身的觀察、發(fā)現(xiàn)，越來越體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的緊密聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，逐漸學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的“數(shù)感”，進(jìn)而激發(fā)他們熱愛數(shù)學(xué)，熱愛生活。

例如：在學(xué)習(xí)買贈(zèng)的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)候，先讓學(xué)生到超市去觀察或者陪媽媽買東西，觀察是怎樣買贈(zèng)的。在這些活動(dòng)中你花了多少錢得到了幾件東西，實(shí)際一件東西花了多少錢，便宜了多少錢，你是怎樣算的。學(xué)生對(duì)這樣一個(gè)與生活實(shí)際聯(lián)系很密切的問題便產(chǎn)生了濃厚興趣，積極地去思考，最終學(xué)到了促消活動(dòng)中的許多知識(shí)。通過觀察，思考之后，再讓學(xué)生用寫數(shù)學(xué)日記的形式把它寫下來。這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性被激發(fā)，他們將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法真正用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

二、指導(dǎo)小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的方法

1.數(shù)學(xué)日記的內(nèi)容

剛開始，對(duì)學(xué)生來說，寫數(shù)學(xué)日記可能無從著手，這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，可以幫助指導(dǎo)學(xué)生命題，可以寫最近學(xué)習(xí)的一些觀察、收獲、體會(huì)，如在學(xué)習(xí)三角形的相關(guān)知識(shí)之后，讓學(xué)生在生活中找一些三角形形狀的物品，通過仔細(xì)觀察，記錄哪些地方運(yùn)用了這一特征，如此總結(jié)思考寫出來就是一篇數(shù)學(xué)日記。也可以寫對(duì)于某一堂課自我表現(xiàn)的評(píng)價(jià)；對(duì)本單元內(nèi)容的整理；對(duì)所發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題、現(xiàn)象；對(duì)某一不明白問題的探究過程；可以編寫與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事、可以介紹在書上看到的數(shù)學(xué)知識(shí)，包括趣味數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)笑話、數(shù)學(xué)家的介紹，數(shù)學(xué)游戲的玩法等。還可以寫自己對(duì)一道數(shù)學(xué)題的解答思路及你對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得以及學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生尋找寫作的切入點(diǎn)，久而久之，學(xué)生便能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)一些寫作素材了。

另外，寫數(shù)學(xué)日記還要注意搜集數(shù)學(xué)信息。大量的信息為學(xué)生提供了廣泛的學(xué)習(xí)空間。平時(shí)注意觀察，把看到的數(shù)學(xué)信息記錄下來。還可以通過去圖書館，參加各種活動(dòng)等途徑來搜集數(shù)學(xué)信息，把搜集到的圖片文字材料裝進(jìn)自己的數(shù)學(xué)袋，豐富自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.數(shù)學(xué)日記的形式

學(xué)寫數(shù)學(xué)日記是有一個(gè)過程的，開始寫的時(shí)候?yàn)榱颂岣邔W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)日記的興趣，允許學(xué)生寫一些記流水賬式的購物過程或進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算，如：西瓜1.20元/斤，一個(gè)西瓜5斤需要付多少錢。但長(zhǎng)期寫這樣缺乏思考和發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)日記是沒有價(jià)值的。因此，在起步階段學(xué)習(xí)語文作文講評(píng)的方法，抓住一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記進(jìn)行交流和評(píng)價(jià)，如同樣是購物的日記，有學(xué)生記敘的是一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)那就具有了一定的價(jià)值，如：今天，我去超市買了4包1元8角的火腿腸，我發(fā)現(xiàn)：4包1塊8角的火腿腸，可以看作四二得八，每包多算了2角，8元減8角，所以共需付7元2角。在這簡(jiǎn)短的過程中，學(xué)生有自己的思考，尤其是對(duì)自己所買物品需付多少錢的一種計(jì)算方法的深入思考。這樣，學(xué)生今后在學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便運(yùn)算時(shí)很容易理解“多加要減去，多減要加上”的道理。通過講評(píng)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的方向和方法，從不同角度去思考和分析。

剛開始寫的時(shí)候可結(jié)合老師舉的范例，結(jié)合課本內(nèi)容，模仿來寫。因?yàn)閺慕虒W(xué)現(xiàn)實(shí)引出的問題學(xué)生易于接受，也容易理解。所以學(xué)生們?nèi)沼浀膬?nèi)容一般是一段時(shí)間內(nèi)大致一樣。如老師舉了購物的例子，那么上交的日記中大多是與購物有關(guān)的內(nèi)容，如果今天讓依照書上的例題來寫，學(xué)生們寫的日記可能就大多是兩個(gè)條件，一個(gè)問題，三句話式的內(nèi)容。教師可以在平時(shí)注意多把一些好的同學(xué)的數(shù)學(xué)日記在班里讀給學(xué)生們聽，讓學(xué)生適當(dāng)模仿，有榜樣可循，同時(shí)提高他們的自信心，營造積極奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。

寫日記的時(shí)間和題材布置一般是由老師來統(tǒng)一布置，剛開始的時(shí)候一周寫一次就可以了，或根據(jù)所學(xué)知識(shí)來布置寫，時(shí)間也不要求非要確定，但決不是天天寫。如果感覺老師布置的話題沒得寫也可以不寫。但只要寫就實(shí)事求是，不要亂寫，有一點(diǎn)就寫一點(diǎn)，有多少就寫多少，在語言敘述上盡量要寫完整的句子。

三、教師對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記要認(rèn)真閱讀多表揚(yáng)鼓勵(lì)

老師對(duì)學(xué)生交來的每一則數(shù)學(xué)日記都要仔細(xì)閱讀，看看學(xué)生主要寫什么.對(duì)學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究，看看哪些需要老師解答或個(gè)別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表揚(yáng)鼓勵(lì)的，等等.對(duì)寫得好的要加以表揚(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對(duì)寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高.只有這樣，指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記才有意義，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記才會(huì)越寫越好.

總之，通過寫數(shù)學(xué)日記，促使了學(xué)生主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化，使之更為有效的掌握知識(shí)奠定基礎(chǔ)。通過指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，及時(shí)了解、發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和思維情況，能夠適時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，切實(shí)扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

韓萬嬌，吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣伏龍泉鎮(zhèn)中心小學(xué)教師；研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

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