□ 周 立（上海師范大學(xué)旅游學(xué)院；上海旅游高等專科學(xué)校 上海 201419）

在休閑時代的背景下，隨著國民生產(chǎn)總值和人民生活水平的提高，目前我國約有83所高校（包含高職院校）開設(shè)與高爾夫相關(guān)的專業(yè)課程，高校高爾夫?qū)I(yè)教師的成長問題逐漸得到國家、社會、學(xué)校的的關(guān)注與認可。經(jīng)過30余年的發(fā)展過程中，中國高爾夫球場達到496家，高爾夫運動人口接近100萬，覆蓋人群范圍開始向中間階層延展，尤其是青少年人口的發(fā)展速度更快。高校高爾夫?qū)I(yè)教師首當(dāng)其沖承擔(dān)著提高高校高爾夫?qū)I(yè)學(xué)生水平的責(zé)任，同時面臨著休閑時代帶來的重大考驗與改革。促進高校高爾夫?qū)I(yè)教師成長的重要途徑就是對高校高爾夫?qū)I(yè)教師進行在職后培訓(xùn)，但是在對高校高爾夫?qū)I(yè)教師進行調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)了一些阻礙高爾夫運動發(fā)展的相關(guān)問題。本文立足休閑時代背景，從高校高爾夫?qū)I(yè)教師所面臨的實際問題談其成長的現(xiàn)狀，力圖探索一條適合高校高爾夫?qū)I(yè)教師成長的理論途徑。

1、我國高校高爾夫?qū)I(yè)教師成長現(xiàn)狀分析

我國高爾夫球運動自1984年發(fā)端，伴隨著改革開放的進程逐步發(fā)展，30多年來取得了顯著的成就。1995年深圳大學(xué)率先開辦高爾夫?qū)I(yè)班，由此開始，高爾夫?qū)I(yè)在高校初步嶄露頭角。在隨后23年的發(fā)展過程中，全國約有83所高校開設(shè)與高爾夫?qū)I(yè)相關(guān)的課程，在對這83所高校的高爾夫?qū)I(yè)教師約140人左右進行年齡和持有中高協(xié)教練和裁判證書的情況進行調(diào)查分析，得出以下結(jié)論：

圖1 年齡分布情況示意圖

由圖1可以看出，高校高爾夫?qū)I(yè)教師的年齡分布主要以31-40歲居多，其中20-30歲和41-50歲這兩個年齡段的分數(shù)百分比數(shù)相差不多，其次是51-60歲的年齡段最少。由此可知，31-40歲年齡的高校高爾夫?qū)I(yè)教師是目前高校高爾夫?qū)I(yè)組成的中堅力量。

圖2 獲得裁判員證書

圖3 獲得教練員證書

由圖2和圖3可以看出，獲得裁判員證書的高校高爾夫?qū)I(yè)教師占77.97%，獲得教練員證書的高校高爾夫?qū)I(yè)教師占57.63%，相比之下，獲得教練員認證比獲得裁判員認證的高校高爾夫?qū)I(yè)教師人數(shù)少20%左右。由此可知，目前教授高校高爾夫運動技能和裁判員禮儀與規(guī)則的教師仍有無證執(zhí)教現(xiàn)象，其中在以教授運動技能的教師更有待于加強和繼續(xù)深造。

2、我國高校高爾夫?qū)I(yè)教師成長存在問題剖析

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快發(fā)展健身休閑產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》（國辦[2016]77號）將高爾夫球運動定位為時尚運動，從國家層面明確認可了高爾夫球運動的體育運動本質(zhì)。同時，2017年國家出臺了高爾夫球運動發(fā)展“十三五”規(guī)劃，指出到2020年實現(xiàn)“校園高爾夫”進入2000所學(xué)校，大中小學(xué)生參與人數(shù)達到2000萬人。由此可見，培養(yǎng)高爾夫運動的專業(yè)人才是目前高校高爾夫教師的重要任務(wù)，可知高校高爾夫?qū)I(yè)教師的責(zé)任之重，然而目前高校高爾夫教師成長的過程中卻遇到了以下主要問題：

2.1、高爾夫教練員證的培訓(xùn)機構(gòu)繁多

目前國內(nèi)關(guān)于高爾夫球運動教練員的培訓(xùn)機構(gòu)大小不一、培訓(xùn)時間短暫、證件性質(zhì)以及含金量大小有待商榷。針對這一現(xiàn)象，面向高校高爾夫?qū)I(yè)教師，做了一個意向調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下圖所示：

圖4 培訓(xùn)機構(gòu)意向值

由圖可以看出，有意愿參加中國高爾夫球協(xié)會舉辦的培訓(xùn)人數(shù)占89.83%，國外機構(gòu)在華培訓(xùn)占50.85%，國內(nèi)其他培訓(xùn)機構(gòu)也占有49.15%，國外機構(gòu)國外培訓(xùn)占37.29%，不愿意參加任何培訓(xùn)的人數(shù)比例最小。由此可知，目前國內(nèi)市場培訓(xùn)高爾夫教練員的機構(gòu)偏多，依次是由中國高爾夫球協(xié)會、國外機構(gòu)、國內(nèi)機構(gòu)組成，其中以中國高爾夫球協(xié)會的社會認可度最高，其次是國外在華的培訓(xùn)機構(gòu)。

在高爾夫教練員培訓(xùn)機構(gòu)的市場體系完善過程中，高校高爾夫?qū)I(yè)教師在選擇進修機構(gòu)的過程中需要有國家的專業(yè)部門進行市場的宏觀導(dǎo)向調(diào)控，以便更好的優(yōu)化高爾夫教練員的培訓(xùn)機構(gòu)。同時也可以體現(xiàn)，目前國內(nèi)所開設(shè)的培訓(xùn)機構(gòu)課程不足以滿足國內(nèi)高爾夫球運動從業(yè)人員的需求，改革與借鑒，將勢在必行。

2.2、高校高爾夫?qū)I(yè)教師期望接受的培訓(xùn)課程

圖5 期望接受培訓(xùn)的課程

由圖5所示，目前高校高爾夫?qū)I(yè)教師所期望接受的培訓(xùn)課程中教練員培訓(xùn)占76.27%，裁判員培訓(xùn)占66.1%，經(jīng)理人培訓(xùn)占22.03%。其中主要集中在教練員、裁判員和經(jīng)理人三個部分。由此可知，目前關(guān)于高校教師教練員、裁判員與經(jīng)理人的培訓(xùn)課程亟待豐富與開展，尤其是高校高爾夫教師教練員和裁判員的培訓(xùn)。

2.3、高校高爾夫?qū)I(yè)教師是其培訓(xùn)費用的主要承擔(dān)者

圖6 費用負擔(dān)情況

由圖6和圖7可知，目前國內(nèi)高校高爾夫?qū)I(yè)教師對自身專業(yè)技能的進修培訓(xùn)費用負擔(dān)情況與期望進修培訓(xùn)費用負擔(dān)方面有很大的落差。全部由單位和全部由個人負擔(dān)的兩種觀點形成了兩個極端，而實際上個人和單位共同負擔(dān)的情況占23.73%，有42.37%的教師期望有個人和單位共同承擔(dān)。由此可知，大部分高校高爾夫?qū)I(yè)教師愿意和所在單位共同承擔(dān)其培訓(xùn)的費用，只有23.73%的單位愿意和高校高爾夫?qū)I(yè)教師共同承擔(dān)進修費用，高校高爾夫?qū)I(yè)教師是其進修與學(xué)習(xí)的最主要承擔(dān)者。

圖7 期望費用負擔(dān)情況

3、建構(gòu)高校高爾夫?qū)I(yè)教師成長機制及其建議

3.1、完善中國高爾夫球市場的培訓(xùn)機構(gòu)體制

從高爾夫運動進入中國市場以來，各種風(fēng)格與水平的培訓(xùn)機構(gòu)也接踵而至，使得中國高爾夫球市場的培訓(xùn)機構(gòu)出現(xiàn) “百家爭鳴”的景象，發(fā)展中國高爾夫球運動項目，完善中國高爾夫球市場的培訓(xùn)機構(gòu)也到了水漲船高的關(guān)鍵性階段。最近2018年4月25日，中高協(xié)在《中國高爾夫球協(xié)會青少年工作五年發(fā)展規(guī)劃》中指出：“建立中國高爾夫球協(xié)會青少年學(xué)校體系”、“成立中國高爾夫球協(xié)會青少年學(xué)校”、“發(fā)起校園高爾夫球項目”等措施。由此可見，中國高爾夫球協(xié)會正在對高爾夫球市場的培訓(xùn)機構(gòu)進行宏觀調(diào)控，以完善中國高爾夫球市場培訓(xùn)機構(gòu)的正常有序運行。

3.2、從國家層面入手支持高校高爾夫教師再深造

一直以來，高校高爾夫?qū)I(yè)教師都是一個“邊緣性群體”，它從屬于所在的高校，卻沒有一個獨立的機構(gòu)組織為全國高校高爾夫?qū)I(yè)教師謀求進修與學(xué)習(xí)的機會。于2018年5月7日，中國高爾夫球協(xié)會發(fā)布了一則通知《關(guān)于舉辦2018年高爾夫球運動技術(shù)院校師資培訓(xùn)班》，緊接著于2018年7月5日，中國高爾夫球協(xié)會又發(fā)布了一則通知《關(guān)于舉辦2018年院校高爾夫球新規(guī)則及裁判員講師培訓(xùn)班》。通過這兩次培訓(xùn)的高校高爾夫?qū)I(yè)教師將獲得中高協(xié)頒發(fā)的一級裁判員證書、中級教練員證書、高爾夫球運動技術(shù)院校師資培訓(xùn)證書和高爾夫球規(guī)則院校師資培訓(xùn)證書，這兩次針對全國高校高爾夫教師的師資培訓(xùn)班將為國內(nèi)高校高爾夫?qū)I(yè)教師的發(fā)展提供了政策與經(jīng)濟保障。依此進行，高爾夫運動在中國高爾夫球協(xié)會的協(xié)調(diào)與帶領(lǐng)下將會有一個可觀的未來。