石婷婷

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本課文本是修訂版PEP三年級(jí)上冊(cè)第四單元Part B的Let’s talk，What’s this？What’s that？It’s...（動(dòng)物單詞），是整個(gè)單元的重點(diǎn)，本節(jié)課的重點(diǎn)句型是A funny dog！描述動(dòng)物的形容詞，學(xué)生學(xué)過(guò)big,small,fat（很少很有限），本節(jié)課將會(huì)融入繪本故事 Goodnight Gorilla，這個(gè)故事里的動(dòng)物很多，外形各異，能夠借助此繪本將動(dòng)物類(lèi)單詞以及形容詞進(jìn)行拓展和補(bǔ)充，以及形容詞加名詞的運(yùn)用。

本單元的主題是“We love animals”繪本故事，在情感方面滲透了管理員夫婦和動(dòng)物們之間像家人一般的情感，文本中孩子們?nèi)ビ^看馬戲表演，表達(dá)了I like it.喜愛(ài)動(dòng)物的情感，最后我會(huì)播放一段大自然里動(dòng)物們的視頻，通過(guò) East or west，home is the best這樣的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生明白無(wú)論是動(dòng)物園里還是馬戲團(tuán)里的動(dòng)物們。它們真正需要的是大自然，它們真正的家園。

二、教學(xué)對(duì)象分析

（一）知識(shí)儲(chǔ)備:學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了有關(guān)動(dòng)物的單詞和句型，會(huì)簡(jiǎn)單地描述動(dòng)物。

（二）能力儲(chǔ)備:學(xué)生初步具有運(yùn)用英語(yǔ)“做事”的能力，如猜謎、做游戲；同時(shí)初步掌握了一定的閱讀方法和技巧。

（三）學(xué)習(xí)困難:學(xué)生從課文中獲取細(xì)節(jié)的能力、對(duì)生詞、較為復(fù)雜句式的理解能力有待提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo):在學(xué)習(xí)完本課后，學(xué)生能夠:

1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞 gorilla，elephant，lion，giraffe；

2.運(yùn)用以下目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)交流:

What’sthat？ It’s...No!It’s...Look! ...Cool!I like it!

（二）能力目標(biāo):在完成本課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠:

1.進(jìn)一步運(yùn)用閱讀技巧，如:skimming（略讀）,scanning（瀏覽）,detailed reading（精讀）and guessing（根據(jù)上下文猜詞）；

2.提高小組合作交流意識(shí)。

（三）情感目標(biāo):在完成本課學(xué)習(xí)后，學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物朋友，并進(jìn)一步發(fā)展英語(yǔ)閱讀興趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用形容詞加名詞的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠理解文本并運(yùn)用正確方法與技巧閱讀文本。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.如何整合獲得的關(guān)鍵信息，并組織語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)物。

2.如何從文章中找到所需要的關(guān)鍵信息來(lái)完成閱讀任務(wù)。

六、教學(xué)方法

交際教學(xué)法；活動(dòng)教學(xué)法；小組合作教學(xué)法；游戲教學(xué)法。

七、教學(xué)材料

Smart電子白板，投影儀，電子書(shū)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

八、教學(xué)過(guò)程

1.Greetings&Sing a hello song

Hello,boys and girls! 歌曲 :Hello,Mary,do oh do...(Kevin,Sally...)

2.Warm-up

T:Wow,you can sing very well, you like singing, right?Now, let’s enjoy a song（“Brown Bear”）about animals,and then answer me the question:What animals do you see?

Encourage Ss to answer:I see...

3.Presentation&Practice

（1）Let’s guess！

T:Doyou loveanimals?I know there is a place,and there are many many animals in this place. Yes， that’s the zoo!You can guess what animals are in the zoo.

Have Ss guess.

（2）Look and say！

(進(jìn) 入 繪 本）T:Today,I bring a picture book about the zoo,the animals.Let’s see.This is the cover of the book，what do you see？

Encourage Ss to answer:I see...（a gorilla， a zookeeper，the name of the book and the author）

拖拉機(jī)運(yùn)行中，變速后出現(xiàn)自由跳檔現(xiàn)象，主要是拔叉軸槽磨損、拔叉彈簧變?nèi)?、連桿接頭部分間隙過(guò)大所致。此時(shí)應(yīng)采用修復(fù)定位槽、更換拔叉彈簧、縮小連桿接頭間隙，掛檔到位后便可確保正常變速。

（3）Look and find！

T:What’sthat？ What’s in the cage？What’s it like？

Encourage Ss to guess with theirimagination and find the answers through observing these pictures.

設(shè)計(jì)意圖:（1）（2）（3）重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有根據(jù)地進(jìn)行推測(cè)與想象。通過(guò)教師不斷地提問(wèn)、追問(wèn)、設(shè)疑、求證，從中獲取關(guān)鍵信息，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲、好奇心，并在英語(yǔ)教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維。

（4）Look and say！

T:The naughty gorilla opened thedoorsonebyone.The elephant, the lion, the giraffe,the other animals follow the zookeeper to the home,they’re sleepy,they say good night to each other.They’re a family,they love each other.The end～ Do you love the story?

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師對(duì)圖片的語(yǔ)言描述，并將情感適時(shí)滲透其中，讓學(xué)生能夠體會(huì)到故事中管理員夫婦和動(dòng)物們之間像家人一般的情感。

（5）Let’s play a memory game！

Have Ssrecallwhatanimals are in the story.

（6）Let’s Chant!（拍節(jié)奏朗讀法）

設(shè)計(jì)意圖:采用“記憶游戲法”以及“節(jié)奏朗讀法”，使機(jī)械的操練趣味化，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中玩，玩中學(xué)。

（7）Look and find！

（進(jìn)入課本文本）T:Who are they？Where are they？What are they doing？Let’s watch together！

Have Ss watch the text video with these questions.Then answerthe questionsby themselves.

設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看文本視頻，并從中獲取關(guān)鍵信息。

（8）Let’s read！

Have Ss repeat and imitate.Pay attention to the pronunciation and tones.

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)跟讀，模仿原音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。

（9）Let’s act！

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)文中人物的情感，正所謂:“Tell me,I will forget;show me,I will remember;involve me,Iwillunderstand.”

4.Production

Make a new conversation with yourpartner.Check some pairs.

設(shè)計(jì)意圖:要求學(xué)生自主創(chuàng)編對(duì)話(huà)，用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行有目的的交際活動(dòng)。在活動(dòng)中提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作。這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能在情境中用重點(diǎn)句型進(jìn)行交際，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)理解。

5.Conclusion（Picture Traveling）

You know some animals live in the zoo,some live in the circus,butthe zoo,the circus are nottheirrealhome,their home is the nature! Enjoy some pictures and tell Ss:East or west,home is the best!

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片讓學(xué)生明白無(wú)論是動(dòng)物園里還是馬戲團(tuán)里的動(dòng)物們，它們真正需要的是大自然，它們真正的家園。在課堂上營(yíng)造濃郁的“情”的氛圍,引導(dǎo)學(xué)生感悟“情”,才能增強(qiáng)教學(xué)效果。

6.Homework

To read more picture books about animals,such as:The very hungry caterpillar.

設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一本繪本閱讀以及教師的介紹，讓學(xué)生能接觸到更多優(yōu)秀的繪本，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)繪本的世界。

7.Board design

Unit 4 We love animals Part B

What’s that?

It’s a gorilla.

an elephant.

Look! A!

a lion.

a giraffe.