藺萬煌　黃志剛　賀利雄　蘇益　蕭浪濤

[摘 要]植物科學(xué)對于社會、環(huán)境和生態(tài)都具有至關(guān)重要的作用。“國際植物日”是由國際植物理事會和歐洲植物科學(xué)組織共同發(fā)起的全球同步公益性科普宣傳活動，旨在向社會公眾傳播植物科學(xué)知識，提高公眾了解植物和植物科學(xué)對人類社會進(jìn)步的重大意義。自2012年起，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)已連續(xù)7年開展了“國際植物日”（湖南區(qū)）科普主題活動。實踐表明，科普活動在高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有重要作用。開展國際植物日科普活動不僅提高了公眾對植物世界的認(rèn)知，更重要的是提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)植物科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

[關(guān)鍵詞]國際植物日 科普活動 創(chuàng)新人才 人才培養(yǎng)

科技創(chuàng)新和科學(xué)普及在我國創(chuàng)新驅(qū)動和轉(zhuǎn)型發(fā)展中發(fā)揮重要的作用。建設(shè)創(chuàng)新型國家，不僅需要大幅度提升自主創(chuàng)新能力，也需要在全社會營造有利于創(chuàng)新的文化環(huán)境。中國科協(xié)《科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，普及科學(xué)技術(shù)，提高全民科學(xué)素質(zhì)，既是增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家與和諧社會的內(nèi)在要求，也是營造創(chuàng)新環(huán)境、培育創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)工程，必須作為國家的長期任務(wù)和全社會的共同任務(wù)抓緊抓好。如果我們的公民不具備基本的科學(xué)素質(zhì)，社會就不可能是理性的、和諧的，我們正常的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展就會受到嚴(yán)重影響[1]。高等學(xué)校肩負(fù)著落實科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的重要歷史使命，在科普教育和宣傳方面具有得天獨厚的優(yōu)勢，擁有豐富的科普資源和科教經(jīng)驗。因此，高等院校作為我國科普工作的重要陣地，在科普教育、科普宣傳、科普人才隊伍培養(yǎng)和科普志愿者隊伍建設(shè)方面發(fā)揮著重要的作用[2]。

國際植物日（Fascination of Plants Day）是由國際植物理事會（The Global Plant Council，GPC）和歐洲植物科學(xué)組織（European Plant Science Organization，EPSO）共同發(fā)起的全球性植物科學(xué)科普活動，每年5月18日前后在數(shù)十個國家和地區(qū)同步舉辦[3]。我國是國際植物理事會發(fā)起國之一，中國植物生理與植物分子生物學(xué)學(xué)會作為中國協(xié)調(diào)方，積極組織了國際植物日中國系列科普活動[3-4]。在高校廣泛開展國際植物日科普活動，對于營造良好學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的校園文化，增強(qiáng)大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。

一、開展國際植物日科普活動對于高校人才培養(yǎng)的積極作用

（一）科普活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維能力

科學(xué)精神是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，主要包含探索求真的理性精神、實事求是的嚴(yán)謹(jǐn)精神、批判進(jìn)取的創(chuàng)新精神、互助共進(jìn)的協(xié)作精神[5]。特定的科普實踐活動是以具體的科普內(nèi)容為主題開展的一種有組織、有目的的群體性活動。大學(xué)生作為科普活動的直接參與者，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)所傳播的科普知識并向公眾加以講解。組織一次科普活動，學(xué)生必須熟悉所進(jìn)行科普活動主題的背景、目的意義和活動的形式，并進(jìn)行廣泛的宣傳發(fā)動，在組織實施過程中需要協(xié)調(diào)多方關(guān)系等。因此，科普實踐活動的開展，對參與活動的大學(xué)生來說是展現(xiàn)給公眾的一次主題鮮明的科學(xué)大餐，是學(xué)生基本素質(zhì)和發(fā)展素質(zhì)的集中體現(xiàn)。通過開展形式多樣的科普實踐活動，以通俗易懂的內(nèi)容和生動活潑的方式在大學(xué)生中產(chǎn)生深刻而持久的影響，對大學(xué)生科學(xué)世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要意義，有利于塑造大學(xué)生崇尚科學(xué)、敢為人先的科學(xué)精神。

創(chuàng)新思維是指以新穎獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程，是相對常規(guī)思維而言的，以超常規(guī)甚至反常規(guī)的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果[6]。創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識的感性愿望提升到理性的探索上，實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認(rèn)識到理性思考的飛躍[7]?？破栈顒涌梢约訌?qiáng)不同學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，消除各學(xué)科間的孤立和脫節(jié)現(xiàn)象。因此，大學(xué)生在進(jìn)行科普活動能力培養(yǎng)過程中，可以拓寬知識視野，增加本專業(yè)以外的科學(xué)知識和技能，增強(qiáng)科學(xué)意識[8]。在校大學(xué)生掌握了一定的專業(yè)知識后就不再僅僅是科普知識的接受者，還可以成為科普知識的傳播者，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新精神和提高科學(xué)實踐能力[9]。開展科普實踐活動，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的深厚興趣，讓大學(xué)生在親身踐行和體驗的基礎(chǔ)上感悟科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生保持高漲的學(xué)習(xí)情緒，從而實現(xiàn)對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。加強(qiáng)科普教育工作也是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必然要求和重要抓手[10]。

（二）國際植物日科普活動能增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識

在我們所生活的地球環(huán)境中，植物起著無法代替的重要作用。習(xí)近平總書記在致2017年8月在深圳舉辦的第十九屆國際植物學(xué)大會的賀信中指出：“植物是生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)者，深刻影響著地球的生態(tài)環(huán)境”。綠色植物的光合作用是地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，為包括人類在內(nèi)的所有動物提供氧氣、食物和能量供用，因此保護(hù)綠色植物就是保護(hù)人類自身。此外，植物還可以起到殺菌防疫、調(diào)節(jié)氣候、除塵固沙、保持水土和凈化水源等作用[11]。

在國際植物日科普教育活動中，由老師向?qū)W生或?qū)W生向公眾宣傳植物、自然、生態(tài)環(huán)境及保護(hù)的基本知識，介紹人與生態(tài)、人與自然的關(guān)系，將環(huán)保教育貫穿于科普活動中，讓更多的人知道保護(hù)植物、保護(hù)自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性和必要性。

二、國際植物日（湖南區(qū)）科普實踐活動的主題及成效

（一）科普活動的內(nèi)容與形式

《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》明確，科普活動是國家和社會普及科學(xué)技術(shù)知識、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動，應(yīng)當(dāng)采取公眾易于理解、接受、參與的方式。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)自2012年首屆國際植物日開始，已連續(xù)7年舉辦了“國際植物日”湖南區(qū)系列科普活動工作。主題內(nèi)容包括“愛植物、愛生活”（2012年）、“植物科學(xué)與生態(tài)建設(shè)”（2013年）、植物科學(xué)與人類生活（2014年）、“植物生長與人類健康”（2015年）、“植物生物多樣性和環(huán)境”（2016年）、“植物激素與綠色革命”（2017年）和“植物·家庭·社會”（2018年）等?；顒有问絼t以展板、視頻和發(fā)送資料等宣傳相關(guān)主題內(nèi)容，開展了“植物生理與人類生活”“植物激素與綠色革命”“轉(zhuǎn)基因生物安全和人類健康” “城市濕地生物多樣性保護(hù)與利用”和“毒蘑菇的識別”等專題講座，舉辦了“愛生活愛植物”“熱愛植物科學(xué)和建設(shè)生態(tài)文明”“關(guān)注生物安全和關(guān)愛人類健康”“保護(hù)綠水青山，建設(shè)美麗家園”等主題簽名活動，大學(xué)生植物生理生化實驗技能大賽、自然植物與餐桌美食DIY文化才藝大賽、中小學(xué)生樹葉DIY標(biāo)本制作和繪制我心中的綠色世界主題創(chuàng)作競賽活動等。

（二）科普活動的效果與評價

國際植物日科普活動提高了參與公眾對植物世界的認(rèn)知。如2013年開展主題為“植物科學(xué)與生態(tài)建設(shè)”國際植物日科普活動，從植物多樣性與生態(tài)環(huán)境、植物科學(xué)與都市農(nóng)業(yè)、植物轉(zhuǎn)基因技術(shù)與人類生活等方面向大眾宣傳植物科普知識，了解植物在生態(tài)環(huán)境建設(shè)中具有不可替代的作用，明確植物在人類生產(chǎn)生活中的主導(dǎo)地位，消除了人們對轉(zhuǎn)基因植物產(chǎn)品安全性的擔(dān)憂，進(jìn)一步闡明轉(zhuǎn)基因技術(shù)對人類社會的貢獻(xiàn)及對其規(guī)范合理地利用。主題為“植物激素與綠色革命”的2017年國際植物日科普活動，向公眾展示了植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性，展示了植物激素在矮稈作物品種的選育和雜交水稻育種等“綠色革命”中具有不可替代的作用。通過宣傳植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的安全應(yīng)用知識，消除了參與公眾對“西瓜爆炸”“毒針西瓜”“乙烯香蕉”“避孕藥黃瓜”等公共事件的誤解，提高了部分民眾對植物激素安全性的認(rèn)識。2018年的國際植物日科普活動，提醒民眾保護(hù)濕地生物多樣性就是保護(hù)我們美麗的家園，讓親子家庭走進(jìn)實驗室體驗植物科學(xué)研究的奧秘。

國際植物日科普活動提高了學(xué)生學(xué)習(xí)植物科學(xué)的興趣。7年來的實踐證明，國際植物日科普活動的開展，不僅能讓公眾感受植物和植物科學(xué)的魅力，更重要的在于培養(yǎng)了大學(xué)生熱愛植物科學(xué)并積極參加科普活動的雙重作用。近年來，參加植物學(xué)科創(chuàng)新實驗項目和做畢業(yè)論文的學(xué)生人數(shù)逐年增加，報考植物學(xué)方向的研究生的人數(shù)增多。

國際植物日科普活動的影響和社會效益逐年擴(kuò)大。我國作為“國際植物日”活動發(fā)起國之一，由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、中國植物生理與植物分子生物學(xué)學(xué)會、中國植物學(xué)會共同組織主辦我國國際植物日科普活動。湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為湖南區(qū)國際植物日活動組織協(xié)調(diào)方，先后已有湖南省森林植物園、湖南省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、湖南省植物學(xué)會、湖南師范大學(xué)、湖南大學(xué)、長沙市科技局、長郡中學(xué)、長沙市野生動植物保護(hù)協(xié)會、湖南松雅湖國家濕地公園和長沙洋湖國家濕地公園等單位共同參與承辦。隨著該活動的廣泛宣傳發(fā)動，國際植物日活動必將吸引更多的單位參與其中。

目前，我們已將“國際植物日”科普活動與學(xué)生專業(yè)教育和興趣培養(yǎng)緊密結(jié)合，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，該活動在湖南區(qū)的直接參與人員累計達(dá)到近千人，相關(guān)媒體如央視7頻道、團(tuán)中央中國青年網(wǎng)、紅網(wǎng)等進(jìn)行了跟蹤報道，社會影響和效益得到進(jìn)一步擴(kuò)大，已成為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)乃至湖南省的科普品牌活動，2013年被中國植物生理與植物分子生物學(xué)學(xué)會授予優(yōu)秀組織單位稱號。

三、思考與啟示

國際植物日科普活動是一項專業(yè)性很強(qiáng)的公益性宣傳活動，為使國際植物日科普活動得到社會公眾的廣泛認(rèn)同，通過總結(jié)7年來我校承辦國際植物日（湖南區(qū)）科普活動情況，筆者認(rèn)為以下方面值得思考和借鑒。

（一）選擇貼近大眾現(xiàn)實生活的主題內(nèi)容和形式

科普工作應(yīng)以提高公民的科學(xué)文化素質(zhì)，推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步為宗旨。國際植物日科普活動宗旨在于向社會公眾傳播植物科學(xué)知識，提高人們對植物科學(xué)與人類生活關(guān)系的認(rèn)識以及對人類社會進(jìn)步的重大意義[4]。為使國際植物日科普活動易于被社會公眾接受并得到廣泛認(rèn)同，選擇活動主題時必須考慮主題鮮明且貼近實際、貼近生活、貼近群眾，內(nèi)容是民眾日常生活中普遍關(guān)心的問題，只有這樣，民眾才易于理解和接受。同時，應(yīng)該采取多樣化的科普活動形式，針對不同的目標(biāo)受眾，采取不同的形式。在活動中，增加科技體驗和互動環(huán)節(jié)，或?qū)蕵啡谌氲娇破諏嵺`活動中去，有意識地讓民眾親身感受科技活動帶來的魅力。

（二）需要大力加強(qiáng)科普人才隊伍建設(shè)

《中國科協(xié)科普人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出：“人才是第一資源，科普事業(yè)發(fā)展離不開科普人才的支撐”?？破杖瞬抨犖榻ㄔO(shè)是公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的關(guān)鍵性基礎(chǔ)工作，必須進(jìn)一步增強(qiáng)科普人才責(zé)任感、使命感和緊迫感。加強(qiáng)國際植物日科普人才隊伍建設(shè)，包括兼職隊伍和科普志愿者隊伍建設(shè)。通過學(xué)?？茀f(xié)或?qū)W生團(tuán)體，積極組織發(fā)動離退休教師和大學(xué)生注冊成為國際植物日科普活動的志愿者。建立健全在校大學(xué)生參加科普工作的組織和激勵機(jī)制，充分發(fā)揮已有的激勵作用，并在《大學(xué)生素質(zhì)拓展活動教育學(xué)分設(shè)置規(guī)定》中增設(shè)科普活動學(xué)分。

（三）加強(qiáng)國際植物日科普活動信息化建設(shè)

加大宣傳力度，擴(kuò)展信息渠道，全力打造“國際植物日”科普活動品牌，建立“互聯(lián)網(wǎng)+科普”平臺，搭建網(wǎng)絡(luò)科普互動空間，開展網(wǎng)上科技教育、網(wǎng)上科技培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)科普活動，把線下科普設(shè)施、科普資源連上互聯(lián)網(wǎng)，豐富公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的手段和內(nèi)容[12]。借助現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)大國際植物日科普活動的影響力，以新媒體和自媒體形式將國際植物日活動內(nèi)容推出校園，走近公眾。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)成功舉辦國際植物日科普活動的成功經(jīng)驗，以湖南省植物學(xué)會和湖南省植物生理與分子生物學(xué)學(xué)會（籌）為湖南省國際植物日科普活動推廣示范協(xié)調(diào)方，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，搭建國際植物日科普活動信息服務(wù)和交流平臺，向湖南省具有生物學(xué)專業(yè)相關(guān)高校進(jìn)行推廣示范，可大大增加受益學(xué)生和公眾人數(shù)。

總之，為使國際植物日科普活動得到社會公眾的廣泛認(rèn)同，必須進(jìn)行專題研究，建立健全科普工作長效運行機(jī)制，從制度、經(jīng)費、隊伍和信息化等方面強(qiáng)化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1]韓啟德.做好人才與科普工作推動創(chuàng)新型國家建設(shè)[J].中國科技產(chǎn)業(yè)，2010（11）：19-21.

[2]郭春光，王海茵，尚國營.地方高校科普人才隊伍建設(shè)問題與思考[J].中外企業(yè)家，2016（19）：187-188.

[3]Fascination of Plants Day. http：//www.plantday.org/hom

e.htm

[4]中國植物生理與植物分子生物學(xué)學(xué)會.第一屆國際植物日大型科普活動舉行[J].科學(xué)與生活，2012（11）：51-52.

[5]王為正.關(guān)于大學(xué)生志愿者服務(wù)活動長效機(jī)制建設(shè)的思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2011（2）：106-110.

[6]朱硯.淺談美術(shù)創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].赤子，2013（5）：117.

[7]姚本先.大學(xué)生心理健康教育[M].合肥：安徽大學(xué)出版社，2012.

[8]趙大中.對加強(qiáng)高校科普工作的思考[J].南京工程學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版），2006，6（3）：45-48.

[9]王宇良，沈瑤琴，戚敏.高校大學(xué)生科普及其研究的幾點啟示[J].科普研究，2008，14（3）：29-34.

[10]楊志增.高校科普教育視閾下的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)[J].科教文匯， 2017（24）：26-27.

[11]蕭浪濤，王三根.植物生理學(xué)[M].北京：中國農(nóng)業(yè)出版社，2004.

[12]周麗，冷冰，鄭亞潔.科技新態(tài)勢下學(xué)會科普工作的探索與實踐[J].學(xué)會，2016，327（2）：62-64.