歐陽平

摘 要：英語是一個對現(xiàn)代社會非常重要的語言學科。對學生的要求也不能僅僅限制在書面和考試上，需要鍛煉他們能力的提升。對應現(xiàn)代的國際形式和中國的國情，英語教育都不應該被我們?nèi)趸?。相反，我們要大力發(fā)展學生的表達能力和閱讀能力。讓學生認識到英語語言學習的重要性。小學教育又是我們的基礎(chǔ)教育，不管從哪個角度來說我們都應該將其真正的作用發(fā)揮出來，以此來提升我們的整體英語實力。對于小學生來說，問題出在兩個方面，一個是興趣的提升，一個是語言表達的學習。首先我們要從多方面來提升他們對英語學科的興趣，這樣我們才有機會展開良好的教學。其次就是鍛煉的他們的語言表達能力，讓他們能夠?qū)W有所用。并且，我們要充分利用作業(yè)機制來幫助他們提升學習興趣，改進自身能力。

關(guān)鍵詞：小學英語；作業(yè)設(shè)計

近年來我國基礎(chǔ)教育體系在不斷的完善，在小學英語教學中怎樣做好英語作業(yè)設(shè)計并達到以素質(zhì)教育為核心科學合理地為學生布置作業(yè)的目的，成為我們小學英語老師要重視解決的問題?？茖W化、個性化、針對性的作業(yè)布置不僅可以健全小學生的英語認知結(jié)構(gòu)，豐富其學習意識，也能很好的培養(yǎng)小學生英語綜合素養(yǎng)，從而掌握正確的英語學習方法。由此看來，就小學英語教學中如何進行作業(yè)設(shè)計進行針對性的分析，并提出具體的研究思路，現(xiàn)在也變的尤為重要。況且，單純靠課堂教學和一些簡單練習遠遠不能滿足學生學習英語的需要，也很難達到熟練運用語言表達的目的。為了給孩子創(chuàng)造更多的學習機會，我們還需要設(shè)計一些符合他們興趣特點，對他們的學習有利的作業(yè)，作為課堂教學的補充和延伸。促進他們的英語能力的良好提升。

一、根據(jù)興趣，設(shè)計特色作業(yè)

興趣是學習中很重要的因素，作業(yè)也應該從學生的興趣愛好出發(fā)，讓他們能夠自主的去學習和完成作業(yè)。對于現(xiàn)代社會來說，我們的作業(yè)本就不應該那么死板，應該讓學生有一個比較好的發(fā)揮空間。這樣對他們的學習和心理上的發(fā)展都是比較有利的。我們也能通過這些更加了解學生，達到提升學生英語綜合素養(yǎng)的目的。例如，我們在學習“Our School”這篇課文時，我們可以給學生布置一個他們能產(chǎn)生興趣的作業(yè)，讓他們能夠更好的的理解文章，復習文章。針對“There is a big play ground and a big garden in my school. They are on the first floor.” 這段話讓他們來對自己的校園展開調(diào)查。對于小學生來說，跑跑跳跳本就比坐在教室要更有興趣。他們對課上的文章已經(jīng)有所理解了，在到校園中自然也就更加樂于去做。我們可以在下次檢查，問他們對文章的閱讀理解情況和自己對校園的認識。這樣就能夠充分帶動他們的興趣，提升學習效率。

二、聯(lián)系實際，設(shè)計實踐作業(yè)

任何學習和發(fā)展都是來源于生活的，我們學習英語也是為了能夠在生活中良好的運用。因此我們在給學生布置英語作業(yè)時，也應該良好的聯(lián)系實際。讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的英語，在生活中學習英語。讓我們的英語教學不那么枯燥，更有趣一些，對學生理解生活也更有用。能讓我們的學生對英語的態(tài)度更認真，能夠?qū)W會運用英語表達。例如，我們在學習“In the supermarket”時，我們可以設(shè)計一些跟生活聯(lián)系的作業(yè)。讓我們的學生跟父母一起去超市購物，去自己發(fā)現(xiàn)超市里的英文都有哪些。第二天我們在做一個良好的分享課堂，讓學生更清楚的看到英語在生活中的重要性。學生對生活里的一切都是充滿好奇的，我們設(shè)計這樣比較有實踐意義的作業(yè)，對學生來說是一個放松的方式，對我們來說也能夠更好的起到育人的作用?？梢?，良好的的作業(yè)設(shè)計對提高學生的英語運用能力也是很有利的。

三、根據(jù)差異，設(shè)計分層作業(yè)

每個學生都是不同的，從智力開發(fā)的角度來講，或者從學習的努力程度來講都是不同的。我們要根據(jù)學生的差異，因材施教，是每一個學生都能夠有適合自己的學習方式，能對自己的學習負責，對自己的課后自主學習負責。這樣我們就能夠讓每一個人都有一個良好的學習方式，能夠更好的認識到自己的學習方向和能力的發(fā)展。例如，我們在學習“What Would You Like”這篇課文時，我們就可以根據(jù)每個人對文章的理解程度，讓他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，更好的解決問題。針對不同的學習進度，設(shè)計A，B兩種方案，使我們的作業(yè)能夠有效實施。在進度較快的學生里，我們可以給他們留一些復習型的題目，讓他們有一個良好的鞏固。而在那些進度較慢的學生里，我們就可以布置一些簡單的任務(wù)讓他們有一個進度的良好推進。這樣既能夠促進他們自身的能力進步，也能夠幫助他們有一個學習的平衡和發(fā)展。

綜上所述，作業(yè)是一個很重要的學習任務(wù)，對于學生來說能夠幫助他們獲得更多的練習時間，促進他們的學習和能力的提升。而作業(yè)的良好設(shè)計，對我們教師來說也是尤為重要的，可以讓學生的學習有事半功倍的效果。我們設(shè)計的作業(yè)不能脫離學生的興趣愛好，否則作業(yè)就會變成學生的一個心理負擔，對他們的學習是比較不利的。從他們的興趣入手，讓他們能夠認真對待作業(yè)，有更多的學習機會。并且我們的作業(yè)也不能離開生活，生活才是我們學習的源頭，才能真正讓我們的學生有一個好的認識，將學到的東西加以運用。面對不同的學生，我們要有不同的學習方法和任務(wù)的選擇。這樣對癥下藥才能夠讓每一個人都能夠得到適當?shù)奶嵘?，這樣，我們就能夠幫助學生有一個良好的訓練，使自身的英語綜合能力得到不斷的提升。

參考文獻：

[1]王玲.淺談小學英語作業(yè)的設(shè)計和創(chuàng)新[J].教育界，2016，（5）：50-54.

[2]楊曄.淺談小學英語作業(yè)設(shè)計[J].新課程（小學），2017，（12）：45-50.