1985年起，我做了7年教師。1992年我任職于湖南省勞動廳辦公室。2016年年初，來到衡陽技師學(xué)院，直到現(xiàn)在?？梢哉f，教師崗、行政崗我都有過從業(yè)經(jīng)歷。

技工院校的自信，還是來源于實(shí)干。

現(xiàn)如今的技工院校相比于十年前，已經(jīng)變化很大了。就拿衡陽技師學(xué)院來說，學(xué)院在兩個方面，有著顯著的提高：一是學(xué)院加大了對教師的培養(yǎng)能力，提升了預(yù)備技師培養(yǎng)的能力。學(xué)院加大對高級技工的培養(yǎng)力度，這也是學(xué)院的目標(biāo)之一。二是在技能競賽上下了苦工。今年的第45屆世界技能大賽全國選拔賽中，衡陽技師學(xué)院入選了兩個項(xiàng)目。

除了這兩方面，學(xué)院在辦學(xué)特色這方面也有探索。

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式有以下五種：一是校企共建技工教育集團(tuán)：學(xué)院牽頭組建了衡陽市技工教育集團(tuán)、校企合作委員會和7個主體專業(yè)建設(shè)委員會。二是產(chǎn)學(xué)研合作：學(xué)院與80多家國內(nèi)外知名企業(yè)建立了良好的關(guān)系。其中富士康科技集團(tuán)、特變電工等企業(yè)在學(xué)院設(shè)有綜合人才培訓(xùn)中心。三是新型學(xué)徒制：與200多家知名企業(yè)建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，推行“校企雙制、工學(xué)一體”的人才培養(yǎng)模式。四是校企共同完善“123”人才培養(yǎng)方案：“1條主線”是指培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能；“2個主體”是指學(xué)校和企業(yè)兩個育人主體；“3個對接”是指按照專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。五是校企合作定向班：與國際國內(nèi)名企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，專業(yè)對接市場，根據(jù)市場定標(biāo)準(zhǔn)，開辦定向班，實(shí)行訂單式人才培養(yǎng)模式。

近幾年，學(xué)院所獲得的成就也非常突出。學(xué)院系“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”獲獎單位、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地，辦學(xué)規(guī)模及在校生人數(shù)均居湖南省同類院校第一；技能培訓(xùn)多元化，承接了全國技工院校師資培訓(xùn)、對口援疆培訓(xùn)（新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番市）、湖南省貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓(xùn)、高技能人才培訓(xùn)等；各級各類競賽成績優(yōu)異，在2017年湖南技能大賽暨第45屆世界技能大賽湖南選拔賽中獲得團(tuán)體總分第一名。

（資料來源：衡陽技師學(xué)院）

【學(xué)院簡介】

衡陽技師學(xué)院是經(jīng)湖南省人民政府批準(zhǔn)成立的湖南第一所技師學(xué)院，是以技師教育為龍頭，技師和高級技工教育為主體，集高等職業(yè)教育、各類技能培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和產(chǎn)品研發(fā)與生產(chǎn)于一體的技能人才培養(yǎng)高等學(xué)府。學(xué)院座落在山川秀麗、人杰地靈的歷史文化古城衡陽——雁城。學(xué)院系“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“全國技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”獲獎單位、國家高技能人才培養(yǎng)示范基地、全國技工院校師資培訓(xùn)基地、國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)技能培訓(xùn)基地、湖南省汽車制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地、湖南省對口援疆后備人才培訓(xùn)高校。