文/王晟屹

戰(zhàn)國時(shí)期，李悝在魏國大刀闊斧推行變法，親任大法官，直接審案。有一天，他在審理一樁命案時(shí)，被告人自動(dòng)招出了3年前的一場謀殺案。案情有了進(jìn)展是好事，但李悝當(dāng)即臉色煞白，原因是3年前那樁案子已經(jīng)結(jié)案了，是他親自審的案，一個(gè)人被誤判為兇手并處決了。也就是說，李悝因?yàn)檎`判害死了無辜的人。為此，他一籌莫展，按照自己定下來的《法經(jīng)》，這是死罪。最后，李悝寫好遺書，自殺了。

也許李悝能找出許多客觀理由為自己辯護(hù)，還可憑著他在魏國的功績和威望，用不著自殺，但他從內(nèi)心深處對法律保持著敬仰、尊重和畏懼，自覺維護(hù)法律至高無上的權(quán)威。他的自殺，無疑是最大的誠懇，讓周圍的同僚肅然起敬。因誤判而自殺是不足倡導(dǎo)的，但李悝的死因值得敬仰。這是他履職的一次失敗，也是他人性的一次勝利。

1764年的一天深夜，一場大火燒毀了哈佛的圖書館，很多珍貴的古書毀于一炬，讓人痛心疾首。突發(fā)的火災(zāi)把一名普通學(xué)生推到了一個(gè)特殊的位置，他在經(jīng)過痛苦的思想斗爭后，終于做出一個(gè)勇敢的選擇。原來在這之前他違反圖書館規(guī)定，悄悄把哈佛牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備閱讀完后再歸還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學(xué)生懷著不安的心情敲開了校長辦公室的門，說明理由后鄭重地將書還給了學(xué)校。

校長先是表示感謝，并對學(xué)生的勇氣和誠實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后就把他開除出校。哈佛開除的理由是：讓校規(guī)校紀(jì)看守哈佛，比用其他東西看守更安全有效。

賞罰分明，這是對規(guī)則的最好致敬。

規(guī)則之所以被社會(huì)認(rèn)可及遵守，在于它能讓社會(huì)運(yùn)行成本最小化。如遵守交通規(guī)則，無非在路上多耽擱幾分鐘，沒有必要去爭那么幾分鐘，因?yàn)槟顷P(guān)系到生命安全。遵守規(guī)則，還要認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要性，它能帶給我們穩(wěn)定和安全，能帶給我們秩序和友善。

說到底，規(guī)則就是給那些不守規(guī)則的人準(zhǔn)備的。規(guī)則就是秩序，沒有規(guī)則就沒有秩序。假如不受規(guī)則的制約，一味追求自己的私人利益，去行使單位、團(tuán)體大多數(shù)成員認(rèn)為的不正義的事情，那么這個(gè)群體、單位很快就會(huì)陷入混亂。如果我們想追求穩(wěn)定的、有秩序的生活，就必須信守這些規(guī)則，社會(huì)如此、單位如此、每個(gè)人也如此。

郭旺啟摘自《做人與處世》

交代事件發(fā)生的時(shí)代背景及人物身份，為后文李悝誤判之后自殺維護(hù)《法經(jīng)》做鋪墊。

“臉色煞白”這一細(xì)節(jié)逼真?zhèn)魃竦貙懗隽税盖楫a(chǎn)生進(jìn)展后，李悝意識(shí)到自己誤判了兇手后的震驚與愧疚。

對李悝自殺護(hù)法的事例進(jìn)行分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，指出本不用自殺的他如此做是為了維護(hù)法律至高無上的權(quán)威。

校長感謝和褒獎(jiǎng)的是學(xué)生的誠實(shí)和勇氣；開除他則是為了維護(hù)哈佛的校規(guī)。舉這個(gè)事例再次論證了遵守規(guī)則的重要性。

指出遵守規(guī)則的意義——讓社會(huì)運(yùn)行成本最小化。

假設(shè)論證。運(yùn)用假設(shè)思維分析不受規(guī)則制約會(huì)導(dǎo)致混亂，進(jìn)而證明了人們應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。

總結(jié)

本文通過戰(zhàn)國時(shí)期大法官李悝誤判案件后自殺維護(hù)法律的權(quán)威、哈佛大學(xué)校長對違反校規(guī)的學(xué)生賞罰分明這兩件事例的分析說理，闡述了人們應(yīng)當(dāng)自覺維護(hù)規(guī)則及其重要意義。文章運(yùn)用了事例論證和假設(shè)論證方法，有力地證明了作者的觀點(diǎn)。（特約教師：李琳）