大慶市肇州縣第二中學(xué)高二年級(jí) 周宣彤 指導(dǎo)教師/許 妍

“當(dāng)你讀到這段話時(shí)，你已經(jīng)昏迷快二十年了，我們現(xiàn)在正在嘗試新的治療方案，我們不知道這段信息會(huì)出現(xiàn)在你夢(mèng)境的哪里，但是我們真心希望你可以看到，請(qǐng)盡快趕來?！贝蜷_新郵件，直接呆住。

“W路185號(hào)Lusia教授?！本o接著，又收到一封郵件。

W路我知道，可我從未聽說過這路有185號(hào)，更別提什么Lusia教授。W路位于市中心，往來人流頗多。我四處張望，看是否有熟悉的面孔。轉(zhuǎn)頭，恰好看見一座單獨(dú)立在路中央的房子。

等等！W街185號(hào)！快步踏入，身著白褂的Lusia教授就坐在儀器前。Lusia教授道：“小Z，回來了？”笑容滿面，眼底盡是慈祥。

“Lusia教授您好，我早上收到了一封‘Trappist-1-1f’發(fā)來的郵件，是您發(fā)的嗎？”盯著Lusia教授慈祥的眼，我深吸一口氣，隨即發(fā)問。

“不，郵件是你發(fā)的?！盠usia教授回答說。

我一臉疑惑?！安蝗鐏砜纯催@個(gè)……”Lusia教授在儀器上快速輸入著什么，屏幕中出現(xiàn)了一個(gè)星系，與銀河系大致類似。

“這……是什么……”我問道。“這是Trappist-1星系，而這個(gè)星球，”Lusia教授指著其中的一個(gè)星球道，“就是Trappist-1-1f?！?/p>

“Lusia教授，告訴我，這究竟是怎么回事？”冷靜下來，我問道。

“很簡單，大約二十年前，‘Trappist-1-1f’星的科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)了一顆距離我們40光年的新星，其大小和地質(zhì)都與Trappist-1-1f星類似，該行星上溫度適宜，且有液態(tài)水，進(jìn)一步研究后，我們發(fā)現(xiàn)它上面有生命體活動(dòng)的現(xiàn)象，于是決定調(diào)遣一些科研人員一探究竟。一個(gè)粒子可以同時(shí)存在于世界的幾個(gè)地方，并且同時(shí)探測(cè)宇宙，所以我們通過量子的手段將你與其他九名傳輸者的意識(shí)粒子傳入新星，為我們提供關(guān)于新星的資料。而當(dāng)其他九名意識(shí)傳輸者依次回歸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)你的意識(shí)粒子在運(yùn)輸時(shí)，碰撞到了新星周圍的空間粒子，難以聚集。我們換了很多的治療方案，都毫無效果。這次的治療方法是調(diào)整你的電脈沖頻率，人眼看見東西是因?yàn)榭蓪⑵渖⑸涔廪D(zhuǎn)化為電脈沖，我們也調(diào)整了那段文字的電脈沖，這樣那段文字只有你能看見。不過看起來效果不佳?！?/p>

Lusia教授拍了拍我，走出屋子。連接屋子的是一個(gè)儀器室，正中心的玻璃缸中是一顆大腦。

“這是？”我驚道?！拔覀儗⒛愕哪X切下，放進(jìn)一個(gè)盛有維持腦存活營養(yǎng)液的缸中。腦的神經(jīng)末梢連接在計(jì)算機(jī)上，這臺(tái)計(jì)算機(jī)按照程序向腦傳送信息，以使它保持一切正常。在你昏迷的第二十年，我們發(fā)現(xiàn)你的中樞神經(jīng)開始破損，營養(yǎng)液無法維持其正常生存，我們只好采取新的治療方法來喚回你的意識(shí)。就是找到與你電脈沖頻率相同的人，給你的意識(shí)粒子傳輸信息?！?/p>

“記得那封郵件嗎，”Lusia教授說道，“在這臺(tái)機(jī)器上輸入?！?/p>

走向連接裝有我大腦的玻璃缸的儀器，擦干手心的汗，我輸入：“當(dāng)你讀到這段話時(shí)，你已經(jīng)昏迷快二十年了……請(qǐng)盡快醒來。”

點(diǎn)擊發(fā)送，我打了一個(gè)冷戰(zhàn)。轉(zhuǎn)身，粉色的大腦在裝有淺藍(lán)色營養(yǎng)液的玻璃缸中，分外顯眼。

點(diǎn)評(píng)：“文似看山不喜平?！北疚牡那楣?jié)曲折生動(dòng)、跌宕起伏，這得益于作者不斷地設(shè)置懸念，喚起讀者的閱讀期待而去尋找答案。全文采用倒敘的手法，以夢(mèng)境中的“我” 去W路185號(hào)見Lusia教授的見聞感受為線索，“我”疑竇叢生：郵件怎么會(huì)是“我”發(fā)的？“我”與Trappist-1-1f星有什么關(guān)系？“我”看到的大腦是怎么回事？不長的篇幅，作者多次設(shè)置懸念，讀者也頓感錯(cuò)綜復(fù)雜；其間穿插Lusia教授與“我”的對(duì)話懸念逐步解開。最終“我”再次向自己的大腦發(fā)郵件而“打了一個(gè)冷戰(zhàn)”，結(jié)尾出人意料而合乎情理，不禁由衷地佩服作者制造情節(jié)波瀾的匠心。（特約教師：山西省太原市迎澤區(qū)39中 孔祥?。?/p>