北京師范大學(xué)青島城陽(yáng)附屬學(xué)校在“和”文化的引領(lǐng)下，秉承“胸寬如海、競(jìng)進(jìn)似河、敢為天下先”的學(xué)校精神，努力培養(yǎng)學(xué)生成為既具有國(guó)際視野、領(lǐng)袖品質(zhì)又擁有家國(guó)情懷、身心健康的現(xiàn)代公民。學(xué)校的基礎(chǔ)教育國(guó)際化為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了廣闊的平臺(tái)，每年都有不少學(xué)生去國(guó)外研學(xué)。為了讓學(xué)生深入體驗(yàn)異國(guó)生活、最大限度感受國(guó)外的教育，學(xué)校開(kāi)設(shè)了北美全真體驗(yàn)課程，學(xué)生在國(guó)外學(xué)習(xí)整整一個(gè)學(xué)期。

2014年春天，曾發(fā)生過(guò)一件讓學(xué)校非常尷尬的事情。有五個(gè)孩子參加北美全真體驗(yàn)課程，到加拿大學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期。為了培養(yǎng)孩子們的溝通交往能力，同時(shí)節(jié)約一部分資金，按照約定，這些孩子可以到加拿大同學(xué)家里居住。一個(gè)四年級(jí)孩子住到第三天，隨住家庭的主人找到學(xué)校和帶隊(duì)老師，堅(jiān)決要求這個(gè)孩子離開(kāi)他們家。原因讓人非常尷尬，這個(gè)孩子上廁所不關(guān)門，說(shuō)害怕；大小便后不沖水，嫌臟臭。前幾次他們以為孩子不適應(yīng)，不會(huì)用他們的廁所，善意地提醒他怎樣上廁所，可是提醒幾次之后，這個(gè)孩子依舊如此，所以他們強(qiáng)烈要求孩子離開(kāi)。帶隊(duì)老師和所在的加拿大學(xué)校做了很多溝通解釋，總算才讓事情告一段落。

從那以后，學(xué)校就把“給孩子們提供一個(gè)‘香香的廁所’，培養(yǎng)孩子文明如廁”當(dāng)成一件大事來(lái)抓。我們覺(jué)得：廁所是檢驗(yàn)文明的窗口，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的管理水平和文明程度。為此，我們集思廣益，開(kāi)始嘗試與探索有效的途徑與方法。

正面引導(dǎo)，直擊學(xué)生心靈 召開(kāi)參加國(guó)際研學(xué)旅行學(xué)生體驗(yàn)座談會(huì)，讓他們現(xiàn)身說(shuō)法，談自己的見(jiàn)聞、感受等，尤其要談?wù)剝蓚€(gè)國(guó)家?guī)幕牟町?；再讓家長(zhǎng)談孩子從國(guó)外歸來(lái)后的變化，讓沒(méi)有出國(guó)的孩子也能感受到國(guó)外的生活與教育。很多家長(zhǎng)和孩子認(rèn)為，為了鍛煉孩子的能力，養(yǎng)成好習(xí)慣，應(yīng)該讓學(xué)生自己打掃廁所。以班級(jí)為單位，先帶領(lǐng)學(xué)生觀察清潔工人是如何打掃廁所的，讓他們看到清潔工人的辛苦；再讓學(xué)生觀看研學(xué)回來(lái)學(xué)生做的相關(guān)課件，必要時(shí)邀請(qǐng)這些孩子們到班級(jí)巡回演講；最后討論怎樣做才會(huì)讓廁所更文明、干凈、舒心，沒(méi)有異味。學(xué)校依據(jù)學(xué)生年齡身體特點(diǎn)，在征得家委會(huì)贊同的前提下，從小學(xué)高段開(kāi)始，學(xué)生輪流學(xué)習(xí)打掃廁所，并且家長(zhǎng)在家督促孩子養(yǎng)成打掃廁所的習(xí)慣。

改善廁所環(huán)境，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成 為了讓廁所更溫馨、文明，學(xué)校優(yōu)化了廁所配置。每個(gè)廁所都配置廁紙、洗手液、干手機(jī)、擦手紙巾盒、足量擦手紙；學(xué)校采取開(kāi)高窗、增加排氣扇通風(fēng)、定期放置除味寶等措施，改善廁所空氣環(huán)境；按照學(xué)生不同類型的身材設(shè)計(jì)各種如廁設(shè)施。在廁所里擺放了一些花草，在廁所的墻上張貼名言警句或溫馨提示，增加廁所的文化氣息，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

創(chuàng)設(shè)廁所清掃課程。老師與家長(zhǎng)共同引導(dǎo)低中段孩子如何文明上廁所；指導(dǎo)高段孩子自己打掃廁所，細(xì)致到怎樣清掃紙屑碎渣、倒垃圾桶、刷洗便池，最后把清潔工具放回原位。老師示范，手把手地教會(huì)孩子，然后放手讓學(xué)生打掃。

“給孩子們提供一個(gè)‘香香的廁所’”活動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子在打掃廁所中提高了自理能力，建立起自律意識(shí)，有助于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)生普遍理解了工作無(wú)貴賤之分，自覺(jué)產(chǎn)生了對(duì)為自己服務(wù)人員的感恩之心；在使用公共設(shè)施時(shí)更加珍惜和愛(ài)護(hù)了，有助于孩子們公德心的培養(yǎng)。讓他們體驗(yàn)到文明如廁是一種修養(yǎng)，一種習(xí)慣，一種公德。