“六一”兒童節(jié)學(xué)校要表演節(jié)目，青海玉樹州歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校的年輕老師尕瑪設(shè)計了個小情景劇，缺一個老師的角色，尕瑪問誰要來演，有個學(xué)生立即舉手。尕瑪老師想考一下他，故意問：“老師是什么樣子的？”結(jié)果那個學(xué)生不假思索地模仿著她們共同的老師王宏走路的姿勢。尕瑪內(nèi)心十分震動?！霸诤⒆觽兊男睦铮蠋煛臉幼泳蛻?yīng)該是王宏的樣子。”

王宏的腳因小兒麻痹落下殘疾，左短右長，走路時常常是右腳支撐，左腳向內(nèi)畫一個輕微的弧度落下，另一只腳再跟上，左肩總是傾斜下沉，一搖一擺。長期的不平衡使他的脊柱彎曲變形，有時候連站著講課都困難，他卻總是堅持著?！拔沂抢蠋?，不能坐著講課?！泵慨?dāng)下課鈴一響就趕緊靠著暖氣片緩緩。

1988年，王宏從玉樹州民族師范學(xué)校畢業(yè)，他放棄了可以留在州機關(guān)工作的機會，毅然選擇回到平均海拔4500米、年平均氣溫-1.6℃的歇武鎮(zhèn)中心寄宿制學(xué)校（原稱多縣民族第二中學(xué)）。一喜歡就忍不住喜歡了一輩子，講臺一站就是30年。

說起王宏的學(xué)生，不得不提曾經(jīng)“赫赫有名”的“八大金剛班”。班里的學(xué)生逃課、頂撞老師，十分令人頭疼，班主任也頻繁更換。王宏知道后，主動要求接這個班，他不厭其煩，用一次又一次耐心的家訪、談心、輔導(dǎo)，叩開學(xué)生的心靈大門。王宏還和學(xué)生一起踢足球，跟他們打成一片，但由于身體原因，總是擔(dān)任守門員的角色。他自掏腰包到州里買了價格很貴的足球，還托一個貨車運輸司機從西寧帶回一種背心式球衣，把紙殼箱掏空出數(shù)字的形狀，壓在衣服上，用白漆噴出數(shù)字，給班里每個男生發(fā)了一件。

一個學(xué)期后，“八大金剛班”的成績突飛猛進?，F(xiàn)在，“八大金剛班”里的曲讓成了珍秦鎮(zhèn)學(xué)校副校長，還有兩個學(xué)生成了公安局副局長。

“把家當(dāng)旅館，把父母家當(dāng)飯館，把學(xué)校當(dāng)成家?！辨?zhèn)上的人這樣打趣王宏。他常常最早到校，因為家離學(xué)校遠，中午就到父母家蹭飯，晚上十點才回家。學(xué)生當(dāng)然都是他的“孩子”——王宏的愛“生”如子也是出了名的。學(xué)校剛辦寄宿那會兒，他任值班老師，每晚總要檢查爐子熄滅沒有、給睡覺不老實的學(xué)生掖被角。電量不穩(wěn)定，王宏就經(jīng)常去調(diào)調(diào)壓器，或者把燈絲先弄斷，然后慢慢搖，把燈絲搖長了，搖細了，這樣切斷以后會更亮。有時候點蠟燭，王宏就要晚上一個個宿舍檢查蠟油，再全部收回來。有些家境貧寒的孩子，王宏時常帶到自己家吃飯，或者做饃饃給他們。

王宏是一個經(jīng)?！巴糇约骸钡娜?。長期惡劣的高原環(huán)境和超負荷的工作，折磨著他的身軀，他患有肺氣腫，肝功能也嚴(yán)重受損，有時候徹夜難眠，手止不住發(fā)抖，校長和親人都勸他去醫(yī)院，他卻說“再堅持堅持。”全校只有王宏一個物理老師?！拔艺埣倬蜎]人上課了?！彼偸沁@么說。

走在歇武街頭，路邊的巡警尕瑪求文特意停下車來，向王宏問好，他是王宏教過的學(xué)生。尕瑪求文說：“全鎮(zhèn)至少有80%都是王宏的學(xué)生，學(xué)校有將近一半老師也是他以前的學(xué)生，現(xiàn)在都回來教學(xué)?！?/p>

王宏老師說：“每一個學(xué)生都是我心中的小太陽，讓我發(fā)光發(fā)熱?！?/p>

正如家長更尕昂江所言，“他是一束光”。照亮小鎮(zhèn)歇武，照亮學(xué)生的遠方。