本期專題主持人：李 季

·策劃人語·

德育科學化是中小學德育創(chuàng)新發(fā)展的基本路向，而德育低效是中小學德育實踐的老大難問題，破解這一難題的根本出路在于遵循品德形成發(fā)展的“內(nèi)生—外化”、“他律—自律”規(guī)律和德育的生成性、后效性、長期性、反復性特點，將德育的規(guī)范與要求有效轉(zhuǎn)化為學生的品德素養(yǎng)。這一過程的基本原理和核心技術(shù)是，德育與心理教育相融合使學生品德形成和發(fā)展過程經(jīng)歷品德知、情、意、行等心路歷程，讓學生的心靈沸騰起來形成“心動力”進行品德自我建構(gòu)，讓學生成為自己的心靈主人，實現(xiàn)品德的自我生成。我們將這種稱之為“走心德育”。

本期專題選取的5篇文章從不同類型學校和不同角度探索走心德育與新時期德育的融合點，以尋求學校德育與時俱進的新的“心生長點”：《立德樹人的走心之道》，著眼于探究中小學立德樹人的根本任務如何通過走心之道真正落實到位，進而轉(zhuǎn)化為學生的品質(zhì)素養(yǎng)的“心思路”；《班主任溝通心法之“望聞問切”》，著力于尋找傳統(tǒng)中醫(yī)望聞問切原理與正面管教技術(shù)的結(jié)合，形成K12類型學校班級師生溝通心法的“心做法”；《基于德育“心理念”的班主任工作新角色》，致力于探索德育心理念下初中班主任的有效學習指導者、心理同齡人、家校共育指導師的“心角色”；《走心閱讀活動 引領學生成長》，聚焦于走心閱讀活動，創(chuàng)新高中書香班級建設的“心途徑”；《“走心德育”讓我變成“四轉(zhuǎn)”老師》，講述了一個中職班主任在踐行走心德育過程中的專業(yè)成長和美麗蛻變的心路歷程。這些思考和做法相信會促進廣大德育工作者思考，把立德樹人落到實處。