文 孟 慧 韓 雨

一、農(nóng)村幼兒對繪本興趣的現(xiàn)狀

農(nóng)村幼兒對繪本夸張的圖片以及文字充滿了興趣，當(dāng)看到繪本封面時，幼兒就能很快地集中注意力。他們在閱讀時能根據(jù)圖片說出主要人物、畫面周圍的背景以及人物動作等，但不能觀察畫面中究竟發(fā)生了什么事情，講述時也通常只會用詞語，而不是一句完整的話。農(nóng)村幼兒還喜歡模仿繪本中他們喜歡的部分，比如：動物的語氣詞、人物的表情以及夸張的動作，但不能深入地去思考繪本所傳遞的情感，需要老師的引導(dǎo)才能感受其中的感情。農(nóng)村幼兒對和動物有關(guān)的繪本感興趣，喜歡文字不多的繪本。他們能將自己的已有經(jīng)驗和繪本聯(lián)系起來，但是回家以后卻沒有其他繪本給他們加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，閱讀的熱情被電視、玩具、手機(jī)等沖淡，已有經(jīng)驗也就無法進(jìn)行拓展，語言表達(dá)的能力也得不到加強(qiáng)。

二、農(nóng)村家庭繪本教育的現(xiàn)狀

很多年輕家長對繪本不了解，認(rèn)為繪本就是故事書，不知道繪本其實有很多不同的種類。他們不能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)挑選出適合幼兒閱讀的繪本書籍，有的父母甚至認(rèn)為幼兒還小，沒有看書的必要，對于幼兒的繪本啟蒙較晚。由于父母沒有購買繪本的意識，家里擁有繪本的幼兒很少。同時，父母在讀繪本時只注重讓幼兒傾聽，而不是讓幼兒自我表述，幼兒缺少自己思考和想象的空間，使得親子閱讀的互動性較差。父母對繪本了解的途徑比較單一，多數(shù)是從幼兒和老師口中聽說的。因此，大多數(shù)父母在挑選繪本的時候，就會買老師重點(diǎn)介紹的繪本，幼兒之間的繪本很容易重復(fù)，而無法相互借閱，閱讀的總量自然也得不到提高。

三、影響農(nóng)村幼兒繪本閱讀的因素

（一）家長的思想

家長自身讀書較少，且沒有為幼兒購買相關(guān)書籍的習(xí)慣。同時，家長對繪本不夠了解，認(rèn)為幼兒的語言能力只需要通過日常交流就可以培養(yǎng)了，沒有養(yǎng)成幼兒看書和讀書的習(xí)慣和意識。因此，家長沒有花費(fèi)很多時間和幼兒進(jìn)行親子閱讀，在家里給幼兒的往往是手機(jī)，而不是書。

（二）幼兒的天性

農(nóng)村幼兒喜歡和其他伙伴玩追跑跳的游戲，如果沒有大人幫他們合理制定時間，他們會一直玩到自己累了才休息。這時，就需要家長為他們制定彈性的時間表，幫助他們做到動靜交替，而且在游戲后給他們一些讀繪本的時間，可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

四、農(nóng)村幼兒繪本教育的建議

（一）幫助家長認(rèn)識、了解繪本

幼兒園擔(dān)負(fù)著滿足家長需求和指導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行教育的責(zé)任，只有指導(dǎo)家長更新教育觀念，才能使他們正確進(jìn)行家庭教育。幼兒園可以讓幼兒參與繪本封面的制作，在制作的過程中，不僅可以加深幼兒對繪本的認(rèn)識，還可以向家長介紹幼兒的作品，幫助家長也認(rèn)識繪本。同時，教師將繪本中精彩和優(yōu)美的語言和家長進(jìn)行分享，讓家長感受繪本的魅力。通過教師和家長的交流，幫助家長了解繪本的益處以及如何購買符合幼兒年齡特點(diǎn)和興趣的繪本。幼兒園中還開設(shè)了閱讀區(qū)，需要每人至少提供5～8本圖書，以滿足幼兒的需求，讓他們經(jīng)常能享受到新的文學(xué)作品。每月我們還會開展一次繪本介紹會，為家長推薦一些好的繪本，讓家長慢慢地去了解、熟悉繪本。

（二）提升家長的教育理念

讓家長了解繪本的種類，并學(xué)會針對不同性別和年齡的幼兒，挑選適宜的繪本。家長需要充實自己，多讀教育類書籍以提升自身的教育理念，如：安和內(nèi)哲也的《讓書成為孩子最好的玩具》、曹愛衛(wèi)的《玩轉(zhuǎn)繪本創(chuàng)意讀寫》和艾登·錢伯斯的《打造兒童的閱讀環(huán)境》等等。只有當(dāng)父母懂得了如何閱讀，才能教幼兒如何閱讀，才能給幼兒創(chuàng)造好的閱讀氛圍，才能讓幼兒慢慢地愛上閱讀。

（三）引導(dǎo)家長為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的閱讀環(huán)境

家長要從自身做起，放下手中的手機(jī)，陪伴幼兒一起閱讀。在家里給幼兒布置一個專屬的讀書角，為幼兒營造良好的閱讀環(huán)境。在幼兒剛接觸繪本時，為他們選擇一些翻翻書、洞洞書、立體書、面具書等，以吸引幼兒的興趣。等幼兒稍微大一些，就可以選擇各種畫風(fēng)、不同類型的繪本，如：動手動腦的貼紙書、科普書以及幼兒感興趣的動漫卡通書等。還可以買一些和幼兒生活經(jīng)驗有關(guān)的繪本，如：《媽媽，買綠豆！》。幼兒可以像繪本描述的那樣，通過親身感知，自己動手洗綠豆，和大人一起做綠豆湯，從而獲得到成就感。只要家長的觀念慢慢改變，用心陪伴幼兒，就一定會讓他們有個更美好的童年。

（江蘇省鹽城市濱?？h八巨鎮(zhèn)中心幼兒園）