黃亞兵

摘 要：體育教學中足球運動廣受學生的喜愛，教師要抓住學生的身心特點，積極探索趣味教學方法。要創(chuàng)新足球游戲，培養(yǎng)學生運動興趣；優(yōu)化足球訓練，提升學生運動品質(zhì)；開展內(nèi)部聯(lián)賽，提升學生足球運動素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：足球；體育教學；趣味教法；游戲；聯(lián)賽

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）31-0066-01

體育教學引入足球運動是時代的要求，是大勢所趨，符合體育教學的發(fā)展規(guī)律。體育教師需要抓住機遇，對足球教學方法進行創(chuàng)新實踐和深入研究，要從調(diào)動學生足球運動興趣出發(fā)，創(chuàng)新足球游戲，優(yōu)化足球訓練，開辦內(nèi)部聯(lián)賽，從根本上提升學生足球運動品質(zhì)，提高學生足球運動素養(yǎng)。教師堅持采用趣味教學法開展足球運動，能夠為學生的身心發(fā)展提供有力的支撐和保障，為全面提高學生綜合體育素質(zhì)創(chuàng)造條件。

一、創(chuàng)新足球游戲，培養(yǎng)學生運動興趣

學生對游戲都有濃厚興趣，足球教學中引入一些有趣的游戲，可以提高學生的參與熱情，取得良好的教學效果。教師要針對不同年級學生的特點篩選相應(yīng)的游戲類型，以提升游戲的適合度。學生借助足球游戲展開訓練，會在不知不覺中形成對足球運動的認知，培養(yǎng)足球運動的基本能力。教師在具體設(shè)計游戲時，需要充分考慮各種因素，確保游戲能夠順利啟動，為課堂教學帶來活力。足球游戲資源豐富，教師需要進行科學篩選。如夾球跳接力、踢球穿越、雙人墊球接力、你傳我搶等，都是比較適合的游戲類型，教師需要根據(jù)不同年級學生進行匹配性設(shè)計。例如雙人墊球接力這個游戲，非常適合小學五年級學生。游戲規(guī)則是：2人一組，用額頭或者腳傳遞足球，并橫向移動，途中不能用手觸足球，足球落地，游戲結(jié)束，看哪一個小組移動距離最長。教師為學生講明游戲規(guī)則，學生興致盎然地開始游戲，教師給學生以技術(shù)指導，學生積極參與其中，觀看的學生加油聲不斷，課堂運動氣氛十分濃烈。

教師為學生布設(shè)足球游戲，可以調(diào)動學生參與熱情。學生在游戲中訓練了足球技術(shù)，提高了運動水平，實現(xiàn)了玩中學、學中玩的教學目標。學生從游戲參與中獲得了運動的快樂，加深了對足球運動的認知，培養(yǎng)了良好的足球素養(yǎng)。

二、優(yōu)化足球訓練，提升學生運動品質(zhì)

足球訓練有多種形式，教師需要根據(jù)學生的運動能力和興趣進行科學合理的設(shè)計和實施。對抗性游戲和比賽比較適合足球?qū)W習和訓練，因為學生大多有表現(xiàn)欲和求勝心，如果教師能給學生布設(shè)一些競賽性的訓練任務(wù)，學生就會積極響應(yīng)。個人單項達標訓練、集體對抗競賽訓練、多人游戲操作訓練，都可以促進學生的運動主動性，提升學生足球運動品質(zhì)，培養(yǎng)足球運動意識。

在足球訓練過程中，教師要對訓練方式進行創(chuàng)新改造，為學生提供更多的訓練機會，以全面提升學生足球綜合素質(zhì)。如小組射門訓練設(shè)計，教師可讓學生進行對抗性訓練：每一個小組4個人，每人有兩次射門機會，按照小組累計命中次數(shù)，評選出最佳射門小組?；顒娱_始后，教師先給學生做出示范，講解注意事項。學生開始訓練后，因為有競爭性，大家都比較謹慎，每當出現(xiàn)失誤，小組成員都要進行一番討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓。在整個訓練過程中，各個小組學生的表現(xiàn)都比較出色，對抗程度非常高。教師可對各個小組的表現(xiàn)進行點評，并給出技術(shù)指導。

教師為學生布置訓練任務(wù)，并將競賽引入訓練活動，能夠成功調(diào)動學生訓練熱情，提高訓練水平，增強訓練的實效性。教無定法，貴在得法，教師教法創(chuàng)新有很多方式，凸顯學生的主體地位是最本質(zhì)的要求。

三、開展內(nèi)部聯(lián)賽，提升學生足球運動素質(zhì)

開展班級內(nèi)部聯(lián)賽是比較有創(chuàng)新性的教學設(shè)計。足球教學過程中，教師大多要借助體育課施教，而體育課受到時空條件的限制，難以滿足學生開展聯(lián)賽的需求。因此，教師需要有拓展意識，對班級聯(lián)賽進行調(diào)整，充分利用課余時間開展聯(lián)賽。班級足球賽制制定要靈活，以小組為單位參與聯(lián)賽活動，小組人數(shù)控制在5～6人。足球賽制的比賽在內(nèi)容設(shè)定上要體現(xiàn)創(chuàng)新，比拼帶球、傳球、射門等技術(shù)，也可以簡化比賽程序，增強對抗性。

讓學生自覺參與班級足球聯(lián)賽，需要師生積極配合和協(xié)調(diào)，因為課余時間比較零散，還有其他活動任務(wù)的牽涉，需要與多方協(xié)調(diào)，爭取更多可支配的時間和機會，發(fā)動學生展開聯(lián)賽活動，讓更多學生參與到足球比賽之中。首先，教師要率先參與比賽活動，給學生以更多的技術(shù)指導，充分發(fā)揮教師專業(yè)優(yōu)勢，指導學生參與聯(lián)賽運動。其次，教師要培養(yǎng)一批足球骨干，讓這些學生骨干參與聯(lián)賽操作組織管理，確保聯(lián)賽持續(xù)順利展開。再次，是對學生進行組織發(fā)動。學生對足球的認識各不相同，不是所有學生都熱愛足球，也不是所有學生都愿意參與聯(lián)賽活動，教師要鼓勵學生走進賽事，體會足球魅力。最后，教師要對足球聯(lián)賽進行科學的評價，讓學生從足球運動中增長見識，培養(yǎng)足球運動興趣?？梢?，教師通過設(shè)計聯(lián)賽讓學生在課余時間獲得足球認知，進而建立自覺足球運動意識，這才是足球聯(lián)賽的意義所在。

總之，足球運動是體育教學的重要內(nèi)容，學生喜歡上足球有一個漸進的過程，教師要有足夠的耐心。教師要注重趣味性教學，從具體學情出發(fā)，創(chuàng)新足球游戲，優(yōu)化足球訓練，創(chuàng)設(shè)足球聯(lián)賽，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，全面提高學生足球素養(yǎng)。

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