作為學(xué)校文化具體化的規(guī)則系統(tǒng)，學(xué)校制度文化是指學(xué)校師生員工認(rèn)可并信守的價(jià)值觀念、態(tài)度傾向、文化傳統(tǒng)、道德標(biāo)準(zhǔn)、生活守則和行為規(guī)范的有機(jī)統(tǒng)整，凝結(jié)與折射著學(xué)校自身的人文特色與文化品位，表征著學(xué)校文化建設(shè)的發(fā)展水平與完善程度。學(xué)校制度文化具有顯著的育人效應(yīng)，具有推進(jìn)青少年學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明習(xí)性養(yǎng)成的重要作用。學(xué)校制度文化育人工作的真正貫徹與落實(shí)，不僅要設(shè)計(jì)科學(xué)合理的制度文化，而且要培育青少年學(xué)生的制度文化認(rèn)同心理，增強(qiáng)制度文化自信，健全制度文化運(yùn)行機(jī)制，提升制度文化育人水準(zhǔn)，努力構(gòu)建齊抓共管的全員育人格局與長效機(jī)制。學(xué)校制度文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑主要包括：推進(jìn)道德或正義的制度文化供給，展現(xiàn)制度文化的凝聚力、感召力和親和力；增強(qiáng)制度文化自信，鍛造制度文化育人的共同體；強(qiáng)化人性化管理，正視青少年學(xué)生的現(xiàn)實(shí)道德需求；建立良性的運(yùn)行機(jī)制，提升制度文化育人的執(zhí)行水準(zhǔn)。

（馮永剛：《學(xué)校制度文化育人的價(jià)值意蘊(yùn)及其實(shí)現(xiàn)》，《教育科學(xué)研究》2018年第5期）