安徽省定遠縣嚴橋學校 許慶林

在對小學生進行數(shù)學教學時，教師采取傳統(tǒng)的教學方式，讓學生對數(shù)學學習的興趣都被消磨殆盡，加上學生在接觸數(shù)學之前就已經(jīng)形成的觀念，認為學習數(shù)學很困難而且很枯燥，更增加了教師的教學難度，面對這種情況，教師能做的就是不斷提高對學生的要求，讓學生通過無止境的題目練習和重復的學習知識點達到教學目標，殊不知這樣不僅不利于學生打好學習基礎，還會在數(shù)學學習中把學生越推越遠。

一、多媒體課件在小學數(shù)學教學中應用的優(yōu)點

眾所周知，多媒體不僅能夠讓教學有更多的色彩，還可以通過音頻和視頻的播放來吸引學生的注意力，而且由于投影的屏幕夠大，幾乎一展示什么東西都可以立刻吸引學生的眼球，目標夠大，學生能夠很快注意到，也不會輕易移開目光。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師對學生的教學和課件只能通過書本和板書表現(xiàn)出來，不僅效率低，而且對學生來說太過枯燥和單一，小學生在面對這樣的學科教學時根本提不起興趣，如果能夠轉化為多媒體課件，不管進行簡單的知識還是難的知識的教學，教師都可以把自己的想法或者其他專家的想法更加直觀地展現(xiàn)給學生，能讓學生看到數(shù)學是如何被發(fā)現(xiàn)、發(fā)展到現(xiàn)在成型的，能夠激發(fā)學生的學習興趣，在學習數(shù)學時不會感到單調，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，打好數(shù)學學習基礎，讓學生在進行更加深入的數(shù)學學習時能夠比較順利。此外，多媒體課件在小學數(shù)學課堂中的應用同樣對教師也有著很大的幫助，學生在課堂更加集中，就能夠激勵教師在教學時更加投入，讓數(shù)學課堂形成良好的學習氛圍，同時由于課件通過多媒體展示出來，解放了教師的雙手，讓教師在課堂中的教學壓力減輕了不少。

二、多媒體課件在小學數(shù)學教學中應用的方法

多媒體課件在小學數(shù)學教學中應用的優(yōu)點顯而易見，但是要高效應用這一教學模式，并不是簡單地把課件中的內容一個個打到電腦上就可以，而是需要教師一定的技巧，做到巧用，這樣才能讓多媒體課件的效用最大化，起到吸引學生注意力、營造良好的課堂學習氛圍的作用。

1．結合實際進行多媒體課件的展示

小學生對于數(shù)學課本中的很多知識都無法快速理解，主要原因就是學生的生活經(jīng)歷少，課本中提到的一些內容學生沒有接觸過，因此理解起來自然很困難，教師在進行多媒體的課件展示時，除了要給學生介紹基本的概念外，還要在課件中穿插關于生活實際的例子，幫助學生更好地理解，這樣學生在學習時就不會覺得課本中的介紹晦澀難懂，而且由于有生活實際的穿插，能夠引起學生的共鳴，增加學習的參與積極性，也能讓學生通過一個問題延伸到另一個問題，在數(shù)學學習時更加深入。

比如，在教學生《20以內的退位減法》時，課本中有一些和學生生活比較接近的例子，但同時也有一些學生平時生活中經(jīng)歷很少的例子，教師在制作課件時需要找一些或者自己通過觀察編一些合適的例子給學生，讓學生能夠體會到生活中的數(shù)學。教師可以通過多媒體給學生展示幾張關于學生喜愛的動畫片的圖片，如《奧特曼》《小豬佩奇》等等，找十五張圖片，問學生：“如果我只能在課件中留下七張圖片，那么我需要刪幾張呢？”學生的目光會牢牢被自己生活中經(jīng)常看到的動畫片吸引住，在教師提出這個問題之后，學生就會很自然地投入運算，在學習之前，學生可能會通過一個個數(shù)來進行計算，然后教師可以告訴學生：這就是減法，通過這節(jié)課的學習，我們能夠找到更簡便的解決問題的方法。學生會由于有趣和貼近實際的介紹對接下來的學習充滿期待，教師在教學時就能更加順利，在教完這節(jié)課時，教師可以再把開始的圖片給學生放映出來，讓學生通過這節(jié)課學習的知識進行解決，學生就能夠自己列出“15-7＝8”的式子，不僅學會了減法計算，還學會了如何寫算式，做到了高效學習。

2．少些裝飾，注重實用性

在利用多媒體進行教學時，有的教師由于多媒體的多功能性忽略了它的實用性，在進行課件展示時會弄很多花里胡哨的東西，比如在外框加一些沒用的花邊，或者設置字體不同的顏色等等，這些東西的適當運用能夠讓學生更加集中于多媒體顯示屏，但如果太多反而會讓學生的注意力被分散，而且還會浪費教師的很多時間，讓教師把該放在知識點方面的精力都放在了如何進行課件的裝飾上，不利于學生的學習。多媒體進行課件的展示雖然有很多好處，但是如果無法恰當利用這些好處，利用過度或者利用不夠就會取得適得其反的效果，或者無法讓多媒體發(fā)揮應有的作用，少些裝飾，注重實用性是教師在進行數(shù)學課件的展示時最需要注意和改正的一個問題，這能夠讓教師和學生的學習都集中在知識上而不是別的方面。

總之，隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體教學越來越多地運用到教學中。在小學數(shù)學教學中，通過多媒體的運用，可以把抽象的數(shù)學變得非常直觀，提高學生探索數(shù)學的興趣，讓學生更加愿意去學習數(shù)學。

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