江蘇省揚州市江都區(qū)龍川小學(xué) 季 俊

目前社會的各個領(lǐng)域的發(fā)展都十分迅速，為了跟上時代前進(jìn)的步伐，對當(dāng)代學(xué)生教育也提出了新的要求，小學(xué)的教學(xué)方式不能僅僅局限在課堂填鴨式教學(xué)上，而應(yīng)結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)開展新的教學(xué)模式。學(xué)生的很多能力都是在小學(xué)時期培養(yǎng)的，想要幫助學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)水平，就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由開放的教學(xué)情景。但是很多小學(xué)教學(xué)仍然存在應(yīng)試教育、單一化教學(xué)、敷衍教學(xué)等一系列不良現(xiàn)象，缺乏對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的重視， 更加沒有將多媒體全面地運用到數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中去。為了從根本上提高學(xué)生的綜合能力，很多教育方面的專家提出了不同的意見和建議。下文就對多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析探討。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

1．教學(xué)方式存在問題

很多教師在教學(xué)過程中不懂得變通，小學(xué)教學(xué)與其他階段的教學(xué)不同，因此不能把初中、高中的教學(xué)方式硬生生地套在小學(xué)的課堂上，這樣就讓課堂的教學(xué)氛圍變得生硬，學(xué)生在下面聽得也是一知半解的，對老師講解的問題充滿疑惑。小學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的狀況來制定相應(yīng)的教學(xué)方式，在教學(xué)過程中可以利用多媒體圖片和動畫在課堂上開展一些游戲環(huán)節(jié)，進(jìn)而在游戲的環(huán)境中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于小學(xué)教育，應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)倪m合小學(xué)發(fā)展的方式，在數(shù)學(xué)課堂上更好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，積極采用新型的教學(xué)模式，結(jié)合多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

2．教學(xué)理念有待提升

小學(xué)的教學(xué)日益受到社會各界的重視，在家長和教師的眼中，小學(xué)教師應(yīng)該具備相應(yīng)的綜合實力?，F(xiàn)在家里大多數(shù)都是一個孩子，很多家長都把家里的孩子當(dāng)作手中寶，因此對其各個方面的發(fā)展都有相應(yīng)的要求，都希望自己的孩子受到良好的教育。要想提高小學(xué)的教學(xué)水平，應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代的教育技術(shù)如多媒體技術(shù)等，運用新穎的教學(xué)模式，在課堂上把學(xué)生看成課堂的主體，在課堂上鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法和見解，對于在課堂上遇到的問題，也要積極向老師反饋，進(jìn)而在大家的努力下把課堂變成大家自由交流的地方，讓大家喜歡課堂交流互動的模式，在自由交流的氛圍之下，結(jié)合多媒體技術(shù)，利用上面海量的教學(xué)資源開展教學(xué)，進(jìn)而在互動氛圍中，在多媒體的應(yīng)用下培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，同時提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1．結(jié)合多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

當(dāng)代社會對學(xué)生采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足小學(xué)教學(xué)的需要，想要從根本上提高學(xué)生各個方面的綜合素質(zhì)能力，就要采用數(shù)學(xué)型的教育模式進(jìn)行教學(xué)。在平常的日常教學(xué)中，教師采用新的教學(xué)模式，利用多媒體技術(shù)將一些游戲的環(huán)節(jié)加入平常的課堂中，同時還要特別注意，在教學(xué)過程中應(yīng)該注意到學(xué)生的發(fā)展差異，游戲情景應(yīng)有不僅適合發(fā)展比較快的學(xué)生的游戲，又要有適合發(fā)展較慢的學(xué)生的游戲情景，盡量關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展情況，進(jìn)而利用新的教學(xué)方式讓學(xué)生更好地發(fā)展數(shù)學(xué)思維，打破傳統(tǒng)老套的教學(xué)模式。

例如：如果要將教學(xué)游戲融入小學(xué)低段數(shù)學(xué)中，就應(yīng)該采用具體形象、生動活潑的游戲情景，可以結(jié)合多媒體技術(shù)把 “娃娃家”的游戲融入教學(xué)中，我們可以在娃娃家的門窗上面設(shè)置各種各樣的裝飾品，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生在這些裝飾品的基礎(chǔ)上給裝飾品進(jìn)行數(shù)字裝飾，還可以給學(xué)生弄一種立體動畫的游戲情景，用多媒體技術(shù)將要設(shè)置的情景放在電腦上，在課堂上融入這些環(huán)節(jié)能夠更好地開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在小學(xué)時期這個發(fā)展數(shù)學(xué)創(chuàng)造能力的最佳時期，最大化地開發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

2．結(jié)合多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)活躍教學(xué)氛圍

在小學(xué)教學(xué)中，教師不能只看重學(xué)習(xí)速度，更要注重學(xué)生在學(xué)校獲取知識的方式?？梢栽诮虒W(xué)的過程中與學(xué)生做好溝通和交流，結(jié)合學(xué)生目前感興趣的東西進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，可以利用多媒體在課堂上開展一些新穎的思維教學(xué)，在學(xué)習(xí)課程之前就要將與課程相關(guān)的視頻資源準(zhǔn)備好，在上課之前給學(xué)生放一部分視頻，幫助學(xué)生更好地理解將要學(xué)習(xí)的知識，在講課之后還可以讓學(xué)生看一段視頻，激發(fā)學(xué)生在聽完課程后的新奇想法，在授課過程中，學(xué)生有什么新奇的想法都可以及時提出來。除了課堂上結(jié)合多媒體視頻進(jìn)行教學(xué)，還可以在課下利用多媒體開展各種各樣的活動，在課下活動中，學(xué)生可以對課堂上不適應(yīng)的東西提出意見和建議，還可以利用多媒體分享自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中遇到的有趣的事情，將大膽新奇的想法和同學(xué)共享，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個良好的基礎(chǔ)。

想要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，就需要把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為課堂的主體，結(jié)合多媒體開展一些活躍氣氛的活動，或者在課堂上開展互動環(huán)節(jié)，在互動中，學(xué)生可以講一些在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程找到的簡便的解題方法，還可以把班級里面的學(xué)生分成幾個小組，每個小組派出幾個代表進(jìn)行解題，在競爭中進(jìn)步，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的參與度。

綜上所述，當(dāng)今社會，想要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要開展適合學(xué)生的教學(xué)模式，在平常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合多媒體開展新穎的教學(xué)，把課堂的大部分時間還給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己在學(xué)習(xí)過程中的體會，分享學(xué)習(xí)中發(fā)生的有趣的事情以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧，和其他同學(xué)一起進(jìn)步。在課堂上結(jié)合多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，增加師生的交流互動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的自主學(xué)習(xí)能力，同時開展一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外活動，在活動中，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互交流，進(jìn)而在討論的過程中學(xué)習(xí)其他人學(xué)習(xí)的方法技巧，從根本上提升小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。