北京市海淀區(qū)圖強(qiáng)第二小學(xué)始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀，緊緊依托海淀區(qū)特殊教育管理中心的工作部署推進(jìn)“融合教育”課程的落實(shí)，努力走向“融合教育”特色發(fā)展之路。

梳理融合教育課程體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

在融合教育的推進(jìn)過程中，學(xué)校融合教育團(tuán)隊(duì)一邊開發(fā)融合教育課程，一邊梳理課程體系。圖強(qiáng)第二小學(xué)的融合教育有兩條主線，分別是心理健康教育和特殊教育。在兩條主線并行的過程中，全體學(xué)生都受到了高度的關(guān)注，并且針對不同群體的學(xué)生都設(shè)有專門課程。這些課程不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還為他們搭建了認(rèn)識自我、完善自我、展示自我的平臺，更為融合教育工作的順利開展提供了保障。

在學(xué)校融合教育工作逐漸走向正規(guī)化、成熟化、特色化的過程中，融合教育教師隊(duì)伍建設(shè)成了亟待解決的問題。學(xué)校不斷摸索融合教師隊(duì)伍建設(shè)的新模式。最初，學(xué)校定期開展資源教師和隨班就讀教師的教研活動，教研內(nèi)容主要圍繞自己班或自己任教的隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況展開，但效果不明顯，班主任老師的熱情不高，這使我們陷入了深深的思考之中。經(jīng)過多次研討，我們決定換一種教研方式。學(xué)校聘請?zhí)亟讨行慕處熞耘嘤?xùn)的形式引領(lǐng)融合教育教師（含資源教師和隨班就讀學(xué)生班主任）。在專家的引領(lǐng)下，老師們重新認(rèn)識了融合教育，觀念發(fā)生了變化，抵觸情緒漸漸消退。經(jīng)過幾次培訓(xùn)，老師們了解了相關(guān)政策要求，掌握了一些較為實(shí)用的教育方法。

促進(jìn)家校溝通，重視活動育人

家校溝通是促進(jìn)融合教育發(fā)展的重要手段。為了發(fā)揮家庭的育人作用，圖強(qiáng)二小融合教育團(tuán)隊(duì)積極與家長溝通，得到了家長的信任與支持。家長熱情地參與實(shí)踐活動，陪伴孩子一起成長。家長的積極心態(tài)與實(shí)際行動，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，鼓勵了孩子，還大大提升了資源教師的職業(yè)幸福感。

2017年教育部發(fā)布了《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，各校紛紛響應(yīng)，予以實(shí)踐。圖強(qiáng)二小融合教育團(tuán)隊(duì)以此為契機(jī)，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)開發(fā)了系列實(shí)踐活動課程。自2017年底至今已經(jīng)開發(fā)并實(shí)踐的活動課程包括“購物系列活動”“小小志愿者”“拼圖親子活動”。在這些活動中我們?nèi)谌肓藬?shù)學(xué)學(xué)科的估算、計(jì)算，語文學(xué)科的閱讀、書寫、表達(dá)，美術(shù)學(xué)科的顏色搭配，體育學(xué)科的體能訓(xùn)練等，同時(shí)還在活動中滲透與人溝通、同伴合作等能力的培養(yǎng)。活動的成功開展，得到了家長與社會的一致認(rèn)可與好評。

做好區(qū)域輻射，加大宣傳力度

在融合教育工作過程中，圖強(qiáng)二小在做好自己的同時(shí)，既注重向外校學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)以彌補(bǔ)自己的不足，同時(shí)也樂于將自己的成熟經(jīng)驗(yàn)與他人分享，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。2015年至今，學(xué)校每年都會接待1～2個特教團(tuán)隊(duì)來校學(xué)習(xí)交流或參觀考察，每次接待工作學(xué)校都格外重視，全力以赴。學(xué)校受到了海淀特教中心領(lǐng)導(dǎo)、老師和參觀團(tuán)隊(duì)老師的一致好評，為海淀特教贏得了聲譽(yù)。

為了獲得更多的理解與支持，讓融合教育為人們所熟知，圖強(qiáng)二小進(jìn)行了有針對性的宣傳。如自閉癥日活動、廣東考察團(tuán)來校參觀、期末考試時(shí)對隨班就讀學(xué)生的特殊關(guān)愛等，學(xué)校微信公眾號、特教中心微信公眾號都進(jìn)行了報(bào)道，相關(guān)內(nèi)容還被刊登在《海淀特教》上。學(xué)校旨在借此凝聚更多的力量，提升融合教育的水平和質(zhì)量，為那些需要特殊關(guān)愛的孩子送去溫暖與希望。

時(shí)光匆匆流走，圖強(qiáng)二小特殊教育團(tuán)隊(duì)卻愿意放慢腳步，用愛把孩子們緊緊包圍，讓每一個特殊兒童的成長之路也能灑滿陽光，充滿笑語歡歌……