江蘇省鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 薛建娟

隨著我國教育改革的實(shí)施，對教師提出了更多的要求，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新教育和智力教育。在教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，課堂呆板、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，使學(xué)生的未來發(fā)展受到阻礙。在這樣的教學(xué)模式下，多媒體教學(xué)技術(shù)的引進(jìn)越來越受到學(xué)生的歡迎。因此，廣大教師在開展教學(xué)的過程中，應(yīng)優(yōu)化新課程改革的教學(xué)理念，引進(jìn)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，活躍課堂氛圍，從而提高他們的素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

豐富課堂教學(xué)的形式，是每位教師一直在不斷探索的問題。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的啟蒙階段，課堂激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于學(xué)生們未來的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)合理應(yīng)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，通過多媒體激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。這樣一來，不僅有助于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒，還有助于學(xué)生們理解數(shù)學(xué)知識。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《認(rèn)識多位數(shù)》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先，在課堂上我利用多媒體教學(xué)技術(shù)出示茶葉、大豆、芝麻的圖片，并問學(xué)生：“這是我國2018年對我們地區(qū)部分農(nóng)作物產(chǎn)量的調(diào)查，你能從圖片中看到什么信息嗎？”巧用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓他們從圖片中找到數(shù)學(xué)信息，學(xué)生們被圖片所吸引，積極地展開交流，紛紛回答數(shù)字信息。接下來，我繼續(xù)對學(xué)生們引導(dǎo)，讓他們思考生活中還有哪些場景聽說過“萬”這個(gè)數(shù)字。學(xué)生們紛紛回答：“我國的領(lǐng)土面積，還有北京頤和園的占地面積都有數(shù)字萬?！蔽掖蜷_多媒體，再一次為學(xué)生們展示了一些圖片及文字，并問學(xué)生們：“你們可以讀一讀下列數(shù)據(jù)嗎？”學(xué)生們積極地參與課堂活動中，最后，我揭示這一節(jié)課的課題，帶領(lǐng)學(xué)生們探究新的知識。

在這個(gè)教學(xué)片段中，我從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列的情境，幫助學(xué)生們降低了理解難度，再對問題進(jìn)行引導(dǎo)。因此，教師應(yīng)在課堂上合理利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生們產(chǎn)生輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣一來，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了課堂的教學(xué)效率。

二、深化學(xué)生知識的理解

由于數(shù)學(xué)知識比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興致不高。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)勇于打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)策略，借助多媒體教學(xué)技術(shù)，使課堂從沉悶、無味的學(xué)習(xí)環(huán)境變得輕松、愉快，將數(shù)學(xué)知識用多媒體展開，這樣一來，不僅能提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，還能豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先，在課堂上，我打開多媒體教學(xué)技術(shù)，并問：“在我們生活中有許多物體都是在運(yùn)動的，包括國旗每天的上升和下降，你們還知道有哪些物體在運(yùn)動嗎？”創(chuàng)設(shè)問題，讓學(xué)生們相互交流討論，學(xué)生們在課堂上積極地回答：“電梯的上升和下降?！苯酉聛恚矣枚嗝襟w演示小黃鴨平移的動畫，讓小黃鴨從A點(diǎn)走向B點(diǎn)。通過動畫演示，帶領(lǐng)學(xué)生們認(rèn)識平移，感受圖形運(yùn)動的美，幫助學(xué)生們掃除理解障礙。并問學(xué)生們：“你們知道這個(gè)動畫有什么特點(diǎn)嗎？”于是，我用多媒體出示小船圖，帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)平移，并問：“怎么樣平移小船呢？”在課堂上我讓學(xué)生們自由發(fā)言，大膽說出自己的看法，讓學(xué)生們邊指邊說怎樣平移，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)簡單的圖形平移。最后，我用多媒體演示小船的動畫，帶領(lǐng)學(xué)生們體會圖形運(yùn)動。

在這個(gè)教學(xué)片段中，我用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)集圖、聲、畫面于一體的特點(diǎn)，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，直觀地幫助學(xué)生們降低了理解難度，輕松理解了平移的數(shù)學(xué)概念。因此，教師應(yīng)為學(xué)生們營造一種輕松、愉快的氛圍，豐富學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這樣不僅幫助學(xué)生們深化了數(shù)學(xué)知識，發(fā)展了學(xué)生們的空間觀念，還使學(xué)生們增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)的熱情。

三、激發(fā)學(xué)生主動思考的能力

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)生們逐漸養(yǎng)成一成不變的思維模式，這對他們未來的發(fā)展存在很大的弊端。因此，教師要讓多媒體教學(xué)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容融為一體，學(xué)生在多媒體教學(xué)技術(shù)下的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會主動思考，為學(xué)生們獨(dú)立思考問題提供空間。這樣發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，從而激發(fā)他們的求知欲，點(diǎn)燃了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

比如，在帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)《三角形、平行四邊形和梯形》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，首先，在課堂上我打開多媒體教學(xué)課件，并問學(xué)生們：“你們可以從圖中找出幾個(gè)三角形呢？”巧用多媒體，學(xué)生們紛紛參與到課堂活動中，回答問題。在課堂上，我讓學(xué)生們在練習(xí)本上動手畫出三角形。接下來，我繼續(xù)對學(xué)生們引導(dǎo)：“從圖中的三角形，你們能看出三角形有什么特點(diǎn)呢？”創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了學(xué)生們的思考欲望，學(xué)生們積極思考問題，紛紛參與到課堂互動中。接下來，我又設(shè)置了問題讓學(xué)生們探究：如何畫出三角形底邊的高？這樣一來，引導(dǎo)學(xué)生探究和參與課堂活動，培養(yǎng)了學(xué)生們自主探究的能力。

由此可見，教師在課堂上通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們綜合運(yùn)用自己的思維能力去思考問題，這樣，學(xué)生們才會積極主動地去學(xué)習(xí)和思考。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師要將多媒體教學(xué)技術(shù)與課堂內(nèi)容相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生們在課堂上的探究體驗(yàn)，同時(shí)，教師還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)形式。這樣，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效率提高，學(xué)生們才能獲得真正的提升。