結(jié)合自媒體時(shí)代的教育訴求，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科研發(fā)了“韋寨之窗”校本課程?！绊f寨之窗”校本課程是一門專門用來進(jìn)行時(shí)政新聞播報(bào)、時(shí)政講解的課程，課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生的口才，提升學(xué)生分析熱點(diǎn)事件的能力、建立熱點(diǎn)新聞和所學(xué)知識(shí)聯(lián)系能力，進(jìn)而塑造出關(guān)心社會(huì)發(fā)展、擁有民族情懷、具有國(guó)際視野的小公民。2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期以來，筆者所在班級(jí)已成功開設(shè)12節(jié)時(shí)政微課。現(xiàn)對(duì)一學(xué)期作為小學(xué)道德與法治學(xué)科課程的“韋寨之窗”課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑做如下總結(jié)，供大家參考。

一、“韋寨之窗”課程的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

作為小學(xué)道德與法治學(xué)科課程的“韋寨之窗”課程，其教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)化的過程，需要教師做好完整的規(guī)劃。具體而言，可以分三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行規(guī)劃：播報(bào)前期，教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的播報(bào)熱情，并及時(shí)給予學(xué)生播報(bào)方法、技能層面的指導(dǎo)；播報(bào)中期，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析熱點(diǎn)新聞，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的“建聯(lián)”能力；播報(bào)后期，教師需要逐步放手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生自主準(zhǔn)備、獨(dú)立播報(bào)的能力，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、“韋寨之窗”課程實(shí)施步驟

作為小學(xué)道德與法治學(xué)科課程的“韋寨之窗”課程，其具體實(shí)施絕不僅僅局限于課堂內(nèi)的20分鐘，完整的時(shí)政微課程應(yīng)包括課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、時(shí)政微課堂實(shí)施環(huán)節(jié)和課后反思環(huán)節(jié)。

1.課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)

課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)是時(shí)政播報(bào)的核心環(huán)節(jié)?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，準(zhǔn)備充分與否會(huì)直接影響播報(bào)的質(zhì)量。就準(zhǔn)備過程而言，主要包括搜集播報(bào)新聞、制作播報(bào)課件、撰寫播報(bào)主持稿。

搜集播報(bào)新聞。搜集播報(bào)新聞的時(shí)候要注意對(duì)新聞的量和質(zhì)進(jìn)行把控。“韋寨之窗”課程時(shí)間有限，正式播報(bào)的時(shí)間僅有5～8分鐘。如果是播報(bào)“一句話新聞”，那么播報(bào)新聞的數(shù)量就能相對(duì)多一些。但是“一句話新聞”雖然簡(jiǎn)短清晰，卻無法讓大家清楚地了解新聞事件的來龍去脈。考慮到初中生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)有了很大的提高，播報(bào)形式也可相應(yīng)改變，可讓學(xué)生簡(jiǎn)播時(shí)政要聞。每一條新聞?dòng)尚侣剺?biāo)題和新聞內(nèi)容組成，字?jǐn)?shù)控制在50字左右?？紤]到選取和整理新聞素材耗時(shí)較長(zhǎng)，播報(bào)新聞的數(shù)量可以適當(dāng)調(diào)整為國(guó)內(nèi)外新聞各三條。

撰寫新聞主持稿。一場(chǎng)精彩的新聞播報(bào)，除了需要有質(zhì)量的新聞，更需要有血有肉、充滿靈動(dòng)的新聞主持稿。時(shí)政播報(bào)主持稿一般由開場(chǎng)白、新聞稿正文、結(jié)束語三部分組成。在開場(chǎng)白中，時(shí)政主播需要對(duì)播報(bào)活動(dòng)進(jìn)行一句話宣傳和簡(jiǎn)單的自我介紹，既要體現(xiàn)個(gè)性，又要不失嚴(yán)謹(jǐn)。其次是新聞稿正文部分，這是主持稿的核心部分。一方面需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)重要新聞進(jìn)行解說和點(diǎn)評(píng)，另一方面還要想好新聞串詞，寫好新聞與新聞之間的過渡語。最后是新聞稿結(jié)束語。結(jié)束語可對(duì)本次播報(bào)進(jìn)行相應(yīng)總結(jié)，并提醒下一期的時(shí)政小主播做好準(zhǔn)備。撰寫主持稿是準(zhǔn)備階段最難的一個(gè)環(huán)節(jié)。受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，時(shí)政小主播對(duì)熱點(diǎn)新聞的解說往往有些片面，有失嚴(yán)謹(jǐn)。這就需要教師要積極參與這一環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的主持稿進(jìn)行審查，為學(xué)生提示新聞評(píng)說的角度，幫助小主播修改主持稿，并提醒小主播利用課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)，確保播報(bào)流暢。

2.時(shí)政微課堂實(shí)施環(huán)節(jié)

時(shí)政微課堂是時(shí)政主播進(jìn)行新聞播報(bào)的主陣地，它為小主播們提供了一個(gè)鍛煉的舞臺(tái)，同時(shí)也為同學(xué)們提供了一個(gè)通向社會(huì)的橋梁，為大家呈現(xiàn)了另一個(gè)不一樣的世界。具體而言，時(shí)政微課堂實(shí)施環(huán)節(jié)主要由微播報(bào)、微點(diǎn)評(píng)和微課程講解三部分組成。

微播報(bào)環(huán)節(jié)。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。有了前期認(rèn)真的修改、辛苦的準(zhǔn)備才能成就講臺(tái)前光鮮亮麗的5～8分鐘。在播報(bào)過程中，也經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，如某學(xué)生就“一帶一路”問題請(qǐng)其他同學(xué)參與互動(dòng)，但由于該同學(xué)不甚了解，站起來后無言以對(duì)，場(chǎng)面甚為尷尬。此時(shí)，就需要時(shí)政主播發(fā)揮自己的聰明才智，調(diào)節(jié)播報(bào)氛圍。

微點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。在播報(bào)結(jié)束后，及時(shí)給予學(xué)生科學(xué)、積極、有效的評(píng)價(jià)，可以激發(fā)學(xué)生的播報(bào)熱情。因此，教師一定要從內(nèi)心深處重視評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上來看，既要有知識(shí)、能力方面的評(píng)價(jià)，也要有情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的評(píng)價(jià)；從評(píng)價(jià)過程上來看，要有結(jié)果性評(píng)價(jià)，更要重視過程性評(píng)價(jià)；從評(píng)價(jià)主體上看，不僅需要師評(píng)，還要有學(xué)生評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。

微講解環(huán)節(jié)。微講解環(huán)節(jié)主要由教師主講，需要注意的是，微講解環(huán)節(jié)雖然時(shí)間短暫，但是教師也要充分準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以就前期準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)于播報(bào)過程中，時(shí)政主播解說有誤或沒有解說清楚的部分，教師可以幫助學(xué)生澄清；對(duì)于一些非常重要的名詞，教師也可以補(bǔ)充解釋，幫助學(xué)生加深理解。

此外，作為小學(xué)道德與法治學(xué)科課程的“韋寨之窗”課程，還應(yīng)當(dāng)注重課后反思等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，并建立個(gè)性化特色檔案，使學(xué)生在小學(xué)道德與法治課程中能獲得成長(zhǎng)。

[1]楊九俊.小學(xué)品德與生活（品德與社會(huì)）課堂診斷[M].北京：教育科學(xué)出版社，2005.

[2](品德與生活)課程標(biāo)準(zhǔn)、(品德與社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].北京：北京師范大學(xué)出版社.