文 李曉花 劉 蕓

我園依托研究課題《幼兒園主題活動中開發(fā)利用鄉(xiāng)土資源的研究》，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，充分挖掘周邊富有特色的鄉(xiāng)土資源，結(jié)合我園實際進行探索、實踐與研究，使幼兒園園本課程鄉(xiāng)土化、個性化、多樣化發(fā)展，貼近社會現(xiàn)實、貼近生活、貼近大自然，幼兒在受到情感陶冶的同時也增強了對社會與自然的感知與了解。

一、深掘體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色的課程資源

地域資源開發(fā)：焦溪古鎮(zhèn)，山水成系，有著深厚的文化積淀。我們結(jié)合焦溪古村特有的地域資源——古街、古弄、古橋，將古村特色與園本課程有機融合，創(chuàng)設(shè)了一個又一個讓幼兒流連忘返的小天地。

農(nóng)村資源探索：農(nóng)村地區(qū)蔬菜水果品種繁多，這些形態(tài)各異的農(nóng)作物，是幼兒園極好的區(qū)域活動材料。我們在園內(nèi)開辟了“娃娃農(nóng)場”，每季度都會根據(jù)季節(jié)及時令特點，安排相應(yīng)的種植活動?！妒窕ㄩ_》《蘿卜豐收》《芋頭娃娃和山芋寶寶》等農(nóng)村特色課程在探討中獲得實踐。

民俗風(fēng)情挖掘：隨著社會的發(fā)展，中國的傳統(tǒng)文化、民俗風(fēng)情在幼兒的印象中也越發(fā)模糊。面對這一情況，我園以時間節(jié)點安排相關(guān)主題活動。例如端午節(jié)，利用我們周邊的農(nóng)村資源，讓幼兒和家長共同尋找合適的竹子、竹梢、蒲葦、葡萄藤，甕頭、酒壇、蘆葦葉等端午元素裝飾我們的公共區(qū)域；幼兒繪制鴨蛋，設(shè)計造型；用五彩線編咸蛋袋，制作香包；邀請奶奶來給大家包粽子，品嘗家鄉(xiāng)端午節(jié)的味道；幼兒設(shè)計制作屬于自己班級的端午展板，記錄成長的足跡。這些活動集錦都發(fā)表在天寧教育微信公眾平臺上，不僅讓身在其中的人有所收獲，讓閱讀的人也能看到幼兒在活動中的成長。再如重陽節(jié)，帶領(lǐng)幼兒參觀做重陽糕，品嘗重陽糕，為長輩們做一件有意義的事情，在感受濃濃的重陽氛圍中成就尊敬長輩的美德。

二、營造適應(yīng)鄉(xiāng)土課程的園所環(huán)境

寬闊的長廊過道、連廊空間是展示幼兒主題類藝術(shù)作品的好地方。長廊掛飾、長廊墻面布置都由各年齡班教師、幼兒集體商議、設(shè)計、布置，共同營造出了“與環(huán)境對話、與主題對話、與課程對話”的藝術(shù)長廊。

我們利用農(nóng)村特有的稻草打造了夢幻的稻草世界。在這里，稻草屋、稻草木馬、稻草長龍、稻草木偶、稻草人、稻草動物……應(yīng)有盡有。特別是在“課程游戲化”背景下，幼兒園更是把稻草玩出了花樣：在公共區(qū)域創(chuàng)設(shè)了“稻草加工坊”“稻草創(chuàng)意屋”等游戲區(qū)角。

三、開展飽含鄉(xiāng)土氣息的系列活動

焦溪幼兒園開展了一系列活動，在制定計劃、開展活動時，教師們?nèi)翰呷毫?，為各項活動的順利開展做出了很大貢獻。3月份的“梨花節(jié)”活動，組織幼兒參觀家鄉(xiāng)的梨園，賞梨花飛雪，聆聽爺爺奶奶介紹焦溪蜜梨的故事，親手為梨花點花，讓幼兒參與的同時感受勞作的辛苦；“暢游古村”活動，幼兒用眼睛真切地感受家鄉(xiāng)的秀美，用小手觸摸家鄉(xiāng)的古跡，靜靜地感受歷史的積淀，用自己的畫作展示作為焦溪人的驕傲；“舜山探幽”活動，利用我們的自然優(yōu)勢，組織幼兒來一場說走就走的“尋寶毅行”活動，幼兒們一路歡歌笑語，認(rèn)識了好多植物，品嘗了野果，感受了大自然的恩賜，落實了堅持到底的信念，回園交流了人生中第一次毅行的感受，有歡笑，有艱辛，更多的是收獲！“稻草節(jié)”活動，我們開發(fā)了一系列的稻草課程，為各年齡段幼兒設(shè)計了相關(guān)主題活動，從教學(xué)活動安排到游戲活動設(shè)計都圍繞稻草來開展?！暗静莨?jié)”活動還組織家長和幼兒進行了大規(guī)模的親子稻草制作活動。在大家的共同努力下，各種各樣的稻草制品成了我們教室里的精美裝飾，有花籃、烏龜、蝸牛、小馬、小豬佩奇的家……幼兒看到自己的勞動成果被布置在活動室里，更是激動不已。制作活動既提高了幼兒的動手能力，又加強了親子之間的交流。除了創(chuàng)意制作外，我們還利用稻草開發(fā)了一大批有趣的游戲項目，如“草船借箭”“迷宮探險”“鉆山洞”“打地鼠”等?！冻Ｖ萃韴蟆贰短鞂幗逃返让襟w刊登了我們的活動集錦，教師的論文《品自然 享農(nóng)味 憶童趣》榮獲江蘇省教育學(xué)會論文一等獎。

一年來的園本課程探索讓我們體會深刻：豐富多彩的綜合探究活動與實踐體驗，讓幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力大大提高。我們堅信：未來，在師生的共同努力下，鄉(xiāng)土課程的傳承與創(chuàng)新，會讓焦幼孩子們的童年更加精彩。