貴州省遵義市南部新區(qū)龍坑中心幼兒園 何文健

隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，人們對幼兒園管理工作的要求也越來越高，開展良好的管理工作，不但有利于對幼兒的教育，也有利于幼兒園的長遠發(fā)展及進步。但以目前狀況來看，在幼兒園管理中仍存在不少的問題，對幼兒園管理工作的開展產(chǎn)生阻礙作用，致使幼兒園的管理質(zhì)量始終未能得到提升。所以說，在進行幼兒園管理時，應(yīng)發(fā)掘出其中問題所在，并采用積極的應(yīng)對對策，使問題獲得解決，從而使幼兒園管理工作可以獲得規(guī)范開展。

一、幼兒園管理中的主要問題

其一，認(rèn)識滯后?，F(xiàn)階段，在幼兒園管理中，普遍將幼兒園管理視為個人管理事情，并沒能將幼兒園管理升華至國家，以及社會層面上，這使得幼兒園管理工作難以滿足民眾需求。同時，由于認(rèn)識的滯后，在開展幼兒園管理工作時，也沒能借助有效的管理手段，來進行管理工作，導(dǎo)致幼兒園管理工作一直處于落后管理狀態(tài)。

其二，管理制度匱乏。目前，在幼兒園管理工作中，因管理制度的匱乏，所以難以實現(xiàn)對管理工作的輔助作用，使得主觀管理現(xiàn)象時常發(fā)生，不但難以實現(xiàn)對幼兒園管理工作的有效開展，甚至還會對幼兒園的長遠發(fā)展產(chǎn)生消極影響。以上為幼兒園管理工作之中存在的主要問題。

其三，在幼兒園管理工作中，還存在著管理方法單一的問題。很多幼兒園的管理者主要以硬性的要求規(guī)定幼兒教師的行為，導(dǎo)致教師存在著諸多的不滿情緒，影響到幼兒教師工作的積極性，不利于幼兒園教育水平的提高，同時也會影響到幼兒園的發(fā)展。

其四，沒有制定科學(xué)的管理規(guī)劃。很多幼兒園沒有結(jié)合自身的發(fā)展需求，制定長期的管理規(guī)劃，導(dǎo)致幼兒園的發(fā)展存在盲目性，影響到幼兒園發(fā)展的效率與質(zhì)量。

總之，上述問題的存在，勢必會影響到幼兒園的發(fā)展，需要采取有效的措施進行解決。

二、解決幼兒園管理中問題的對策

若想使幼兒園管理工作獲得有效開展，則應(yīng)注重對良好管理理念的樹立，并采取科學(xué)的管理方法，以推動幼兒園管理工作的有效開展。同時，還應(yīng)重視對活動的規(guī)劃，制定出良好的規(guī)則，避免消極等待問題的存在，從而使幼兒園管理工作的效率可以得到提升。解決幼兒園管理中問題的對策，具體內(nèi)容體現(xiàn)如下：

1.樹立管理理念

樹立良好管理理念，不僅有利于幼兒園管理工作的開展，也利于對幼兒的教育。首先在開展幼兒園管理工作時，應(yīng)認(rèn)識到幼兒園管理工作的重要性，并采取有效的管理方法，提高教師工作的積極性，確保幼兒園教學(xué)秩序的有效進行，從而實現(xiàn)幼兒園更為長遠的發(fā)展。另外，對管理者來說，還應(yīng)明確自身在幼兒園管理工作中的位置，切勿過分強調(diào)管理，忽視管理的人性化。再者，管理者還應(yīng)善于將良好的管理理念落到實處，以有效應(yīng)對幼兒園管理工作中所遇到的各種問題，使幼兒園管理工作能夠獲得優(yōu)化。

2.全面關(guān)注教師日常工作

因不同教師之間是存在個體差異的，所以，在幼兒園管理工作中，應(yīng)對教師之間的個體差異予以關(guān)注，以便開展有的放矢地管理計劃。一方面應(yīng)善于引導(dǎo)教師，使教師能夠主動學(xué)習(xí)，高效開展教學(xué)工作，從而提高教師工作的積極性，增強幼兒教學(xué)的高效性，從而實現(xiàn)教師更為長遠的發(fā)展。另一方面，應(yīng)對管理視角予以調(diào)整，幼兒園管理工作是一個循序漸進的過程，不可操之過急，若過分追求管理成效，不但難以達到管理目標(biāo)，甚至反而會取到“揠苗助長”的管理后果。對此，應(yīng)借助于行之有效的管理方式，來逐步推動管理工作的開展，并且，應(yīng)以寬容的管理態(tài)度，去看待教師在日常工作中的相關(guān)行為，并進行有效的指正，這樣才能夠提高幼兒園管理的效率，增強管理的有效性，實現(xiàn)幼兒園管理工作的高效率開展。

除此之外，管理者還應(yīng)多站在教師的立場中，思考教師的行為，以便找尋到最為適合幼兒園的管理方式，實現(xiàn)幼兒園管理工作的良好開展，使幼兒管理工作的質(zhì)量能夠得到進一步提高。

3.強化幼兒園活動規(guī)劃

幼兒園管理工作還有一個目標(biāo)為爭取幼兒學(xué)習(xí)時間。因此，幼兒園的管理者應(yīng)根據(jù)幼兒的實際年齡、身心發(fā)展需求，對幼兒的學(xué)習(xí)時間予以科學(xué)規(guī)劃及管理，避免某些不必要管理行為的存在縮短幼兒學(xué)習(xí)時間，使幼兒能夠在有限的學(xué)習(xí)時間中，收獲到更多的學(xué)習(xí)知識。對此，首先應(yīng)建立教育常規(guī)，促進良好教育秩序的形成，在最大程度上降低突發(fā)事件的發(fā)生概率，使管理工作能夠真正為教育提供輔助，以推動幼兒的全面發(fā)展及進步。

本文主要針對幼兒園管理中的主要問題及對策進行了相關(guān)方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到，幼兒園管理質(zhì)量的高低直接決定了幼兒園教育的質(zhì)量，決定了幼兒身心發(fā)展的質(zhì)量，因此，在現(xiàn)階段幼兒園管理中，應(yīng)針對其中所存在的問題，進行積極解決，以對幼兒園管理工作予以優(yōu)化。同時，在管理過程中，還應(yīng)尊重每一名教師，幫助教師解決實際問題，從而真正實現(xiàn)幼兒園管理工作質(zhì)量的提高。

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