楊鳳輝

升格支點(diǎn)

名師簡(jiǎn)介

楊鳳輝，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任教于江蘇省泰州市姜堰區(qū)勵(lì)才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

寫(xiě)作缺少創(chuàng)意，這是很多教師對(duì)同學(xué)們習(xí)作的評(píng)價(jià)。

如何有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見(jiàn)解？一般要求：寫(xiě)作內(nèi)容有創(chuàng)意，像蕭乾《棗核》這樣的小題材大主題；主題情感有創(chuàng)意，如宗璞《紫藤蘿瀑布》中獨(dú)特的生命感悟；文字表達(dá)巧妙獨(dú)特，如杰克·倫敦《熱愛(ài)生命》中的心靈獨(dú)白。創(chuàng)意表達(dá)的更高要求：超越他人已有的文字表現(xiàn)形式，自成一格，人無(wú)我有，人有我優(yōu)，以知出新，以事出新，以能出新，寫(xiě)出自己的文字個(gè)性和風(fēng)采，像魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀、林語(yǔ)堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智……

有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見(jiàn)解，一方面應(yīng)立足內(nèi)容、側(cè)重語(yǔ)言的創(chuàng)意表達(dá)，使選材構(gòu)思匠心獨(dú)運(yùn)；另一方面應(yīng)著眼立意、聚焦情感的創(chuàng)意表達(dá)，使表情達(dá)意耐人尋味。

下面，就以一篇以“感悟自然”為話題的文章為例，和同學(xué)們談一談如何有創(chuàng)意地表達(dá)自己的見(jiàn)解。