文 劉海燕

幼兒園開(kāi)展的“大帶小”活動(dòng)是在教師引導(dǎo)下，在適宜的環(huán)境、豐富的材料與幼兒的互動(dòng)中進(jìn)行的一種混齡教育模式。通過(guò)不同年齡幼兒的互相交往，使他們擺脫“以自我中心”，體會(huì)兄弟姐妹之情，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。

一、“大帶小”活動(dòng)的意義

（一）責(zé)任和被愛(ài)

通過(guò)“大帶小”活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心、自我控制能力以及促使他們形成對(duì)人寬容、關(guān)心他人的品質(zhì)。讓大班幼兒帶一個(gè)比自己小的孩子，他會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，即使是很調(diào)皮的幼兒也希望自己能帶好弟弟妹妹。于是，他們會(huì)盡最大的努力約束自己的行為，爭(zhēng)取做弟弟妹妹的榜樣。

（二）指揮和服從

在“大帶小”活動(dòng)中，我們常看到大年齡幼兒樂(lè)于指揮小年齡幼兒，小年齡幼兒又特別喜歡聽(tīng)從指揮的情況。在發(fā)生矛盾沖突時(shí)，大年齡幼兒為了讓小年齡幼兒順從自己的意愿，會(huì)不斷調(diào)整、修正自己的語(yǔ)言行為，從而學(xué)會(huì)指揮和溝通。

（三）榜樣和模仿

“大帶小”活動(dòng)中，小年齡幼兒會(huì)不自覺(jué)地模仿大年齡幼兒。在共同完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，大年齡幼兒會(huì)向小年齡幼兒講述如何做，在解釋過(guò)程中自然會(huì)出現(xiàn)“教與學(xué)”的行為，大年齡幼兒在“教”的過(guò)程中，也鞏固了自己對(duì)這些技能的理解。小年齡幼兒有很強(qiáng)的模仿能力，他們不僅可以向哥哥姐姐學(xué)習(xí)幼兒園的常規(guī)，還可以學(xué)一些簡(jiǎn)單的技能、技巧和常識(shí)。

二、“大帶小”活動(dòng)的組織策略

（一）建立全園性的班級(jí)結(jié)對(duì)活動(dòng)

我園的“大帶小”活動(dòng)是在全園性、有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)結(jié)對(duì)的前提下開(kāi)展的。開(kāi)學(xué)初，幼兒首先認(rèn)固定的哥哥姐姐或弟弟妹妹，這樣既可以讓哥哥姐姐有針對(duì)性地帶好固定的弟弟妹妹，又能避免頻繁更換哥哥姐姐給小班幼兒帶來(lái)心理上的陌生和恐懼感。在交往一段時(shí)間后，就開(kāi)始采取不固定地結(jié)對(duì)方式了，幼兒可自由結(jié)對(duì)，尋找與自己性格、氣質(zhì)相仿的不同齡伙伴一起游戲、學(xué)習(xí)。

（二）創(chuàng)設(shè)不同年齡段能夠共享的環(huán)境和氛圍

在開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能適合不同年齡段幼兒活動(dòng)的環(huán)境。例如，在晨鍛時(shí)間自由分散活動(dòng)時(shí)，教師在場(chǎng)地上擺放了平衡木、小推車等器具，很快就有大班幼兒牽著弟弟妹妹開(kāi)始走平衡木或推著弟弟妹妹坐小車了。教師在創(chuàng)設(shè)這個(gè)可以讓不同年齡段幼兒一起游戲的環(huán)境后，他們之間的社會(huì)性交往明顯增多了。

（三）組織“大帶小”活動(dòng)中給幼兒留有指導(dǎo)的空間

每次開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)前，教師針對(duì)大、小年齡的幼兒的指導(dǎo)都是有目標(biāo)的，但是在組織中需要觀察和給予適時(shí)的干預(yù)，并且這種干預(yù)和指導(dǎo)應(yīng)該給幼兒留有足夠的空間。

三、慶“六一”之“大帶小”自主游園活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：“凱萊迪士尼·夢(mèng)幻動(dòng)畫城”

活動(dòng)目標(biāo)：（1）全體師幼和家長(zhǎng)積極營(yíng)造歡度“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍。通過(guò)開(kāi)展慶“六一”系列活動(dòng)，讓幼兒知道每年6月1日是全世界小朋友的節(jié)日；通過(guò)“大帶小”自主混齡游戲?qū)W會(huì)表達(dá)關(guān)心和鼓勵(lì)，讓幼兒在積極參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂(lè)。（2）通過(guò)向家長(zhǎng)、社會(huì)展示幼兒園慶“六一”的活動(dòng)，進(jìn)一步展示幼兒園的良好形象，同時(shí)使家長(zhǎng)在參與節(jié)日慶祝的活動(dòng)中，進(jìn)一步領(lǐng)略幼兒教育的科學(xué)觀念。

活動(dòng)過(guò)程：分成大班和小小班、中班和小班兩組，由教師帶隊(duì)，幼兒在操場(chǎng)按大小分組牽手站好，家長(zhǎng)在各自位置準(zhǔn)備好，音樂(lè)一響活動(dòng)就開(kāi)始了。幼兒背著自己的小書包與哥哥姐姐暢游“凱萊迪士尼”的18個(gè)主題館，要保證每個(gè)館都要進(jìn)行體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)館都有頒獎(jiǎng)區(qū)，幼兒體驗(yàn)完畢后可以收獲許多小禮物放在自己的書包里。

四、實(shí)施“大帶小”自主游園活動(dòng)的感想

為慶?！傲弧眹?guó)際兒童節(jié)，我園開(kāi)展了“凱萊迪士尼·夢(mèng)幻動(dòng)畫城”慶“六一”之“大帶小”自主游園活動(dòng)。活動(dòng)以“把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人”為指導(dǎo)思想，以“我自主，我快樂(lè)”為宗旨，使幼兒在節(jié)日活動(dòng)中體驗(yàn)與人交往、合作的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心和成功感，從而度過(guò)一個(gè)自主、開(kāi)心、有意義的節(jié)日。這樣的“六一”活動(dòng)讓每一個(gè)孩子都成了節(jié)日的主人，而一對(duì)對(duì)“大帶小”牽手自主游玩的畫面，既是對(duì)孩子們能力的展現(xiàn)，也留下了最有愛(ài)的足跡。