亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        基于幼兒立場的區(qū)域創(chuàng)設(shè)初探
        ——以“鋸鋸釘釘廠”為例

        2018-11-30 11:05:47于小燕
        好家長 2018年3期
        關(guān)鍵詞:木工釘子創(chuàng)設(shè)

        文 于小燕  申  昕

        區(qū)域創(chuàng)設(shè)是幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要組成,是促進(jìn)幼兒游戲水平提升的必要手段。對(duì)照課程游戲化項(xiàng)目中提出的要在游戲中重新認(rèn)識(shí)兒童,從“幼兒是一個(gè)無知無能等待教育的容器”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝變菏且粋€(gè)積極主動(dòng)有能力的學(xué)習(xí)者”,我們開始不斷地在實(shí)踐和研討中尋找突破口。

        研討一:對(duì)照“幼兒為主”的理念,班級(jí)空間該由誰來規(guī)劃?要?jiǎng)?chuàng)設(shè)哪些區(qū)域該由誰來決定?

        我們的認(rèn)識(shí):雖然我們有“幼兒為主”的意識(shí),但仍往往習(xí)慣于在固定的區(qū)域,按定勢思維做空間規(guī)劃。幼兒作為班級(jí)的主人,要提供給他們機(jī)會(huì),傾聽他們的想法,支持他們的興趣需求,給予他們自主創(chuàng)設(shè)的空間。

        研討二:自主創(chuàng)設(shè)的區(qū)域從哪里來?具體怎么創(chuàng)設(shè)?

        我們的認(rèn)識(shí):自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域的想法可從與幼兒的討論中來,從老師的觀察、發(fā)現(xiàn)中來,也能從班級(jí)進(jìn)行的活動(dòng)中生成,可以獨(dú)立開設(shè)也可以與原有區(qū)域進(jìn)行整合,可以是永久性區(qū)域也可以是階段性區(qū)域。

        帶著對(duì)這些問題的思考,老師們?cè)诎嗉?jí)開始了嘗試,下面以我園“鋸鋸釘釘廠”的創(chuàng)設(shè)為例,具體分析基于幼兒的立場的區(qū)域創(chuàng)設(shè)初探。

        一、大(5)班有木工區(qū)啦

        新學(xué)期,孩子們對(duì)假期看到的陽山木工坊興味尤濃,聚在一起討論,蘇蘇興奮地說:“放假時(shí)我去了‘田園東方’,看見了許多用木頭做的動(dòng)物?!避擒菧愡^來:“有木頭做的大象,我還坐上去玩了呢!”熙熙賣著關(guān)子說:“你們看到的都是別人做的東西,我還進(jìn)去做了小椅子呢!”大家都被熙熙的話吸引了。

        芮芮提議:“我們也用木頭做東西,開個(gè)木工區(qū)吧!”老師問:“創(chuàng)設(shè)木工區(qū)要用哪些材料和工具呢?”“需要很多的木頭。”“要有榔頭和釘子。”“還要鋸子?!薄斑€要長尺子?!?/p>

        很快,孩子們帶來了釘子、木片、榔頭、錘子、木樁等,并相互介紹帶來的工具和材料,大家的興趣更濃了。

        創(chuàng)設(shè)什么區(qū)?區(qū)域中要投放哪些材料工具?不是由教師簡單決定,然后讓幼兒絞盡腦汁去準(zhǔn)備的。從決定創(chuàng)設(shè)木工區(qū)的那一刻開始,幼兒就積極投入,成為木工區(qū)的共同創(chuàng)設(shè)者。木工區(qū)的創(chuàng)設(shè)已經(jīng)開始,該如何支持與推進(jìn)?教師們對(duì)照區(qū)域創(chuàng)設(shè)的要素,結(jié)合兒童的經(jīng)驗(yàn)和興趣,制定了區(qū)域創(chuàng)設(shè)的初步計(jì)劃。

        二、廠牌誕生記

        孩子們非常喜歡到木工區(qū)玩,芮芮提出要給木工區(qū)取個(gè)好聽的名字,大家都有自己的想法:“木工建造廠”“木工修理廠”“木工作品廠”“鋸鋸釘釘廠”……孩子們分組討論介紹,還進(jìn)行了現(xiàn)場投票,最后“鋸鋸釘釘廠”以最高票數(shù)當(dāng)選。

        老師問:“有了廠名,要不要一個(gè)廠牌???”

        “要!”有好幾名幼兒自告奮勇報(bào)名做廠牌,他們商量討論、自主設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)圖改了又改;他們分工合作、巧思妙想,廠牌從方的到圓的最后再回到方的;他們自信地制作、堅(jiān)持到底。在大家連續(xù)三天的共同努力下,“鋸鋸釘釘廠”的廠牌閃亮登場!

        廠牌雖有些稚拙,略顯粗糙,但因?yàn)樗鼇碓从谟變?,真正調(diào)動(dòng)起了幼兒參與活動(dòng)的興趣,這遠(yuǎn)比老師做個(gè)區(qū)域牌掛在那里更真實(shí),更具幼兒視角。教師也捕捉到了更多屬于幼兒的“故事”,傳遞出了更多欣賞、支持、鼓勵(lì)!

        “鋸鋸釘釘廠”正式開工了,但孩子們發(fā)現(xiàn)這里的材料還是太少了。老師問:“‘鋸鋸釘釘廠’還需要什么?”大家紛紛說出了想要的材料,而且很多孩子都踴躍地說可以想辦法收集材料。老師又追問:“怎樣才能知道需要哪些材料,從而方便大家收集呢?”經(jīng)過商量,大家決定設(shè)立一個(gè)需求記錄欄,把需要的東西畫下來,再設(shè)立一個(gè)材料收集區(qū),大家及時(shí)將需要的東西畫下來,能收集到的人進(jìn)行任務(wù)認(rèn)領(lǐng),帶來材料之后做好記錄。

        于是,每周一早上入園時(shí)孩子們經(jīng)常帶著各種材料走進(jìn)幼兒園,家長們也紛紛參與了進(jìn)來。源源媽媽說:“老師,昨天我們?cè)丛匆换丶揖腿轮仙?,要去采松果,揀樹枝,你們鋸鋸釘釘廠還要什么?我們?nèi)フ??!倍喽嗄棠桃舱f:“老師,我們帶的這個(gè)樹枝夠嗎?”

        三、我們的約定

        隨著材料和工具的增多,“鋸鋸釘釘廠”的材料收歸成了問題。孩子們吵吵嚷嚷:“材料丟得地上到處都是!”“收得太慢了!”“歡歡把釘子釘?shù)阶雷由狭??!?/p>

        “這么多問題該怎么辦呢?”“跟其他區(qū)域一樣定規(guī)則?!贝蠹腋魇慵阂?,紛紛發(fā)表看法。

        “釘子要釘在木頭上?!薄巴嬷耙却骱醚坨R和手套?!薄鞍研〔牧戏旁谛“缀欣??!薄肮ぞ哂煤昧艘呕卦?。”……孩子們討論商量出了一些約定,并畫了出來,掛在了墻上,“鋸鋸釘釘廠”的嘈雜聲和相互干擾的行為也越來越少了,孩子在游戲中也更專注了。

        四、釘子又彎了

        連續(xù)好幾天,老師都注意到,孩子們釘釘子的時(shí)候容易把釘子釘彎。孩子倒是挺投入的,但天天這樣玩能行嗎?要不要提升一下他們的技能?此時(shí),老師有些猶豫:直接教孩子技能,怕孩子被老師牽著走;不教,又擔(dān)心孩子一直這樣重復(fù)著簡單的錯(cuò)誤。于是他把問題帶到了年級(jí)組教研會(huì),大家一致認(rèn)為再等等,看看孩子們的反應(yīng)。

        這天,蘇蘇要做凳子。可在釘?shù)誓_的時(shí)候,好幾根釘子都被敲彎了,他琢磨一會(huì)兒后,找來好朋友幫忙扶著釘子,才將釘子直直地釘進(jìn)去。

        游戲回顧時(shí),蘇蘇向大家介紹了自己是怎樣釘好凳腳的,可是話鋒一轉(zhuǎn),又無奈地說:“我不喜歡這幾根彎釘子。”大家也發(fā)現(xiàn)凳面上有彎釘子,都說這樣容易勾到褲子。

        眼看介入的時(shí)機(jī)來了,老師問:“你們釘東西的時(shí)候,釘子會(huì)彎嗎?”大家紛紛表示自己也遇到過這樣的情況。老師又問:“釘子彎了怎么辦呢?”有的孩子說:“可以把彎釘子敲直?!庇械恼f:“可以拔掉重新釘?!边€有的說:“我試過用羊角錘拔釘子?!贝蠹覜Q定將這些問題和想法都記錄下來,并試一試。從解決彎釘子開始,后面又出現(xiàn)了一系列問題:木板一直移來移去,鋸子鋸著鋸著就會(huì)歪掉,虎臺(tái)鉗總是晃、夾不緊……孩子們不斷把問題和想法記錄下來,“鋸鋸釘釘廠”自然而然有了一塊“問題墻和方法墻”。在分享討論中,在操作實(shí)踐中,更多的工具使用方法被發(fā)現(xiàn),幼兒的技能也越來越嫻熟。

        從材料工具的不斷豐富到約定的形成,再到一個(gè)個(gè)問題的出現(xiàn)和解決,幼兒一直積極投入。老師沒有按照經(jīng)驗(yàn)直接提供材料,但師幼根據(jù)需要共同收集了材料;這里沒有成人制定的規(guī)則,但有幼兒自己的約定;這里沒有老師對(duì)區(qū)域環(huán)境的美化布置,但有幼兒的思考與記錄;這里沒有按部就班的教,但有兒童探索工具、解決問題的痕跡……

        五、由方輪子汽車引發(fā)的創(chuàng)意車展

        旋旋一臉驕傲地舉著他制作的小汽車:“看!這是我的方輪子汽車,輪子不是滾的,是平移的,速度更快?!毙姆捷喿悠囈幌伦釉诎嗉?jí)里掀起了做創(chuàng)意汽車的旋風(fēng),老師也給孩子們欣賞了各種各樣車的圖片。

        孩子們畫、鋸、粘、釘、敲……各具特色、充滿創(chuàng)意的汽車陸續(xù)出廠了。孩子們討論制作過程、分享作品……都沉浸在制造汽車的快樂里。

        孩子們對(duì)汽車的熱情不減,制作的車也各有特色。“畢業(yè)典禮的時(shí)候,讓爸爸媽媽來參加我們的創(chuàng)意車展吧!”

        畢業(yè)典禮當(dāng)天,家長們參與了活動(dòng),孩子們自信地介紹自己的作品,還請(qǐng)家長做助手幫忙選材料和工具。家長們不禁感嘆孩子無限的想象力和創(chuàng)造力。

        “鋸鋸釘釘廠”的故事引起了老師們的關(guān)注,并對(duì)創(chuàng)設(shè)該區(qū)域的過程和幼兒獲得的發(fā)展及時(shí)進(jìn)行了總結(jié)反思,梳理了區(qū)域創(chuàng)設(shè)的脈絡(luò)圖,進(jìn)行了學(xué)習(xí)價(jià)值分析,同時(shí)展開了新的研討。

        研討一:“鋸鋸釘釘廠”的嘗試是否符合“以兒童為本”的理念?

        我們的認(rèn)識(shí):“鋸鋸釘釘廠”打破了以教師為中心的定勢思維,視兒童為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,以兒童的體驗(yàn)為中心,從而滿足了兒童與空間、材料、他人主動(dòng)發(fā)生互動(dòng)的需要,支持了他們的深入學(xué)習(xí)與發(fā)展。

        研討二:區(qū)域創(chuàng)設(shè)首先要考慮什么?

        我們的認(rèn)識(shí):區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)要告別以實(shí)用主義、美觀主義為主的觀念,首先要考慮區(qū)域創(chuàng)設(shè)與課程理念的關(guān)系、與課程實(shí)施之間的關(guān)系。把主動(dòng)權(quán)交給兒童,讓可供兒童自主使用的空間變大、有效互動(dòng)的材料變多,才能激發(fā)其更豐富多樣的學(xué)習(xí),促進(jìn)其多元經(jīng)驗(yàn)的獲得。

        研討三:區(qū)域創(chuàng)設(shè)中強(qiáng)調(diào)的是什么?

        我們的認(rèn)識(shí):區(qū)域不僅僅是主題活動(dòng)的延展,也能成為課程實(shí)施的主體。通過與其他活動(dòng)的融合,使學(xué)習(xí)更加深入有效;區(qū)域創(chuàng)設(shè)不是固定單一的,是有多元?jiǎng)?chuàng)設(shè)途徑的;區(qū)域創(chuàng)設(shè)不是靜止的,是變動(dòng)的;區(qū)域游戲不是讓幼兒玩“老師的游戲”,而是玩屬于自己的游戲;區(qū)域更是豐富、多感官參與的,是在兒童、教師、家長共同體的互動(dòng)中建設(shè)而成的。

        “鋸鋸釘釘廠”的創(chuàng)設(shè)是一次基于兒童立場的區(qū)域創(chuàng)設(shè)初探。在探究研討的過程中,老師們從理念到行動(dòng)的距離又近了,在實(shí)踐的過程中將繼續(xù)不斷改造,努力做有準(zhǔn)備的教師,視兒童為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,和兒童一起創(chuàng)設(shè)更適宜有效的環(huán)境,促進(jìn)兒童向更高水平發(fā)展!

        (江蘇省無錫市立人幼兒園)

        【參考文獻(xiàn)】

        [1][美]朱莉·布拉德.0~8歲兒童學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)[M].虞永平,張斌譯.南京:南京師范大學(xué)出版社,2014.

        [2][美]黛安·翠斯特·道治,勞拉·柯克,凱特·海洛曼.幼兒園創(chuàng)造性課程[M].呂素美譯.南京:南京師范大學(xué)出版社,2015.

        猜你喜歡
        木工釘子創(chuàng)設(shè)
        當(dāng)釘子邂逅毛線
        快樂語文(2021年31期)2022-01-18 05:51:26
        少了顆釘子
        基于特征參數(shù)化的木工CAD/CAM系統(tǒng)
        釘子
        木工課——《野孩子樂隊(duì)》
        創(chuàng)設(shè)情境 以說促寫
        創(chuàng)設(shè)情境 提高效率
        甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:20
        “教、學(xué)、評(píng)”一體化視域下問題串創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐
        紀(jì)宇:木工讓我尋找到自己
        金色年華(2017年12期)2017-07-18 11:11:19
        數(shù)控木工輪廓銑床數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)的開發(fā)
        国产成人夜色在线视频观看| 亚洲精品字幕在线观看| 乱人妻中文字幕| 波多野结衣免费一区视频| 国产九九在线观看播放| 精品熟女av中文字幕| 久久久国产精品黄毛片| 亚洲日韩精品一区二区三区| 亚洲av无码成人精品区在线观看| 538在线啪在线观看| 精品熟女少妇免费久久| 91青青草手机在线视频| 国模91九色精品二三四| 精品久久久久久无码人妻蜜桃| 国产日产高清欧美一区| 国产熟女自拍视频网站| 色综合悠悠88久久久亚洲| 国产乱码卡二卡三卡老狼| 四虎国产精品永久在线无码| 日本精品久久性大片日本| 久久伊人精品中文字幕有尤物| 亚洲人成77777在线播放网站| 手机看片久久国产免费| 国产精品av在线一区二区三区| 成人综合亚洲国产成人| 日本免费精品一区二区三区视频| 国产成人无码a在线观看不卡| 精品少妇一区二区三区免费观| 亚洲国产综合精品 在线 一区| 国产免费专区| 国产亚洲日韩AV在线播放不卡| 黄页免费人成网址大全| 精品午夜福利在线观看| 日本高清h色视频在线观看| 精品国产18禁久久久久久久| 国产伦一区二区三区久久| 精品少妇一区二区三区免费| 久久亚洲色一区二区三区| 久久综合给合久久狠狠狠97色69 | 99精品热这里只有精品| 99久久国产视频|