湖北省秭歸縣第一中學(xué)(443600) 宋秀瓊

秭歸一中的教育技術(shù)裝備和信息化工作成果是最能代表作為省級 “示范高中”水準(zhǔn)的一張靚麗的名片。早在2006年4月,學(xué)校接受省級示范高中評估時(shí),評估專家就在 《關(guān)于對秭歸一中辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估考察意見》中做出了高度的評價(jià):“學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備優(yōu)良,現(xiàn)代技術(shù)設(shè)備較為先進(jìn),能保證當(dāng)前教育教學(xué)的需要,并為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展打下了物質(zhì)基礎(chǔ),提供了科技支撐,并朝著學(xué)校規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化方向大踏步前進(jìn)”。其后歷經(jīng)10年的建設(shè)和發(fā)展,特別是經(jīng)過近5年的進(jìn)一步建設(shè)和投入,不僅硬件設(shè)施實(shí)現(xiàn)了更新?lián)Q代,而且其應(yīng)用能力和應(yīng)用水平取得了突破升級。2015年11月本校接受省級示范高中復(fù)評時(shí),評估專家黃家濤高度評價(jià)我校:“在宜昌市范圍內(nèi),在教育信息化上,還沒有一所學(xué)校像你校這樣配置之到位、整合之出色、應(yīng)用之深入廣泛!”

1 高規(guī)格建設(shè)

1.1 轉(zhuǎn)變教育理念

國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在全國教育信息化工作會(huì)議上指示:“大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展,促進(jìn)教育公平,提高教育質(zhì)量,為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需高素質(zhì)人才提供有力支撐,要以教育信息化全面推動(dòng)教育現(xiàn)代化?！蔽覀冋J(rèn)為,在“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代,傳統(tǒng)教學(xué)手段中 “黑板＋粉筆”式的教學(xué)模式早已一去不復(fù)返,取而代之的是 “個(gè)性化學(xué)習(xí)”“高效課堂”“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課學(xué)習(xí)”等具有濃厚現(xiàn)代化氣息的 “互聯(lián)網(wǎng)＋”教育方式。而現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,這一 “時(shí)代的寵兒”也就應(yīng)運(yùn)而生、大行其道、迅猛發(fā)展,迅速搶占了教育發(fā)展的制高點(diǎn),并且在教育變革的大潮中立于不敗之地,成為一場教育手段的革命。

1.2 嚴(yán)格建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

我校的教育技術(shù)裝備和信息化建設(shè),依照的是《湖北省示范高中評估指標(biāo)》。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,我們制定了《秭歸一中教育技術(shù)裝備十二五發(fā)展規(guī)劃》,規(guī)劃了實(shí)驗(yàn)設(shè)施、信息技術(shù)、圖書資料、體育設(shè)施等類目,嚴(yán)格功能分區(qū)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在建設(shè)過程中,樓宇間信號采用單模多芯光纖鋪設(shè),強(qiáng)電采用三相四線防水電纜暗埋,線路標(biāo)識整潔,每幢樓中心區(qū)應(yīng)有線路匯聚機(jī)房,匯聚機(jī)房到各教室分強(qiáng)、弱電橋架敷設(shè),綜合布線規(guī)范。為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué),各教室布線應(yīng)考慮到電腦、監(jiān)控、無線 Wifi、電子班牌、時(shí)鐘信息屏、低音廣播、電視、充電柜、飲水機(jī)、空調(diào)器等設(shè)備,供電部分采用智能繼電器分區(qū)控制、各應(yīng)用電源程序化調(diào)配,規(guī)劃意識超前。

1.3 加大經(jīng)費(fèi)投入

我校按照“整體規(guī)劃,分步實(shí)施”的原則,于2010年11月,投資80萬元,為一線教師配備180臺筆記本電腦;2011年5月,投資60萬元,興建了通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室,保證高中新課程改革之所需;2011年6月,投資95萬元,為43個(gè)教室配備了多媒體電子白板系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了“班班通”;2012年4月,投資40萬元更新了校園智能廣播系統(tǒng),保障英語教學(xué)和校園文化宣傳;2012年5月,投資75萬元,興建42個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化考場、1個(gè)監(jiān)控中心。秭歸一中考點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了與省、市考試院互聯(lián)互通,該工程項(xiàng)目的實(shí)施與應(yīng)用得到省、市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,并代表全省高中學(xué)校在省考試院會(huì)議上交流經(jīng)驗(yàn);2014年10月,投資170萬元,興建學(xué)生微機(jī)室2間共有電腦128臺、改造電子閱覽室電腦126臺、核心交換機(jī)及邊界出口1套,實(shí)現(xiàn)了與電信網(wǎng)、聯(lián)通網(wǎng)、教育城域網(wǎng)、電子政務(wù)網(wǎng)等智能融合,改善了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,給教學(xué)、辦公以全新體驗(yàn);2014年11月,投資15萬元,建設(shè)生物實(shí)驗(yàn)室1間,并添置了部分理化生實(shí)驗(yàn)設(shè)備,保障學(xué)科實(shí)驗(yàn)的順利開展;2014年12月,投資30多萬元建設(shè)了校園電視臺,按照相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建有演播室、制作室與控制室,學(xué)校安排專人管理,每周1期校園新聞,每月2～3次專題節(jié)目,到目前為止應(yīng)用情況良好;2015年5月,學(xué)校先后投資30萬元,對32個(gè)安防模擬攝像頭進(jìn)行了升級改造,并對學(xué)生公寓、餐飲中心、活動(dòng)場地等監(jiān)控點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了全數(shù)字化,至此學(xué)校監(jiān)控點(diǎn)達(dá)237個(gè),在范圍上實(shí)現(xiàn)了校園全覆蓋、在應(yīng)用上進(jìn)行優(yōu)化整合、在管理上實(shí)行帳號權(quán)限分配、在方式上實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)終端應(yīng)用化;2016年6月,學(xué)校先后投資80萬元,添置了全彩屏2塊、單色矩形屏6塊、信息觸摸機(jī)3臺,實(shí)現(xiàn)校園信息發(fā)布統(tǒng)一管理。

1.4 辦成自己特色

1.4.1 加強(qiáng)軟件的自主研發(fā)

常言道:“硬件是基礎(chǔ),軟件是靈魂。”信息高速公路建得再寬,若沒有車輛在路上跑(數(shù)據(jù)資源),或沒有警察維護(hù)秩序(平臺管理),也是對資源的一種浪費(fèi)。我校一手抓硬件建設(shè),一手抓軟件資源開發(fā)與應(yīng)用,研發(fā)并投入使用近10款實(shí)用軟件,如“四聯(lián)系平臺”“EC值＋教學(xué)評估系統(tǒng)”“學(xué)生評教系統(tǒng)”“網(wǎng)絡(luò)投票系統(tǒng)”“內(nèi)網(wǎng)工作平臺”“網(wǎng)絡(luò)U盤”“教學(xué)資源庫”“校務(wù)通”等。我校軟件研發(fā)的流程是:應(yīng)用部門提出方案→開發(fā)小組構(gòu)建數(shù)學(xué)模型→實(shí)施腳本程序編寫→功能測試→交付應(yīng)用部門使用→反饋信息。

1.4.2 加強(qiáng)資源庫的建設(shè)

在資源庫建設(shè)方式上,我校采用靜態(tài)資源與動(dòng)態(tài)資源、引進(jìn)資源與校本資源相結(jié)合的方式,在資源庫建設(shè)類別上分為文字、圖片、視頻、音頻;在內(nèi)部資源管理上,以學(xué)科考研組為單位,以備課組為依托集中上傳,教科處審核把關(guān),讓好的資料留存?zhèn)鬟f。2012年至今,我校先后2次從河北衡水中學(xué)引進(jìn)資源3 000 G,從荊州北門中學(xué)引進(jìn)高效課堂資源500 G,從上海圓創(chuàng)教育集團(tuán)引進(jìn)培訓(xùn)資源300 G。另外建立了“9＋4”聯(lián)合體資質(zhì)資源共享通道,為學(xué)生復(fù)習(xí)備考開辟信息來源。同時(shí),我們與第三方網(wǎng)絡(luò)平臺建立了動(dòng)態(tài)資源互補(bǔ)機(jī)制。在校本資源建設(shè)上,我們加強(qiáng)積淀與應(yīng)用相結(jié)合,讓好的資源在校內(nèi)得到傳承和發(fā)展,主要來源有:學(xué)科命題大賽、“比教學(xué)訪萬家”活動(dòng)、“一師一優(yōu)課”比賽活動(dòng)、市級高考備考會(huì)、縣級中心教研組活動(dòng)、校級教學(xué)比武活動(dòng)等,形式以文字和課堂實(shí)錄為主,目前積累資源4 000 G。

1.4.3 加強(qiáng)資源的整合

零散的應(yīng)用如何管理,分散的信息如何共享,海量資源如何高效檢索,這是擺在設(shè)計(jì)者面前的頭等大事,校園網(wǎng)的應(yīng)用要以用戶體驗(yàn)感為取向,以用戶為中心來設(shè)計(jì)架構(gòu)。為此我校在以下幾方面做了努力:①在校園網(wǎng)主站平臺集成應(yīng)用鏈接入口;②統(tǒng)一帳號數(shù)據(jù)庫,實(shí)現(xiàn)應(yīng)用一鍵式登錄;③應(yīng)用模塊化設(shè)計(jì),并統(tǒng)一接口標(biāo)準(zhǔn)。

1.4.4 加強(qiáng)應(yīng)用培訓(xùn)

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)是我校教師的必修科目,我校采取線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合、筆試與實(shí)際操作相結(jié)合、新進(jìn)教師培訓(xùn)與全體職工培訓(xùn)相結(jié)合,對每個(gè)教師教育技術(shù)應(yīng)用情況建立檔案庫,成為教師專業(yè)成長的重要考核指標(biāo)。近5年來,我們先后進(jìn)行了電子白板應(yīng)用、備課資源庫應(yīng)用、移動(dòng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、高效課堂小組建設(shè)、翻轉(zhuǎn)課堂、微課制作、Intel未來教育等方面的培訓(xùn),有力地推動(dòng)了我?，F(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè),提高了教師教育手段應(yīng)用的水平。

2 大力度管理

2.1 落實(shí)管理責(zé)任

我校為加強(qiáng)教育技術(shù)裝備和信息化管理,成立了專門的信息中心,隸屬于學(xué)校教務(wù)處。信息中心明確規(guī)定班主任為班級電教設(shè)備管理第一責(zé)任人,并且在各班推舉1名學(xué)生作為電教管理員,負(fù)責(zé)行使日常管理職責(zé),并填寫好《設(shè)備使用記錄冊》。通過《設(shè)備使用記錄冊》可了解班級設(shè)備設(shè)施運(yùn)行情況,也可以了解教師使用技術(shù)裝備的積極程度,既接地氣又出實(shí)效。信息中心還堅(jiān)持在每學(xué)期開學(xué)第一周召開管理員培訓(xùn)會(huì),教育學(xué)生科學(xué)、合理使用電教設(shè)備,詳細(xì)講解各種設(shè)備設(shè)施的使用注意事項(xiàng),認(rèn)真負(fù)責(zé)管控好鑰匙,并且在培訓(xùn)會(huì)上通報(bào)違規(guī)、亂用設(shè)備現(xiàn)象,表彰優(yōu)秀電教管理員。

2.2 嚴(yán)格管理制度

我校信息中心為了充分發(fā)揮設(shè)備設(shè)施的使用率,減少維護(hù)成本,從2011年至今,先后出臺了《實(shí)驗(yàn)、技術(shù)人員量化考核標(biāo)準(zhǔn)及辦法》《電教設(shè)備管理制度》《音響設(shè)備管理規(guī)定》《調(diào)音員操作規(guī)范》《教育技術(shù)裝備賠償制度》《公配筆記本管理方案》《儀器設(shè)備管理細(xì)則》等。通過發(fā)揮制度的作用,讓師生形成自覺遵守的習(xí)慣。例如,我校共有投影機(jī)45臺,每年燈泡更換率僅為17.8%,白板損壞率僅為6.7%,這些數(shù)據(jù)讓其他學(xué)校難以置信。

2.3 細(xì)化管理過程

2.3.1 加強(qiáng)教育裝備信息管理

設(shè)備領(lǐng)用臺賬化管理,通過校務(wù)通軟件平臺,對學(xué)校專用設(shè)備分類建立臺賬,對設(shè)備名稱、設(shè)備數(shù)量、管理責(zé)任人、所在部門、存放地點(diǎn)等信息做好登記。

2.3.2 強(qiáng)化班級設(shè)備管理責(zé)任

每學(xué)年開始,班級教室調(diào)整到位后,總務(wù)處匯同教務(wù)處,對班級電教設(shè)備統(tǒng)一登記,做到學(xué)校電教管理員、班級電教管理員、班主任三方到現(xiàn)玚清點(diǎn)設(shè)備,發(fā)放講臺鑰匙。每學(xué)年結(jié)束,對班級電教設(shè)備運(yùn)行狀況進(jìn)行清點(diǎn)登記,回收講臺鑰匙,對于丟失、人為損壞器件,班主任、學(xué)生管理員簽字確認(rèn),按《秭歸一中電教設(shè)備管理制度》相關(guān)要求進(jìn)行賠償,確保設(shè)備領(lǐng)用有登記、設(shè)備檢查有記錄、設(shè)備賠償有依據(jù)。

2.3.3 力求設(shè)備應(yīng)用精細(xì)管理

信息中心做到了功能教室配專人管理,職責(zé)分工明確、記錄痕跡詳實(shí)、安全措施達(dá)標(biāo),努力提高設(shè)備利用率。通過開拓學(xué)科實(shí)驗(yàn)場地,理、化、生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95%以上。通用技術(shù)教室、學(xué)生微機(jī)室、電視臺、廣播室等利用率達(dá)100%。信息中心注重加強(qiáng)應(yīng)用培訓(xùn),跟蹤教師應(yīng)用水平。從2012年至今,信息中心每年舉辦“五個(gè)一”活動(dòng):一次電子白板系統(tǒng)培訓(xùn)、一次微課制作培訓(xùn)、一次現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力競賽(“五項(xiàng)全能大賽”之一)、一次課件制作大賽、一次教育技術(shù)應(yīng)用展示課,效果顯著。

2.3.4 輔之以技術(shù)監(jiān)控

信息中心在交換機(jī)、硬盤錄像機(jī)、投影機(jī)、無線AP上均建立有事件服務(wù)器,全程監(jiān)控機(jī)器運(yùn)行狀態(tài)。通過在教室PC機(jī)上安裝遠(yuǎn)程桌面服務(wù)程序,管理端程序遠(yuǎn)程監(jiān)測教室PC端運(yùn)行狀態(tài),防止學(xué)生非法安裝、拷貝程序,破壞系統(tǒng)穩(wěn)定性,做到實(shí)時(shí)監(jiān)測;通過對校園內(nèi)每臺投影機(jī)編號、聯(lián)網(wǎng),對投影機(jī)的健康狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測,對出現(xiàn)的問題做到及時(shí)預(yù)警處理。

3 多維度應(yīng)用

3.1 應(yīng)用于管理

3.1.1 德育學(xué)分?jǐn)?shù)字化

由學(xué)工處和信息中心共同研發(fā)的“德育學(xué)分管理平臺”,此舉乃是全省首創(chuàng)。該系統(tǒng)把學(xué)生在校德育表現(xiàn)精細(xì)化、數(shù)字化,并與學(xué)校教學(xué)成績評價(jià)數(shù)據(jù)共享,是我校德育工作、學(xué)科教學(xué)的支撐平臺,是湖北省e21平臺“學(xué)生成長檔案袋”的有益補(bǔ)充,是學(xué)?！八穆?lián)系”工作平臺。同時(shí)也是學(xué)科教師、指導(dǎo)教師、班主任、家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的云數(shù)據(jù)庫。

3.1.2 教學(xué)評估程序化

教學(xué)評價(jià)采用自主研發(fā)的“EC值＋評估系統(tǒng)”,依據(jù)宜昌市教科院“加權(quán)RSR法”評價(jià)學(xué)校方案,結(jié)合我校實(shí)際,推出“EC值＋耦合率”方案,實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)提取、分析程序化。

3.1.3 圖書資料信息化

我校圖書分紙介圖書和數(shù)字圖書,已全部納入數(shù)字化信息平臺管理,并與校園一卡通實(shí)現(xiàn)無縫對接。目前藏書7.8萬冊、數(shù)字圖書38萬冊、各類期刊7 800冊。擁有寬敞閱覽室280 m2,可容納讀者200名。每日課外活動(dòng)時(shí)間來閱讀的學(xué)生絡(luò)繹不絕,已成為我校一道靚麗的風(fēng)景。

3.1.4 日常管理網(wǎng)絡(luò)化

除校園門戶網(wǎng)站,學(xué)校還建有內(nèi)網(wǎng)工作平臺,主要包括校務(wù)通知、巡視通報(bào)、計(jì)劃方案、上級文件等欄目;為了便于教師實(shí)時(shí)交流,開通了職工QQ群、班主任QQ群、職工微信群;每個(gè)班級均有QQ群,方便教師與家長溝通。

3.1.5 視頻監(jiān)控全覆蓋

我校從2008開始分階段規(guī)劃建設(shè)。目前,已建成有237個(gè)監(jiān)控點(diǎn),分布于教室、寢室、運(yùn)動(dòng)場、出入通道等,實(shí)現(xiàn)了視頻監(jiān)控校園全覆蓋,并全部聯(lián)網(wǎng)整合于校園網(wǎng)絡(luò)平臺,主要應(yīng)用于標(biāo)準(zhǔn)化考室全程復(fù)查、安保人員巡查、教職工考勤抽查、重要場所防盜監(jiān)控、班主任動(dòng)態(tài)掌控、部門負(fù)責(zé)人實(shí)時(shí)監(jiān)管、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)抽查,為學(xué)校各項(xiàng)管理工作提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。

3.2 應(yīng)用于教學(xué)

3.2.1 常規(guī)教學(xué)

教室實(shí)現(xiàn)“電子白板”交互系統(tǒng),采用“寬屏短焦投影機(jī)＋90寸壓敏白板＋活動(dòng)綠板”模式,并實(shí)現(xiàn)班班通,保障了教學(xué)活動(dòng)的開展。

3.2.2 學(xué)科實(shí)驗(yàn)

理、化、生實(shí)驗(yàn)室日常應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:①保障教師演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),全校37個(gè)教學(xué)班,每個(gè)年級每門學(xué)科至少保證5個(gè)演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)2人一組;②開放實(shí)驗(yàn)室,服務(wù)學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)生研究性學(xué)習(xí)提供場地保證。通過教材中安排的拓展實(shí)驗(yàn),提高了學(xué)生動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。2015年實(shí)驗(yàn)次數(shù)抽樣如下:物理69個(gè)(含分組實(shí)驗(yàn)12個(gè)),化學(xué)46個(gè)(含分組實(shí)驗(yàn)15個(gè)),生物8個(gè)(含分組實(shí)驗(yàn)3個(gè)),實(shí)驗(yàn)開設(shè)率達(dá)100%。2011年5月興建的通用技術(shù)設(shè)計(jì)室、通用技術(shù)制作室、通用技術(shù)準(zhǔn)備室,在新課改精神的指導(dǎo)下得到充分應(yīng)用。高二年級每周1節(jié)技術(shù)課程,由專任教師上課。高中階段,每個(gè)學(xué)生必須完成4件作品設(shè)計(jì)與制作,方可拿到規(guī)定學(xué)分。傳統(tǒng)作品項(xiàng)目有:環(huán)保鳥舍、創(chuàng)意橋梁、電子制作、專利申報(bào)等。

3.2.3 語音教學(xué)

建成智能化數(shù)字廣播系統(tǒng),可有效管理校園音源、插入點(diǎn)、音箱終端。全校共有5個(gè)插入點(diǎn),可實(shí)現(xiàn)分區(qū)廣播,教室語音電教單元可滿足常規(guī)英語語音教學(xué),也可實(shí)現(xiàn)分組聽力功能。

3.2.4 教研活動(dòng)

建設(shè)全自動(dòng)電子錄播教室,多臺高清攝像機(jī)分別自動(dòng)跟蹤教師、學(xué)生、課堂板書等。導(dǎo)錄、處理、發(fā)布信息等實(shí)現(xiàn)智能化,方便網(wǎng)上曬課、評課、學(xué)習(xí)。

3.2.5 網(wǎng)絡(luò)閱卷

采用2臺高掃描儀將考卷數(shù)字化,借助網(wǎng)絡(luò)閱卷管理平臺,將分割的試卷推送到教師終端,教師閱卷的工作量相比傳統(tǒng)閱卷方式減少了50%,班級試卷統(tǒng)計(jì)分析精準(zhǔn)、高效,為教師有針對性地授課提供第一手資料。

4 “十三五”展望

(1)推行接口標(biāo)準(zhǔn)研發(fā),實(shí)現(xiàn)跨平臺數(shù)據(jù)庫的有機(jī)融合。當(dāng)下,由于不同背景、不同平臺、不同規(guī)范的客觀存在,使得信息化的應(yīng)用在用戶對象、權(quán)限范圍、安全級別等方面各不相同。如何優(yōu)化數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),如何跨平臺對接數(shù)據(jù)接口,如何將引進(jìn)平臺本土化,這是擺在我們信息工作者面前的首要任務(wù)。

(2)推行新媒體教學(xué),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。努力爭取政府資金支持,加大校園硬件環(huán)境改造,加快新型資源庫建設(shè)步伐,使移動(dòng)學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí),實(shí)現(xiàn)新媒體條件下的網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)。

(3)推進(jìn)新手段的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)教育手段的革命。建設(shè)“云教室”、“云辦公桌面”等新型人機(jī)交互環(huán)境,從節(jié)能、智能方面改革創(chuàng)新,優(yōu)化體驗(yàn)環(huán)境;改造學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、活動(dòng)場地等環(huán)境,打造智慧校園。