廣東省廣州市南沙區(qū)官坦小學 陳桂好

責任心是指個人對自己和他人、對家庭和社會所負的責任意識，以及承擔應有責任和履行應有義務的態(tài)度。一個人的責任心如何，決定著他在工作中的態(tài)度，決定著其工作的好壞和成敗。具有責任心的人對事情能敢于負責，團結(jié)合作，努力完成任務。沒有責任心的人，我行我素，把對家人的感情和自己應盡的責任棄置腦后，最終導致家庭破裂。責任心是每個人應該具有的基本素養(yǎng)，是健全人格的基礎，是家庭和諧，社會穩(wěn)定的保障。

當今小學生的責任意識非常淡薄，他們往往只注重自身的利益，不關心他人，不關心集體。所以，從小培養(yǎng)他們的責任感，更有利于他們健康成長，全面發(fā)展。

一、自我責任心的培養(yǎng)

學會對自己的言行負責人。近年，國內(nèi)頻頻出現(xiàn)“熊孩子”，做出匪夷所思的“熊”事件：“熊孩子”尿尿電梯，電梯停了；“熊孩子”鬧機場，航班延誤；“熊孩子”鬧劇院，演出暫停；更離譜的是：有位父親竟然縱容自己的“熊孩子”在飛機上騷擾鄰座乘客。下機后，他們直接被美國海關以故意傷人為由，拒絕他們一家三口入境，他們在第二天被遣返回中國。

人之初，性本善。孩子們出生的時候，大家都是一樣的。那為什么后來，有些孩子知書達理，有些卻成了“熊孩子”？“熊孩子”又是怎樣形成的？

當孩子做錯事時，有的家長不但沒有及時教育和引導，反而為孩子辯護，動輒就說：“他還是個孩子啊，孩子還小，不懂事。不要對一個孩子如此苛刻?！焙⒆訌倪@樣錯誤的教育方式中，接收到的信息是：自己是小孩子，犯什么錯都可以被原諒，所以無論做什么都不需要遵守規(guī)則，也不用負什么責任。這樣，一味遷就包庇，久而久之，好孩子變成了“熊孩子”。在日常生活中，我們應該教會孩子對自己的言行負責，做到大方得體，文明有禮，遵紀守法。例如，在公共場合，要努力克制自己的不良情緒與行為，避免給他人造成干擾。養(yǎng)成在公共地方，要按秩序排隊，不能爭先恐后，也不要大聲喧嘩，文明禮讓，尊老愛幼的良好品格。

鼓勵孩子勇敢地承擔責任。孩子犯錯誤的時候，我們應讓孩子充分認識自己的錯誤，努力改正，并勇敢地承擔責任。例如：孩子不小心損壞了學?；蚬矆龊系奈锲?。這時必須讓孩子知道，是由于自己的過錯，或胡鬧，才造成了這種后果，所以應當給予賠償或者采取相應補救的措施，彌補自己的過錯。怎么彌補自己的過錯呢？可以讓孩子把損壞的物品修補完好，如果不能修補，就要做出經(jīng)濟上的賠償。所付的費用，可以讓孩子，通過家務勞動，或做力所能及事情來掙取。讓孩子學會承擔失責的后果，孩子才能懂得尊重別人，遵紀守法，也是對家庭和社會的一種責任。

二、家庭責任心的培養(yǎng)

作為家庭的成員，孩子既應享受權(quán)利，更應承擔一定的家庭責任。我們應該在日常生活中委以他們“重任”，讓他們學會擔當，培養(yǎng)孩子的家庭責任心。

讓孩子參與力所能及的家務勞動，讓他從小懂得：爸媽對他的衣食住行等問題要負責，他也有責任做些力所能及的家務事。自己是家里的一分子，就要出一份力，就要對家里的事情，有所擔當。例如，家里長輩生日，要讓孩子一起參與策劃慶?；顒印Ｍ獬龌顒訒r，讓孩子一起策劃行程。在春節(jié)里，讓孩子協(xié)助裝點客廳，挑選春聯(lián)，張貼春聯(lián)……這樣，孩子就會找到成就感，感到家庭的幸福。而家庭的幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同參與，從而增強孩子對家庭的責任心。

真正愛孩子，就要在孩子面前表演得“弱”一點，不要事事為孩子操辦，更不能當大傘，為孩子遮風擋雨，這讓孩子變得弱不禁風。我們有時要換個位置，讓孩子做高山，當大傘，讓他們有一種成就感，找到自我，找到父母和家庭對他的需要，孩子的責任心就越強。

三、集體和社會責任心的培養(yǎng)

1.班集體是培養(yǎng)學生責任心的重要基地。我們要明確每個學生的責任，培養(yǎng)學生的主人翁精神。讓每個學生都有事可做，有責可負，并且要對自己的事情負責到底，有始有終。在班級管理中，我們要求學生首先要管理好自己，要對自己的言行負責，要對自己的學業(yè)負責。每天認真聽講，按時完成作業(yè)，這每個學生應有的責任。做好值日，地面干凈，桌椅整齊，放好工具，關好門窗，這是對值日工作的負責。如果誰，沒有對自己的工作做好，馬虎了事，必須警告或進行適當?shù)膽土P。在集體活動，鼓勵學生齊心協(xié)力，努力拼搏，增強了集體的凝聚力，使學生把為集體爭光當成一種責任。

2.加強實踐，培養(yǎng)學生社會責任心。以實踐為基礎，鼓勵孩子積極參與公益活動、團隊活動，鼓勵他們承擔任務，找到自我，實現(xiàn)自我價值。在社會實踐活動中鍛煉意志，培養(yǎng)社會責任心。例如，在植樹節(jié)中，應鼓勵學生參與社區(qū)植樹活動。讓他們認識到：植樹造林，保護環(huán)境，人人有責任，借此培養(yǎng)孩子保護環(huán)境的責任感。培養(yǎng)孩子關心時事好品格。學生關心社會，不只是了解社會的變化發(fā)展，更重要的是明確自己作為社會成員和國家公民，對社會、國家應盡義務和責任，以便日后，更容易融入社會，服務社會。

孩子自我管理的責任感、家庭的責任感、集體和社會責任感的培養(yǎng)，是靠孩子的自身努力，家庭的引導，學校和社會的熏陶，才能形成。天下興亡，匹夫有責。培養(yǎng)孩子的責任心，從小抓起，從細節(jié)抓起。