摘 要：新接班級時，在開學伊始精心準備好與家長和學生的第一次見面，用心完成一份學生情況調(diào)查表，再通過一次巧妙的自我介紹，和每個學生進行一次貼心交流，并與學生一起制定班級班規(guī)后，班級工作便能如魚得水般地開展了。

關(guān)鍵詞：精心準備；班主任；巧妙策劃；貼心交流

中圖分類號：G627 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-08-27

作者簡介：文華云（1972—），女，湖南省永州市冷水灘區(qū)舜德小學教師，一級教師，?？啤?/p>

每次新接一個班，對于班主任都是一個新的挑戰(zhàn)。因為，無論接怎樣的班級都面臨著是否能得到家長和學生的認可和支持，以便順利開展班級工作；是否能充分了解每一個學生，以便因材施教，使學生在你這兒找到成長和學習的自信的問題。對于曾有過二十五年班主任經(jīng)歷，且期間新接過十八個班的我，往往是在開學伊始就做好以下幾個“一”，往后的班級工作便如魚得水般地開展了。

一、精心準備開學初的第一次見面

每次從接到學校任務的那一刻開始，我就會在心里有一個策劃。我首先向前任班主任咨詢班上學生及其家庭的一些情況，比如說哪些學生適合當班干部，哪些學生課堂聽課不是很認真，哪些學生對班級有著或好或壞的影響，哪些學生的家庭有特殊情況，等等。最重要的是必須向其討要近年來學生們的考試成績、上期學生評語以及一份學籍信息表，拿到這些資料，我一定會細細地閱讀一遍或是幾遍，做到心中有數(shù)，并把每一個學生的聯(lián)系方式存入手機。在開學前兩天，我會精心編輯一個短信，發(fā)給每一位家長朋友。在開學報到的那天，一定要保證教室布置溫馨怡人，一定要充分調(diào)動在前班主任那里了解到的關(guān)于班級和學生的信息材料，家長們或?qū)W生們會異常吃驚：這位新老師太神，還沒開始教，情況就了解得差不多了。他們對你的良好印象就初步建立了。

二、用心完成一份學生情況調(diào)查表

每次新接班級我都會提前用心為每個學生準備一份基本情況調(diào)查表。高年級由學生自己填寫，低年級由家長代填。學生基本情況調(diào)查表的具體內(nèi)容如下：①你的愛好，或特長是什么？②你的偶像是誰？為什么是他（她）？③你平均每天玩手機或電腦的時間大約是多久？④你最喜歡什么樣的老師？⑤你最喜歡什么科目？為什么？⑥你最討厭老師的什么行為？⑦你的性格比較符合以下哪種類型：活潑好動；文靜內(nèi)向；固執(zhí)叛逆；高度敏感；自由散漫；個性強烈；其他。⑧你怎么評價自己所在的班級和同學？

以上調(diào)查表，既可以幫助教師全面了解每個學生的基本情況，又能從中看出學生們對老師的期望，為教師有效管理班級、調(diào)整管理策略，提供了一定的依據(jù)。

三、巧妙策劃第一次自我介紹

教師的自我介紹是讓學生對你建立良好印象的最直接最快速的一個渠道，所以每次新接班我都會用心準備第一次自我介紹。這次自我介紹，要衣著整潔儀態(tài)端莊，甚至還可以化點淡妝，以最美好的姿態(tài)出現(xiàn)在學生面前。在向?qū)W生介紹自己的姓名時，我一般不會直接告訴學生，而是采用猜謎語的方式，讓學生猜出我的姓名。這樣的介紹方式，不僅調(diào)動了學生的好奇心，又讓他們充滿成就感，同時又能迅速拉近與學生的心理距離。對于一個新老師，學生總是充滿了好奇，所以接下來，我會讓學生以記者的身份來采訪我，更進一步地讓學生親近我、了解我。而我在回答學生問題時，往往會以幽默風趣的語言進行“答記者問”。

四、和每一個學生進行一次貼心的交流

德國哲學家雅思貝爾斯曾經(jīng)說過：“教育的本質(zhì)就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！庇苏咭模媚愕男娜ベN近學生的心，用你的情去喚醒學生的情。每次新接一個班級，我都會爭取在兩周內(nèi)和每一個學生進行一次貼心的交流。那么，初次跟學生聊天聊什么好呢？可以聊聊他們的愛好特長、對新老師的第一印象和期許；可以聊聊班上的奇聞趣事或家庭生活；等等。教師還可以找準時機有針對性地對他們提出一些期待和鼓勵。與學生聊天時語氣要親切，態(tài)度要和藹，讓學生們感受到你把他們當做了朋友，你值得信任。教師通過交談時學生提供的一些信息可以盡快走進學生心里，對學生、對班級有更深入的了解，也能讓學生盡快認可并接受你，從而順利地開展班級工作。

五、與學生一起制定一份班紀班規(guī)

如何讓學生自覺自愿地遵守班紀班規(guī)呢？莫不如讓學生自己去制定它。所以，第一次班會我就讓全班同學共同制定一份班紀班規(guī)、小組及個人評分細則。因為是自己親自參與制定的班規(guī)，所以學生對它有著別樣的情感，內(nèi)心不再那么抗拒，以后出現(xiàn)違紀違規(guī)的現(xiàn)象會減少很多。即使偶有出現(xiàn)，學生也甘愿接受懲罰。

“一分耕耘，一分收獲?！蔽蚁嘈?，只要運用我們的智慧做好了以上幾個“一”，我們每一位教師就會得到家長及學生的信任，從而讓后面的班級管理工作收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]李鎮(zhèn)西.做最好的班主任[M].桂林：漓江

出版社，2007.

[2]張萬祥.給年輕班主任的建議[M].上

海：華東師范大學出版社，2006.