李帥彪

從2017年開始，浙江高考把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作為一個(gè)獨(dú)立考點(diǎn)和單獨(dú)題型進(jìn)行考查，考查形式是客觀題，總分2分。

這類題目要求同學(xué)們立足具體語境，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的正誤。因?yàn)楦鞣N標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用都有其特定的規(guī)則，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間往往缺乏有機(jī)聯(lián)系，而題目創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語境又增加了答題難度，想要正確答題，平時(shí)就需要從以下幾方面努力。

（1） 建立標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)框架。

根據(jù)2011年發(fā)布的《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T15834—2011），標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類，共17種。

一類是“點(diǎn)號(hào)”，作用是點(diǎn)斷，主要表示停頓和語氣。包括句末點(diǎn)號(hào)3種——句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)，句內(nèi)點(diǎn)號(hào)4種——逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。

另一類是“標(biāo)號(hào)”，作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分的特定性質(zhì)和作用。包括引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、著重號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、書名號(hào)、專名號(hào)和分隔號(hào)10種。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)復(fù)習(xí)的首要任務(wù)，就是對(duì)照《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》（GB/T15834—2011），構(gòu)建起標(biāo)點(diǎn)符號(hào)知識(shí)框架，準(zhǔn)確掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類、作用、使用規(guī)則等。

（2） 強(qiáng)化標(biāo)點(diǎn)符號(hào)深層知識(shí)。

通過講解和訓(xùn)練，很多同學(xué)看似掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理論知識(shí)，但是一旦遇到復(fù)雜語境或知識(shí)漏洞，就容易陷入解題困境，這是因?yàn)槔碚撋系倪m用原則受具體語境制約，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在組合使用時(shí)還有特定的規(guī)則。

比如，通常來說省略號(hào)之后不用點(diǎn)號(hào)，但是，當(dāng)省略號(hào)后還有別的話，并且省略的文字和后面的話不連續(xù)且有停頓時(shí)，應(yīng)在省略號(hào)后面用點(diǎn)號(hào)。

為了理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在組合運(yùn)用時(shí)的特定規(guī)則，辨析易混淆標(biāo)點(diǎn)的使用方法，建議同學(xué)們仔細(xì)研讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》中的附錄A、B，它們結(jié)合例句，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)規(guī)范用法外的特殊情況作了具體詳細(xì)的使用說明，同時(shí)對(duì)易混淆的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也作了清晰的對(duì)比分析。

（3） 鞏固語法知識(shí)和分析能力。

來看2017年浙江卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題考查的這句話：

不管達(dá)到臨界值，超過人類智能綜合的“奇點(diǎn)時(shí)刻”能否到來，我們都應(yīng)當(dāng)從智慧的延伸中努力升華那獨(dú)一無二的想象與思考，理性與善良。

這道題考查頓號(hào)和逗號(hào)的正確使用。乍一看，這個(gè)句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無誤，逗號(hào)表示復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓。但是認(rèn)真閱讀整個(gè)句子，“達(dá)到臨界值”“超過人類智能綜合”都是“奇點(diǎn)時(shí)刻”的定語，且有標(biāo)志詞“的”，它們是并列的短語，之間應(yīng)該用頓號(hào)。

可見，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用需要具體情況具體分析，面對(duì)復(fù)雜的句子，評(píng)判標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，語法分析不能缺席。如果語法知識(shí)缺乏，語法分析能力較弱，語境特征就很難識(shí)別，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否妥當(dāng)就無法判斷。

（4） 強(qiáng)化語境關(guān)照意識(shí)。

關(guān)照語境其實(shí)就是要留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所在的上下文，并能從中識(shí)別出語意跳轉(zhuǎn)、聲音斷續(xù)、句間邏輯、成分性質(zhì)等重要信息，這些信息是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確與否的依據(jù)。

比如2018年浙江卷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題考查的這段話：

什么是插畫？插畫就是出版物的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。

這段話在“插畫就是出版物的插圖”后面使用了冒號(hào)，這表明冒號(hào)前后句子存在提示和被提示關(guān)系。但仔細(xì)研讀句意，“一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書”是在解釋什么是繪本，并不是闡述“插畫就是出版物的插圖”，所以冒號(hào)前后不存在提示和被提示關(guān)系，而是獨(dú)立的兩個(gè)句子，冒號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。

即使掌握了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí)，如果不能立足大語境，厘清句子之間的邏輯關(guān)系，就無法對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行推理、評(píng)估和判斷，更談不上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的靈活運(yùn)用。