張亮亮

（江蘇省如東縣馬塘小學(xué)，江蘇如東 226400）

引 言

綜合實(shí)踐活動(dòng)為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)能充分發(fā)展個(gè)性的空間，讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中獲得豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生的能力得到了鍛煉，個(gè)性得到了發(fā)展[1]。如何在綜合實(shí)踐活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力呢？下面我就結(jié)合自己執(zhí)教的綜合實(shí)踐活動(dòng)《神奇的電話》中的幾個(gè)教學(xué)片段來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、研究?jī)?nèi)容學(xué)生制定，堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與

綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生自己的興趣和愛(ài)好，以學(xué)生的自主性為活動(dòng)的主要目標(biāo)。因此在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式。在活動(dòng)中，教師只是一個(gè)組織者，絕對(duì)不包攬學(xué)生的工作，讓學(xué)生在活動(dòng)中能充分展現(xiàn)出自己的才能，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。以往教師都喜歡將活動(dòng)內(nèi)容和研究方法直接布置給學(xué)生，從來(lái)不去考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好，不去考慮學(xué)生的實(shí)際能力，這樣造成許多學(xué)生因?yàn)閷?duì)教師布置的內(nèi)容不感興趣而不參加活動(dòng)，或者活動(dòng)中敷衍了事，這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)就失去了活動(dòng)的意義。因此，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)該靈活地運(yùn)用教材和結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)學(xué)生制定自己感興趣的研究?jī)?nèi)容。

教學(xué)片段1：師：同學(xué)們，現(xiàn)在電話是每一個(gè)家庭、每個(gè)人都必不可少的一個(gè)通信工具，每位同學(xué)家里都有電話，而且大家都會(huì)打電話，那么這個(gè)學(xué)期我們就一起圍繞電話進(jìn)行研究。師：同學(xué)們想研究關(guān)于電話的哪些內(nèi)容呢？小組里先說(shuō)一說(shuō)。師：哪個(gè)小組想把你們的想法和大家分享？生1：我們小組想知道現(xiàn)在都有哪些不同種類的電話，它們各有哪些特色？師：噢，你們想研究電話的種類，那我們就期待你們的研究成果！生2：我們小組想知道是誰(shuí)發(fā)明的電話，是怎么發(fā)明出來(lái)的？師：你們想研究電話的發(fā)明，看來(lái)你們對(duì)發(fā)明肯定非常感興趣，將來(lái)也會(huì)成為一個(gè)個(gè)發(fā)明家的！生3：我們小組想知道歷史上都有過(guò)什么樣子的電話？師：你們的研究肯定會(huì)使我們大長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的！生4：我們小組想要弄清楚電話能通話的原理。師：相信你們一定會(huì)弄清楚的，加油！……

反思：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中把學(xué)習(xí)內(nèi)容的確完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去討論確定要研究的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主選擇研究?jī)?nèi)容，這樣學(xué)生就能夠主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在活動(dòng)中能更好發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、研究方法學(xué)生選定，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重指導(dǎo)學(xué)生選定自己適合的研究方法，讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，自己去尋找答案，這樣學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且能力也能得到了鍛煉。

教學(xué)片段2：師：同學(xué)們通過(guò)討論已經(jīng)確定了自己小組的研究?jī)?nèi)容，那你們準(zhǔn)備怎樣來(lái)研究你的研究?jī)?nèi)容呢？小組里再說(shuō)一說(shuō)。生1：我們小組準(zhǔn)備上網(wǎng)搜索查資料來(lái)研究。師：看來(lái)你們小組的電腦肯定學(xué)得很好，相信你們一定會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上找到你們所需要的內(nèi)容。生2：我們小組準(zhǔn)備從這些與電話有關(guān)的書籍中來(lái)找資料研究。（學(xué)生課前準(zhǔn)備的有關(guān)書籍）師：你們還真是一個(gè)個(gè)“小書迷”，準(zhǔn)備了不少與電話相關(guān)的書籍?。∩?：我們小組準(zhǔn)備去采訪一些教師和一些家長(zhǎng)，讓他們來(lái)幫助我們。師：這也是個(gè)不錯(cuò)的辦法，相信你們一定會(huì)有收獲的……

反思：像這樣教師將選擇研究方法完全拋給學(xué)生，學(xué)生為了完成自己選擇的內(nèi)容，就會(huì)自己主動(dòng)翻閱相關(guān)書籍、主動(dòng)上網(wǎng)查詢等。由于研究方法是學(xué)生自己選的，學(xué)生就會(huì)有一種責(zé)任感，會(huì)主動(dòng)去完成這個(gè)研究過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。

三、研究成果學(xué)生展示，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。要充分展現(xiàn)學(xué)生的能力，教師應(yīng)該搭建一個(gè)能充分展示自我的平臺(tái)給學(xué)生，而不能以教師為主，或個(gè)別學(xué)生來(lái)代替全體學(xué)生進(jìn)行展示，這樣的成果展示是不成功的。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示就應(yīng)該讓學(xué)生成為主體，由學(xué)生來(lái)選擇展示的方法和內(nèi)容，這樣才能充分展現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性。

教學(xué)片段3：生1：大家知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？我來(lái)給大家講一講吧！電話是由貝爾發(fā)明的，貝爾和他助手在研制電話時(shí)……（全班學(xué)生都全神貫注地聽(tīng)著，被故事內(nèi)容吸引住了，聽(tīng)了介紹，同學(xué)們都忍不住驚呼：“原來(lái)電話是這樣被發(fā)明出來(lái)的?。　保┥?：你們知道電話家族有多少種電話嗎？我給大家準(zhǔn)備了各種電話的圖片，我給大家介紹一下吧！這是無(wú)繩電話，這是可視電話……（同學(xué)們都瞪大了眼睛看著屏幕，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。）生3：我根據(jù)電話的原理制作了這個(gè)簡(jiǎn)易電話，下面我給大家講講電話的原理以及簡(jiǎn)易電話的做法和玩法吧（很多同學(xué)都跟著他拿出材料做起來(lái)。）……

反思：通過(guò)講故事、看圖片、做手工等形式各異的成果展示充分體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，在整個(gè)展示過(guò)程中學(xué)生各方面的綜合能力也得到了培養(yǎng)。

四、成果評(píng)價(jià)鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主發(fā)展

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從多方面來(lái)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，尤其是課堂的評(píng)價(jià)，更要圍繞學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，一定要避免將評(píng)價(jià)簡(jiǎn)化為分?jǐn)?shù)或等級(jí)而未考慮到學(xué)生的各方面的能力，這樣的評(píng)價(jià)往往容易讓一部分學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)生的發(fā)展。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己擅長(zhǎng)的能力，因此教師在給學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注重以鼓勵(lì)為主，以每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教學(xué)片段4：生1：大家知道電話是誰(shuí)發(fā)明的嗎？我來(lái)給大家講一講吧！電話是由貝爾發(fā)明的，貝爾和他助手在研制電話時(shí)……師：你剛才的故事講得真精彩，教師和大家一樣被深深吸引住了，仿佛親眼看到了電話的誕生，你可真是一個(gè)了不起的演講家！（及時(shí)地給予學(xué)生表?yè)P(yáng)，既肯定了他的努力的成果，又激起其他學(xué)生發(fā)言的欲望。）生2：你們知道電話家族有多少種電話嗎？我給大家準(zhǔn)備了各種電話的圖片，我給大家介紹一下吧！這是無(wú)繩電話、這是可視電話……師：你的圖片真讓教師大開(kāi)眼界，你讓教師和其他同學(xué)都增長(zhǎng)了不少知識(shí)??！真不愧是我們班上的“電腦高手”?。。ㄡ槍?duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)的多元化。）生3：我根據(jù)電話的原理制作了這個(gè)簡(jiǎn)易電話，下面我給大家講講電話的原理以及簡(jiǎn)易電話的做法和玩法吧……師：你可真聰明啊！長(zhǎng)大了一定是位偉大的發(fā)明家！……

反思：這樣緊扣學(xué)生特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，可以讓每一個(gè)學(xué)生找到自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。這樣的評(píng)價(jià)不僅能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了激發(fā)，而且學(xué)生在成果展示中也得到了自主的發(fā)展。

結(jié) 語(yǔ)

總之，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，在實(shí)踐中增強(qiáng)能力。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)能喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能充分發(fā)掘出學(xué)生的潛能來(lái)。在實(shí)踐和探索中、在交流和合作中，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了鍛煉與提高，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生的個(gè)性舞臺(tái)。

[1] 周輝.巧用三原則,篩選綜合實(shí)踐活動(dòng)主題[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2018,(02):83.