繆 萍

（江蘇省南通市如東縣河口鎮(zhèn)于港幼兒園，江蘇如東 226400）

引 言

對美好事物向往情感的建立，都是根據(jù)童年階段的經(jīng)歷而形成的。假如童年生活不理想，一旦失去了童年建立良好情感的機會后，想要找回來就沒有辦法了。有一顆知道感恩的心，它會變成一粒向往和平的種子，在人與人之間鋪設(shè)橋梁[1]。如果從小懷有一顆感恩的心，既能接受不同人的愛心，又能成為一個有責(zé)任感的人，在不經(jīng)意間給人相應(yīng)的幫助，通過幫助別人讓自己快樂，自然在社會活動中內(nèi)心坦蕩，心胸格局也會變得寬闊。

一、傳統(tǒng)節(jié)日中融入感恩教育

(一)幼兒園的布置工作

根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日來布置校園文化活動。通過園區(qū)在版面上設(shè)計我國傳統(tǒng)節(jié)日的情感專欄，如講述節(jié)日的歷史故事，又如收集大量幼兒園歡慶節(jié)日的照片；或者增加愛家鄉(xiāng)系列的報道，里面放置有關(guān)當(dāng)?shù)匦〕院彤?dāng)?shù)剡^年的喜氣畫稿等；或者添設(shè)愛祖國的區(qū)域，如講解民族服飾，展出各民族的、不同特點的娃娃服飾等；或者設(shè)置風(fēng)景介紹區(qū)域。很多孩子只要看見在這里面出現(xiàn)了自己去過的地方，都會覺得特別驕傲，同時他們可以很快地告訴大家發(fā)生在里面與自己有關(guān)的故事。

(二)學(xué)生們的參與活動

每逢過傳統(tǒng)節(jié)日，可以設(shè)計大幅具有節(jié)日特點的主題墻?？梢哉骷哂屑彝ノ兜赖膱D片和一些感人故事，甚至是有關(guān)家鄉(xiāng)獨特介紹，分別標(biāo)記在主題墻的各個板塊上；也可以開展民族兄弟心連心的畫展等。通過自己的小手記錄著節(jié)日，有畫出來的特點，也可以寫出來的文化。之后，教師帶領(lǐng)小朋友們參觀自己設(shè)計的圖片園地，讓孩子對著有自己味道的圖片，講一講自己家鄉(xiāng)是怎么樣迎接節(jié)日的；也可以告訴大家自己以前是怎么度過節(jié)日的，知道節(jié)日的由來后，過節(jié)的變化是怎么樣的，以此培養(yǎng)孩子記錄和傳播對自己家鄉(xiāng)和祖國的熱愛。

(三)節(jié)日里與學(xué)生現(xiàn)狀對比

在多種素質(zhì)里，感恩的能力被現(xiàn)代人看作是基本的素質(zhì)，大家更容易接受會感恩的人。要想給未來社會帶來廣闊的空間，就須學(xué)會不同的感恩。學(xué)生們從小在蜜罐里長大，從來不知道什么是感恩，認(rèn)為別人對自己的關(guān)心是很自然而然的、免費的。對此，平時就要向孩子們不斷加深感恩教育宣傳，在傳統(tǒng)節(jié)日里面融入感恩教育是很有必要的。

二、節(jié)日里感恩教育的宣傳

(一)婦女節(jié)的感恩教育

在婦女節(jié)，教師可以鼓勵孩子介紹自己母親的工作。通過對媽媽下班后在家里生活的介紹，讓孩子開動腦筋告訴大家自己可以幫助媽媽干點什么。一位接線員的孩子介紹道，媽媽接的電話非常多，每次下班都說不出話來，到了家里還給自己講故事，很辛苦，自己想通過給媽媽泡蜂蜜水，讓媽媽好好輕松一下。還有一位母親在人事局工作的孩子介紹道，媽媽在工作中要準(zhǔn)備很多的資料，父親是軍人，常年不回家，送自己上下幼兒園的是媽媽，在家打掃整理的也是媽媽。他告訴大家，自己想分擔(dān)媽媽的家務(wù)活，讓媽媽輕松一下。很多一旁聽到孩子發(fā)言的媽媽們都流下了欣慰的淚花。

(二)兒童節(jié)的感恩點滴

利用兒童節(jié)，幼兒園教師可帶學(xué)生去參觀福利院，接觸孤殘兒童，讓孩子們看到這些沒有自己幸福的同齡人，想到他們殘疾的身體，感受他們沒有父母愛護(hù)下長大的環(huán)境，再看看自己的美好生活，尤其知道自己有個好身體，身邊有父母、親人的關(guān)懷，意識到自己是非常幸福的。讓孩子們把身上的零花錢、一些生活用品和好吃的食品送給了那些不幸福的孩子們。在同一個生命里，成長在同一片藍(lán)天下，用我們的愛，喚醒每個人的愛，祝福美好的明天。

(三)家庭和學(xué)校的感恩宣傳

通過家庭初步聯(lián)系，使得家庭成為幼兒感恩教育的培養(yǎng)基地。在幼兒園里宣傳，父母在家里面又不斷地加強感恩教育，通過形成一個大環(huán)境的感恩氛圍，讓孩子養(yǎng)成感恩好習(xí)慣。不需要刻意的迎合，就是通過生活中點點滴滴的真實教育，通過這種很簡單的教育方式，這樣自然運用到生活里面，不需要修飾，也不要表現(xiàn)得過于刻意[2]。就像很多的電視廣告詞那樣，只有真實感人的場面才能加深記憶，讓思路變得清晰，讓事情變得更加印象深刻，電視看多了小孩子們就會刻意去模仿。這樣就很順利地把感恩教育和社會宣傳聯(lián)系在了一起。在生活中大大小小的事情上都可以用這種方式進(jìn)行宣傳。

三、國內(nèi)外傳統(tǒng)節(jié)日感恩教育帶來的思考方式

(一)國外的感恩教育

外國孩子很小的時候就知道要感謝上帝的賜予，感謝別人的善待，感恩思想很早就進(jìn)入到孩子的大腦中了，在以后進(jìn)入社會的方方面面都會被感染。美國人的感恩節(jié)特別隆重，他們通過很多不同的表達(dá)方式感謝上帝對他們的饋贈，告訴親人自己對他們的感謝……這些看似平常的教育里面表達(dá)了人們對感恩教育最真摯的情感人文關(guān)懷。

(二)感恩教育的環(huán)境分析

要想孩子順利成長就要改變他們的環(huán)境。很多直接的感受就是通過幼兒感覺物質(zhì)環(huán)境的過程而得到的。每次的感恩節(jié)上，教師可帶著孩子們一起設(shè)計感恩墻，繪畫感恩樹，制作精美感恩禮包等。通過介紹怎么與別人分享玩具、謝謝教師和我們一起畫許多葉子的感恩樹，還有當(dāng)自己害怕的時候同學(xué)的鼓勵。為了送出感恩禮包，爭當(dāng)大家心里的感恩小英雄，學(xué)生們把自己當(dāng)作是使者，珍惜自己每一次小小的感恩機會，感謝感恩對象的幫助并且與他們建立友誼。在家中，通過和父母回顧自己的愛心事跡，在學(xué)校中，通過放映感恩主題的影片，開設(shè)感恩小課堂介紹感恩小主人，讓孩子們在了解過去處理事情過程的同時，總結(jié)這些微不足道的小故事，通過每一次的學(xué)習(xí)感悟感染身邊的人。建立有關(guān)感恩的小朋友手工坊，自己設(shè)計小禮品，自己設(shè)計小活動，和那些幫助過自己的小朋友一起生活。

(三)傳統(tǒng)節(jié)日寄托感恩情懷

不忘記自己的出身根源，尋找自己的祖籍，這便是很多傳統(tǒng)節(jié)日的由來。經(jīng)常懷揣感恩的心，對任何事物抱有感激的情懷。歷史留給了我們很多物產(chǎn)、精神文化傳承。傳統(tǒng)節(jié)日是中華文明的寶藏。面對傳統(tǒng)節(jié)日，知道無論我們在哪里，中華情結(jié)是我們的根。在血液中凝聚著民族力量，使我們不懼怕任何挑戰(zhàn)。到哪里都會有一定的敬畏，對歷史文化保有考究和紀(jì)念，感謝祖先給我們留下的大批文明風(fēng)貌。

結(jié) 語

感恩教育的宣傳給人們帶來許多悄然的改變，可是它不是一個人的努力就可以很好推廣的，需要大家的參與。有愛，有情感地交流，深入生活了解生命的起源，感謝每一個人，無論身份多高，也無論長相是否平凡，只有保持著基本的感恩情懷，送到需要的人心里，不管遇到多么大的阻礙，生活里那一點溫度的感恩教育，可以開出色彩不同花朵，讓內(nèi)心悲涼的情緒一掃而光。

[1] 吳暉.幼兒園傳統(tǒng)節(jié)日主題活動開展的幾點建議[J].科教導(dǎo)刊（中旬）,2016,(11):84-99.

[2] 陳瑤.淺談幼兒園感恩教育的創(chuàng)意開展[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2016,(04):90.