□ 上海市南洋初級中學(xué) 錢妍婧

團中央書記處書記、全國少工委主任傅振邦在全國少工委七屆四次全會上的總結(jié)講話中指出：“要以網(wǎng)絡(luò)新媒體建設(shè)為突破口，推進少先隊互聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。一切少先隊工作的策劃、組織、實施、互動、評價都要和網(wǎng)絡(luò)緊密結(jié)合。著力打造線上線下相融合的少先隊工作體系?！毙旅襟w是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報紙、數(shù)字廣播、觸摸媒體等。新媒體操作便利、具有趣味性和交互性，在少先隊員中獲得廣泛喜愛；新媒體能將爭章活動的所需時間碎片化，并有機地融入少先隊員們的每日生活中；新媒體更具個性化，為每位隊員提供能凸顯他們個性的平臺支持和服務(wù)，讓隊員們能更好地發(fā)揮自身優(yōu)勢，參與到新時代的儀式教育中。

我校少先隊以儀式教育為載體，開展了分年級的儀式教育系列活動。以往的爭章活動中，定章、爭章、考章、頒章、護章多采用傳統(tǒng)的方式，存在過程繁瑣、隊員興趣不高、評價困難、爭章結(jié)果統(tǒng)計工作繁重、效率低下等問題。本次爭章活動采取線上線下相結(jié)合的方式，嘗試將新媒體軟件融入少先隊生活，采用少先隊員們熟悉和喜愛的方式完成爭章活動，通過微信打卡促進隊員積極參與爭章活動，提高爭章成效。

一、引導(dǎo)隊員認識爭章打卡意義

我們讓隊員們認識到爭章打卡的意義在于讓隊員們能記錄自己一段時間內(nèi)的變化，以外在行為為表現(xiàn)形式，實際上是在記錄隊員們內(nèi)心成長的過程。能通過打卡的記錄，肯定自己在現(xiàn)階段已經(jīng)做到的，思考做的還不足的方面，并挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)蛻變。隊員們要認識到打卡只是形式，重點在于爭章的意義，在每日打卡的過程中要能體現(xiàn)出隊員自身是否朝著更高的目標(biāo)在前進。

我校的爭章打卡活動采取線上線下相結(jié)合的方式。線上打卡即在微信“小打卡”程序中每日進行簽到，并發(fā)布自己的打卡內(nèi)容。線下打卡即傳統(tǒng)的打卡方式，通過手寫來記錄自己的打卡內(nèi)容。不論是采取何種形式，重要的是背后爭章打卡的本質(zhì)。隊員們通過每天的記錄，來完成“以我所能，為祖國為家鄉(xiāng)盡責(zé)任，隨時準備幫助別人，決不向困難低頭”的誓言。

二、指導(dǎo)隊員理解爭章含義，豐富打卡內(nèi)容

輔導(dǎo)員引導(dǎo)每位隊員對自己每日的生活進行回顧，肯定自己現(xiàn)有的一些做法。經(jīng)過打卡初期的適應(yīng)，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)隊員們對自己一周的行為進行反思，引導(dǎo)隊員們意識到自己不該在現(xiàn)有的階段停滯不前，要明確個人的努力目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就要帶領(lǐng)隊員們不斷挑戰(zhàn)自我。輔導(dǎo)員鼓勵每位隊員必須踐行自己在上一階段中總結(jié)出的如何克服困難的解決方法，彌補自己的不足，改變自己，走上踐行銘言的新旅程，成就更好的自我。

和線下打卡的中隊相比，采取線上打卡形式的中隊，隊員們的進步更突出，他們不斷挑戰(zhàn)自我，且向努力爭章的隊員們積極進行點贊。而線上點贊的方式也更能激勵隊員們?nèi)嵺`，去追求更高的自我價值。經(jīng)過指導(dǎo)，無論線上還是線下，隊員們的打卡積極性不僅沒有懈怠，反而更加積極。隊員們能意識到自己的不足，想辦法克服，實現(xiàn)自我價值，并記錄自己的成長，這個過程讓每個隊員覺得更加驕傲和自信。

三、指導(dǎo)隊員通過新媒體方式進行爭章打卡

我校夢想中隊試點采取了線上打卡的形式。線上打卡是通過微信小程序“小打卡”實現(xiàn)的，新媒體的加入是本次打卡活動的突破，程序使用方便快捷，中隊輔導(dǎo)員發(fā)布打卡信息后，隊員們自發(fā)加入，行成一個打卡圈，每日進行打卡，可以添加文字、照片、視頻等附件，豐富打卡內(nèi)容，在打卡圈中隊員之間可以相互點贊和留言和分享，及時對其他隊員發(fā)布的內(nèi)容進行反饋，發(fā)布打卡內(nèi)容后可以分享到朋友圈，作為隊員們榮譽的象征，每天線上打卡還可以設(shè)置提醒，有效提高隊員的打卡效率，增加隊員的打卡熱情。

四、總結(jié)打卡經(jīng)驗，優(yōu)化爭章體驗

我們以此為契機，讓每位隊員肯定原來的自己，反思自己的不足，并挑戰(zhàn)自我，克服自己的弱點，每位隊員都在本次活動中有了很大的成長。經(jīng)過了幾個月的實踐，我們也取得了初步的成果。隊員爭章的積極性提高了，對比選擇線上打卡的中隊和選擇線下打卡的中隊，可以發(fā)現(xiàn)線上打卡可以減少隊員們打卡的時間，還能通過添加附件增加打卡的趣味性。線上打卡還能增加共享度，隊員們之間相互評價快捷有效，每位隊員為了爭取獲得其他隊員的點贊和好評，會對打卡任務(wù)更加用心去完成，而不只是流于形式。在“小打卡”程序中，每日堅持登錄打卡還能增加積分，堅持打卡可以獲得勛章，也是隊員們每日進行打卡的主要動力之一。相比選擇線下打卡的中隊，選擇線上打卡的中隊的隊員們打卡的積極性更高，完成度也更好。

這次是我校第一次嘗試著將新媒體融入儀式教育中，還存在一些不足的地方，例如在打卡活動中往往更注重形式和趣味性，還可以更好地開發(fā)和利用小程序中的其他功能；由于過于注重線上打卡而線下的交流不夠等；采取線上打卡后，隊員們也比較容易因依賴新媒體而忽視了少先隊活動的本質(zhì)。如何在新媒體時代中提高辦事效率，又不忽視少先隊活動的教育意義，是在未來活動中值得我們繼續(xù)思考的。