朱國慶

身體是革命的本錢，這句話大家一定都聽說過。隨著全人教育理念的提出，我國的學(xué)校和教師也開始重視通過家校合作來提高小學(xué)生的身體素質(zhì)。因?yàn)轶w育不僅能幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，還能鍛煉學(xué)生的意志力，預(yù)防心理疾病的發(fā)生。所以，教育工作者經(jīng)過幾十年的潛心研究和探索，對(duì)家校合作的教學(xué)模式進(jìn)行了不斷地改革，以期能夠探索出一條能夠有效提升小學(xué)生身體素質(zhì)的教學(xué)道路。但是，因?yàn)楝F(xiàn)代家庭和社會(huì)以及小學(xué)生心理特征的快速變化，家校合作的教學(xué)模式也受到了嚴(yán)重的影響。下面，文章就以“當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀和存在的問題”為出發(fā)點(diǎn)，談一談自己對(duì)家校合作的看法。

一、當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀

1.校方與家長(zhǎng)溝通的實(shí)效低

學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的方式有很多，比如說我們最常見的家長(zhǎng)會(huì)、家訪以及校訊通等。學(xué)校通過這些方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通就是家校合作的一種方式。但是，由于家長(zhǎng)在參與這些活動(dòng)的時(shí)候仍然是少互動(dòng)，就導(dǎo)致教師在反饋完學(xué)生學(xué)習(xí)情況后家長(zhǎng)少有收獲。

2.教師與家長(zhǎng)的溝通效果欠佳

很多班主任老師都認(rèn)為在家校合作中，教師和家長(zhǎng)都要秉承著理解至上的理念，但是，現(xiàn)實(shí)中，這種相互理解、相互配合的理念往往是很難踐行的。班主任在與家長(zhǎng)的溝通上，如果沒有充分的家庭知識(shí)以及溝通技巧，那么，就會(huì)導(dǎo)致溝通無果，效果欠佳的問題出現(xiàn)。

二、在小學(xué)體育家校合作中所出現(xiàn)的問題

一個(gè)孩子來到世界上，除了在學(xué)校上學(xué)的時(shí)間，其他大多數(shù)時(shí)間都是在家里與父母一起度過的?？梢姡彝ピ诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中占據(jù)著多么重要的地位。但是，應(yīng)該如何發(fā)揮家庭教育在孩子成長(zhǎng)過程中的作用呢？這是一個(gè)值得我們關(guān)注和深思的問題。

筆者在文章開頭已經(jīng)提到了體育的重要性，我們也知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生大部分的課余時(shí)間都被家長(zhǎng)安排在了輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里，能抽出時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生少之又少。家長(zhǎng)這種重視孩子文化課學(xué)習(xí)而輕視體育鍛煉的觀念，對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常不利的。

三、家校小學(xué)體育進(jìn)行合作的方法和策略

調(diào)查顯示，學(xué)校如果爭(zhēng)取家長(zhǎng)陪孩子一起參與體育運(yùn)動(dòng)，并使家長(zhǎng)關(guān)注小學(xué)體育的發(fā)展，這對(duì)小學(xué)生的未來發(fā)展是非常有益的。所以，接下來我們就一起來看一看學(xué)校應(yīng)如何爭(zhēng)取。

1.為學(xué)生家長(zhǎng)舉辦專門講座

要想使學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校的體育，那學(xué)校就要先幫助家長(zhǎng)清除思想上的障礙。筆者認(rèn)為，為家長(zhǎng)舉辦專業(yè)的小學(xué)體育知識(shí)講座是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來參加學(xué)校組織的體育講座，不僅是為了讓家長(zhǎng)支持學(xué)生參與體育活動(dòng)，更是為了讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭體育對(duì)學(xué)生教育的作用，尤其是認(rèn)識(shí)到其對(duì)學(xué)生個(gè)性和品格的塑造、意志和品質(zhì)發(fā)展的作用。其次，是為了讓學(xué)生家長(zhǎng)來聽一聽體育教師對(duì)學(xué)生所實(shí)施的體育理念和教育方法，并讓父母了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)和階段，以及如何在家庭體育中對(duì)孩子進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)方面的指導(dǎo)。讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到兒童身心發(fā)展與體育運(yùn)動(dòng)之間緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子一起參加體育鍛煉。

例如，在學(xué)習(xí)“基本體操”之前，家長(zhǎng)就可以先帶孩子進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，教孩子“伸展雙臂、壓腿、擴(kuò)胸”等簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣既可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的體質(zhì)，又可以促進(jìn)孩子的生長(zhǎng)和發(fā)育，何樂而不為呢？另外，在為學(xué)生家長(zhǎng)舉辦的專題講座中，體育教師還要給家長(zhǎng)做學(xué)生體質(zhì)狀況分析，指出肥胖青少年已經(jīng)增加到了在校生的25%，并告訴家長(zhǎng)肥胖將會(huì)給青少年的成長(zhǎng)帶來的不利影響。

事實(shí)表明，在學(xué)校舉辦專題講座對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的觸動(dòng)還是很大的，不少學(xué)生家長(zhǎng)都表示，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度加快，生活壓力加大，就只注意到了自己的工作而沒有過多地關(guān)注孩子的身心健康，也忽視了孩子參加體育鍛煉的需要。事后他們也保證，日后一定會(huì)定期和孩子們一起參加體育運(yùn)動(dòng)，重視孩子們的全面發(fā)展。

2.向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放與體育相關(guān)的資料

目前，由于小學(xué)生的家長(zhǎng)都忙于事業(yè)，他們和孩子一起參加體育鍛煉的時(shí)間也是非常有限的，所以，學(xué)?？梢韵蚣议L(zhǎng)發(fā)放一些家校聯(lián)動(dòng)鍛煉卡，家校聯(lián)動(dòng)鍛煉卡不僅可以對(duì)家長(zhǎng)和孩子參與體育鍛煉的情況進(jìn)行監(jiān)督，還能幫助他們養(yǎng)成參與體育鍛煉的習(xí)慣，這對(duì)促進(jìn)我校體育教學(xué)的發(fā)展大有裨益；或者發(fā)放一些與體育健身、家庭體育指導(dǎo)有關(guān)的體育資料。家長(zhǎng)通過閱讀這些資料，就能了解該如何督促孩子進(jìn)行體育鍛煉。在發(fā)放體育資料的同時(shí)，還要和家長(zhǎng)們講一講開展家庭健身活動(dòng)的真實(shí)例子。

例如，當(dāng)孩子在跑步機(jī)上跑步時(shí)，學(xué)校就要指導(dǎo)家長(zhǎng)如何通過監(jiān)測(cè)心率來控制孩子的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。有了這些翔實(shí)的體育資料，家長(zhǎng)就能更好地監(jiān)督孩子進(jìn)行體育鍛煉。

3.組織學(xué)生家長(zhǎng)聽課

為了提高家校合作的實(shí)效性，學(xué)校每個(gè)月都應(yīng)該有固定的家長(zhǎng)開放日，讓學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)入班級(jí)和孩子們一起學(xué)習(xí)體育知識(shí)，參加體育活動(dòng)，了解學(xué)校體育課的教學(xué)流程和教學(xué)方式，使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的體育學(xué)習(xí)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)，以便在日后的家庭體育教育中，家長(zhǎng)能夠有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。

例如，有的學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己家的孩子比其他同齡的孩子胖，與體育教師聯(lián)系之后，教師就可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)?？春⒆邮侨绾紊象w育課的。家長(zhǎng)在體育課上就發(fā)現(xiàn)自己家的孩子運(yùn)動(dòng)能力差，體育活動(dòng)量小。但是，在家里孩子吃得又比較多，營(yíng)養(yǎng)攝入過量，就導(dǎo)致自家的孩子比同齡人胖。孩子家長(zhǎng)知道了原因后，也進(jìn)行了反思，表示為了讓孩子能夠健康成長(zhǎng)，今后一定會(huì)抽時(shí)間和孩子一起參加體育鍛煉。

4.積極組織親子體育活動(dòng)

新時(shí)代的小學(xué)生很多都不能理解父母對(duì)自己的期望。由于一些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子期望值過高，就過度地給孩子進(jìn)行學(xué)業(yè)補(bǔ)習(xí)，過度地保護(hù)他們、溺愛他們，這都是使孩子抵觸父母管教的重要原因，也是嚴(yán)重影響民主、和諧的親子關(guān)系形成的重要因素，也成為間接影響小學(xué)生全面發(fā)展的“定時(shí)炸彈”。

許多調(diào)查研究都表明，民主型、和諧型的親子關(guān)系才是對(duì)孩子發(fā)展最有利的，這種關(guān)系中的子女和父母才是平等的。而在親子活動(dòng)中，父母和孩子一樣要遵守活動(dòng)規(guī)則，一樣要依靠自己的實(shí)力去進(jìn)行活動(dòng)，不能因?yàn)楦改甘浅赡耆司蛽碛心承盎顒?dòng)特權(quán)”，這樣才有利于拉近彼此之間的距離，才有利于小學(xué)生身心的健康發(fā)展以及和諧的親子關(guān)系的構(gòu)建。

綜上所述，本文著重闡述了當(dāng)前小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀、在小學(xué)體育家校合作中所出現(xiàn)的問題以及小學(xué)體育家校進(jìn)行合作的四條方法和策略。筆者認(rèn)為，要在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行具有實(shí)效性的家校合作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，并非是一蹴而就的。所以，家長(zhǎng)和學(xué)校要堅(jiān)持合作，一起努力引導(dǎo)小學(xué)生參與學(xué)校和家庭舉行的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在參與體育鍛煉的過程中感受到快樂，在運(yùn)動(dòng)中釋放壓力，以促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

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