羅朝猛

近20年來(lái)，越來(lái)越多的美國(guó)教師把手機(jī)作為一種教育技術(shù)裝備，引入課堂開(kāi)展教學(xué)；美國(guó)校園槍擊案時(shí)有發(fā)生，學(xué)生家長(zhǎng)愈來(lái)愈擔(dān)心學(xué)校安全問(wèn)題，因?yàn)樯鲜鲈?，致使?009至2016年，美國(guó)公立中小學(xué)禁用手機(jī)比率下降了24%。

但也要看到，迄今，大多數(shù)美國(guó)中小學(xué)仍然禁止學(xué)生使用手機(jī)，但最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，隨著家長(zhǎng)們對(duì)小孩安全的關(guān)注以及教師在課堂上大量利用手機(jī)進(jìn)行授課，學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)逐漸得到了更多學(xué)校的認(rèn)可。

根據(jù)美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在2015-2016年間，美國(guó)公立中小學(xué)禁止使用手機(jī)比率約為66%，低于2009-2010年的90%。在高中，同期的變化尤為顯著，從80%下降到了35%。

紐約市擁有美國(guó)最大的公立學(xué)校系統(tǒng)，曾出臺(tái)過(guò)最嚴(yán)厲的手機(jī)使用禁令，致使一些學(xué)生在每天進(jìn)校園之前，首先要將手機(jī)存放在學(xué)校附近的一種特種卡車上，為此每次要支付1美元。紐約市市長(zhǎng)比爾·德布拉西奧為履行自己的一項(xiàng)競(jìng)選承諾，于2015年宣布解除學(xué)生手機(jī)使用禁令，稱這將有助于父母與子女保持聯(lián)系。

近年來(lái)，美國(guó)學(xué)校在處于緊急情況下，手機(jī)為學(xué)生聯(lián)系外界打通了一條生命線。2018年2月14日，一名持槍歹徒在佛羅里達(dá)州一所高中企圖襲擊學(xué)生時(shí)，學(xué)生用手機(jī)給他們的父母發(fā)短信，撥打911，記錄他們所遭遇的恐懼。

2018年3月，美國(guó)所公布的一項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)密歇根大學(xué)安娜堡分校教育技術(shù)學(xué)教授麗茲·庫(kù)伯來(lái)說(shuō)并不感到意外。自2004以來(lái)，她就專門研究學(xué)生在校使用手機(jī)的課題。她說(shuō)，在那個(gè)時(shí)候，幾乎每個(gè)地區(qū)都禁止學(xué)生使用手機(jī)。隨著越來(lái)越多的學(xué)生，包括小到10歲的孩子們開(kāi)始攜帶手機(jī)進(jìn)校園，禁止學(xué)生使用手機(jī)的情況開(kāi)始發(fā)生改變。

庫(kù)伯教授說(shuō)：“孩子們?cè)趯W(xué)校不能使用手機(jī)，這讓我感到很不安。”她還說(shuō)，在許多地區(qū)花費(fèi)數(shù)百萬(wàn)美元，讓學(xué)生在課堂上使用平板電腦、筆記本電腦和大量的應(yīng)用程序，這說(shuō)明教師在利用這項(xiàng)技術(shù)開(kāi)展日常教學(xué)工作。

“有些老師發(fā)現(xiàn)手機(jī)就像口袋里的一臺(tái)電腦，它是另一種學(xué)習(xí)工具，孩子們不需要花費(fèi)更多的錢?！彼f(shuō)，學(xué)生可以下載一個(gè)英語(yǔ)詞典應(yīng)用程序，或者在外語(yǔ)課上使用谷歌進(jìn)行翻譯。其他應(yīng)用程序，如，可將卡互特（Kahoot）連接到教室里的智能板上，讓學(xué)生就教育瑣事展開(kāi)辯論競(jìng)爭(zhēng)。

盡管如此，一些學(xué)區(qū)還在向相反的方向發(fā)展。2017年，俄亥俄州曼斯菲爾德市學(xué)校董事會(huì)收緊了政策，要求學(xué)校關(guān)閉教室里的有關(guān)電子設(shè)備，除非教師說(shuō)不讓關(guān)閉。

“手機(jī)是一種干擾，”校董會(huì)負(fù)責(zé)人布賴恩·卡爾瑞克說(shuō)?！袄?，當(dāng)你有一部蘋果手機(jī)時(shí)，它不僅在我們的地區(qū)，而且到處都是，你會(huì)看到作弊在增加，你會(huì)看到在課堂上看短信的人數(shù)在增加?！?/p>

康涅狄格州西摩高中校長(zhǎng)吉姆·弗羅因德說(shuō)：“盡管教師盡最大努力限制學(xué)生在午餐和其他非教學(xué)時(shí)間使用手機(jī)，學(xué)生們?nèi)匀煌嬗螒蚧蛟谄渌缃幻襟w上耗費(fèi)很多時(shí)間，他們本不應(yīng)該這樣，我認(rèn)為他們沒(méi)有成熟到自我把控的水平?！?/p>

2017年12月，學(xué)校實(shí)施了嚴(yán)格的禁令。從那時(shí)起，學(xué)生們報(bào)告說(shuō)，在學(xué)習(xí)大廳里做功課的學(xué)生多了，食堂的聲音也大了，學(xué)生們相互交談的次數(shù)也越來(lái)越多。弗羅因德說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)回頭———允許使用手機(jī)。”

美國(guó)中小學(xué)管理者和教育專家們說(shuō)，即使是在已經(jīng)廢除手機(jī)使用禁令的學(xué)校里，在對(duì)政策的理解與實(shí)施上面還是差別很大。

“你看到的地區(qū)正在角力，雖然我們已解除了禁令，接下來(lái)的問(wèn)題是我們?cè)撊绾喂芾砗蛣?chuàng)新一種‘一石二鳥(niǎo)’的政策，既不使學(xué)生分心，它又仍然是一個(gè)有用的溝通工具或有用的學(xué)習(xí)工具?！睅?kù)伯說(shuō)。庫(kù)伯是《從玩具走向工具：將學(xué)生的手機(jī)與教育連接》一書的作者。在學(xué)校里她經(jīng)?？吹秸n堂上在允許使用手機(jī)與不允許使用手機(jī)之間造成一種師生緊張關(guān)系。

雖然紐約市的政策授權(quán)每一所學(xué)校制定各校的手機(jī)使用條款，然而美國(guó)教育部的政策文件的寬泛的指導(dǎo)方針卻規(guī)定，包括在測(cè)驗(yàn)或測(cè)試期間，或在火災(zāi)或其他緊急演習(xí)中不能打開(kāi)或使用手機(jī)。在浴室和更衣室使用手機(jī)不受限制。

紐約市一位名叫莫娜·戴維斯的女士說(shuō)，她兒子的學(xué)校要求在課堂上關(guān)掉手機(jī)，但讓她開(kāi)心的是四年級(jí)及以上學(xué)生允許攜帶手機(jī)上學(xué)，有一次乘坐的校車途中拋錨了，他兒子回家晚了?！八屛抑懒怂谛＼嚿?，”她說(shuō)?！斑@很重要，事關(guān)孩子的安全問(wèn)題?！?/p>