文/石興風(fēng)
我平時(shí)做事不太認(rèn)真,所以也不愛(ài)動(dòng)腦筋,但今天我嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭。
下午的活動(dòng)課,老師把我們分成四個(gè)組,進(jìn)行智力競(jìng)賽?;顒?dòng)接近尾聲,我們第一組和第三組的得分一樣高。只有最后一題了,如果我們組和第三組中有人搶答對(duì)了,那么這組就得最高分了。主持人宣讀題目后,我迅速開動(dòng)腦筋,飛快地想,馬上想出了答案。我顧不得驗(yàn)證,立刻報(bào)出了答案?!暗谝唤M10分!”主持人宣布。我組的同學(xué)都熱烈地向我祝賀,我高興死了!動(dòng)腦筋真有意思!(《我也喜歡動(dòng)腦筋》)
小作者通過(guò)一場(chǎng)智力競(jìng)賽嘗到了動(dòng)腦筋的甜頭,可惜動(dòng)腦筋的過(guò)程描寫得不夠具體。若能把其詳寫出來(lái),如最后一題的題目是什么?聽(tīng)到題目時(shí)是怎么開動(dòng)腦筋的?先想出哪一步,后想出哪一步……這樣才能讓讀者感到成績(jī)來(lái)之不易,體會(huì)到動(dòng)腦筋的甜頭。
下午的活動(dòng)課上,老師把我們分成四個(gè)小組,進(jìn)行智力競(jìng)賽,我在第一組。活動(dòng)接近尾聲,第一組和第三組的得分遙遙領(lǐng)先,可又并駕齊驅(qū)。只剩下最后一題了,如果我們組和第三組中有人搶答對(duì)了,那么這組就得最高分了。我們暗暗使勁,都想自己組獲得第一名。主持人宣讀題目了:“在20世紀(jì)中,有沒(méi)有這樣一年,把這一年的年份數(shù)寫在紙上,再把紙倒過(guò)來(lái),這時(shí)紙上的數(shù)仍然是該年的年份數(shù)?!贝蟾湃巳撕臀乙粯?,腦筋都在飛速旋轉(zhuǎn)吧!我想:能倒過(guò)來(lái)認(rèn)的數(shù)只有“1、6、8、9、0”; 在 20 世紀(jì)中,前兩位數(shù)只有“1、9”;而年號(hào)只有4位,后面兩位不就是“6、1”嗎?比賽場(chǎng)上必須分秒必爭(zhēng)!我顧不得多想,馬上報(bào)出了答案——1961。“第一組10分!”主持人以洪亮的聲音宣布。“耶!我們勝利了!”我們組的同學(xué)都向我涌來(lái),擁抱我、抬起我、把我拋到空中……我高興死了,沒(méi)想到我能為大家爭(zhēng)得這么大的榮譽(yù)!
修改后的片段詳細(xì)寫出了小作者開動(dòng)腦筋,搶答最后一道題目的過(guò)程,先給出題目,告知讀者難度不低,接著敘述了動(dòng)腦筋的三個(gè)過(guò)程。先想出能倒過(guò)來(lái)認(rèn)的數(shù),接著想出前兩位數(shù),再想出后兩位數(shù),寫得非常具體,營(yíng)造出緊張的氛圍,突出作者成績(jī)來(lái)之不易。讀過(guò)之后,你是不是也情不自禁地為小作者的勝利而歡呼起來(lái)了呢?
(本文可作為人教部編新教材三年級(jí)《語(yǔ)文》上冊(cè)“語(yǔ)文園地二”習(xí)作指導(dǎo))