王蘇晨

摘 要：傳統(tǒng)民間美術是一代代中華兒女創(chuàng)造并流傳下來的寶貴文化財富，承載著廣大人民群眾對幸福、美好生活的愿望和追求。在文化大發(fā)展大繁榮的新時期，在教育改革的關鍵當口，教師要充分挖掘存在于傳統(tǒng)民間美術內(nèi)部的深厚文化底蘊，積極把握傳統(tǒng)民間美術和視覺傳達藝術的緊密聯(lián)系，在具體的教學活動中轉變思想理念，調整、創(chuàng)新教學方式，把傳統(tǒng)民間美術的表現(xiàn)方式、造型手法、色彩運用、意象塑造、文化價值體現(xiàn)等融入視覺傳達藝術教學，在促進學生藝術水平提高的同時，更好地傳承傳統(tǒng)民間美術，助力中國傳統(tǒng)文化的復興與發(fā)展。

關鍵詞：傳統(tǒng)民間美術 視覺傳達藝術教學 創(chuàng)新 應用

1民間美術對現(xiàn)代高校美術教育的重要意義

1.1民間美術能夠增強學生審美意識

隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的不斷增長，人們物質生活得到滿足的同時，開始對文化與精神方面產(chǎn)生了強烈的需求，在這樣的背景下，我國的建設需要更多具備優(yōu)秀素養(yǎng)及專業(yè)能力的綜合型人才。尤其是在我國提出構建美麗中國戰(zhàn)略后，要求各大高校應重視學生的全面發(fā)展，提高學生的審美能力及文化素養(yǎng)，要求當代大學生應具備創(chuàng)新思維和獨特的藝術視角，這樣才真正符合現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。對此，高校美術教育要與時俱進，積極將民間美術融入到教學中，通過繪畫、刺繡、兼職及陶藝等傳統(tǒng)手工技藝來增強學生的動手能力，提高各方面素養(yǎng)，這樣便能根據(jù)民間美術特色，利用開放化的教學形式，培養(yǎng)當代大學生發(fā)現(xiàn)美、體會美、設計美的能力，從而全面提高他們的審美意識及創(chuàng)造力。

1.2民間美術有利于傳統(tǒng)文化的繼承

高校美術教育是傳播傳統(tǒng)文化的有效途徑，藝術教育工作現(xiàn)已成為了目前高校促進社會主義建設及發(fā)展的重要力量之一，是深化國家及民族精神融合的有利方式，對此，就需要現(xiàn)代高校美術教育應努力培養(yǎng)新時代優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族文化接班人。就當前實際發(fā)展現(xiàn)狀，民間美術中的文化知識、藝術體現(xiàn)、風土民俗及相關的手工藝術品等都還需要當代大學生的喜愛與認同，提高他們對民家美術的興趣，這樣才能防止出現(xiàn)民間藝術失傳的現(xiàn)象。此外，民間美術融入到高校美術教育中，能夠陶冶學生的藝術情操，加強師生對民間美術的認知，能夠讓學生在了解民間美術獨特之處的同時，更加深刻地理解其中蘊藏的深刻內(nèi)涵，進而促使他們主動肩負其繼承與弘揚民間美術的責任。

2傳統(tǒng)民間美術在視覺傳達藝術教學中的理念創(chuàng)新與綜合運用

2.1傳統(tǒng)民間美術表現(xiàn)形式的運用

傳統(tǒng)民間美術的表現(xiàn)形式是多樣化的，它具有非常豐富的內(nèi)涵和美感，能夠在視覺傳達藝術創(chuàng)作中發(fā)揮重要的作用。因此，必須在視覺傳達藝術教學中積極引入傳統(tǒng)民間美術的表現(xiàn)形式與內(nèi)容，賦予視覺傳達藝術創(chuàng)作獨特的藝術魅力和沖擊力，同時，最大限度地激發(fā)學生的藝術創(chuàng)新熱情，提高他們的藝術表現(xiàn)能力。如，在具體的教學中，可以黑龍江民間美術的夸張表現(xiàn)形式為例，促進學生深入了解藝術表現(xiàn)手法。在黑龍江民間美術創(chuàng)作中，創(chuàng)作者通常會采用適當?shù)目鋸埵址ㄙx予美術作品獨特的靈魂和魅力。將這種表現(xiàn)形式運用在視覺傳達藝術教學中，將有效提高學生的想象能力和創(chuàng)新思維，促進他們藝術創(chuàng)造水平的提高。

2.2傳統(tǒng)民間美術造型手法的運用

在視覺傳達藝術教學當中，教師必須引導學生從傳統(tǒng)民間美術創(chuàng)造中找到靈感并加以高效運用，充分挖掘傳統(tǒng)民間美術作品中富有中國民族文化內(nèi)涵的特征，從而賦予藝術作品更旺盛的生命力。如，在視覺傳達藝術教學中可以經(jīng)典的《萬花開》《福壽祿》等繪畫作品作為導入，先讓學生根據(jù)初次印象分析這些美術作品的藝術特點和造型特征，然后教師通過指正和總結，提高他們對傳統(tǒng)民間美術造型手法的理解，再讓他們嘗試著將這些造型手法運用到自己的日常創(chuàng)作中，合理利用中國傳統(tǒng)的物象寓意，提高自己的視覺傳達藝術創(chuàng)作水平。

2.3傳統(tǒng)民間美術圖案的運用

圖案是最直接的藝術表現(xiàn)形式之一，迎合了大眾的審美情趣和行為喜好，受到了人們的普遍歡迎。因此，在具體的視覺傳達藝術教學中，教師要盡可能地引導學生主動了解關于藝術圖案的理論知識和創(chuàng)作技巧，并且學會在創(chuàng)作中運用多元化的藝術技巧，科學、合理地利用藝術造型和色彩，最大限度地表現(xiàn)出視覺傳達藝術創(chuàng)作的感染力。如，在課程開始之前，教師可以先向學生展示一些民間剪紙，讓他們對其中的圖案樣式如植物、人物、動物等進行深入的研究和探討并總結出自己的見解與感受。另外，還可以讓學生對剪紙中的圖案進行再創(chuàng)造，改變原先的結構和色彩等，形成一件新的藝術作品，在無形中鍛煉學生運用色彩和結構的能力，從而取得更完美的教學效果。

2.4傳統(tǒng)民間美術意象的運用

傳統(tǒng)民間美術的創(chuàng)作者常常將自然中的事物加以物化并運用在作品中，使作品具有強烈的真實感，也更貼近人們的日常生活。在具體的視覺傳達藝術教學中，學生很容易被“平面意象”的知識點絆住，這時候教師就可以利用傳統(tǒng)民間美術技巧中的“意象”功能，幫助學生在學習和創(chuàng)作的過程中更好地塑造出生動的藝術形象。如，教師可以利用剪紙的陰陽對比、皮影的人物結構特點以及泥玩具的造型藝術等民間美術元素，讓學生在對比的過程中分辨出每一種美術形式的意象特征，然后將這些藝術特征運用在自己的視覺傳達藝術創(chuàng)作中，賦予它更多的活力，從而使之更好地打動人心。

結束語

傳統(tǒng)民間美術是中華藝術文化的重要內(nèi)容，在歷史的長河中扮演著非常重要的推動角色，促進了中華文明的燦爛與繁榮。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)民間美術以其深厚的文化性質得到了越來越多的關注，為現(xiàn)代設計人員提供了許多素材資源和創(chuàng)作靈感，促進了設計行業(yè)的進一步發(fā)展。特別是在視覺傳達藝術教學中，傳統(tǒng)民間美術更是將它的博大精深和源遠流長發(fā)揮得淋漓盡致，彰顯出了傳統(tǒng)民間美術在促進教育事業(yè)發(fā)展方面的巨大魅力和意義。在具體的視覺傳達藝術教學中，教師應該深度挖掘傳統(tǒng)民間美術的先進性元素，堅持創(chuàng)新教學理念和教學方式，努力提高學生的學習積極性和主動性，進而促進教學效率和質量的提高，同時為傳統(tǒng)民間美術的傳承和發(fā)展貢獻出應有的力量。

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