內(nèi)容摘要：黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)；加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)，對(duì)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而迫切的戰(zhàn)略意義；理論學(xué)習(xí)作為高校基層教師黨支部建設(shè)的重要內(nèi)容，具有方向指引的作用；因此，新時(shí)期進(jìn)一步提升高?；鶎咏處燑h支部的理論學(xué)習(xí)成效就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：基層教師黨支部 理論學(xué)習(xí) 成效

為深入貫徹落實(shí)黨的十八屆六中全會(huì)和全國高校思想政治工作會(huì)議精神，深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，推進(jìn)高校教師黨支部建設(shè)的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，教育部于2017年出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，《意見》強(qiáng)調(diào)：黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。高校教師黨支部是教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)教師黨員的基本單位，是把黨的路線方針政策落實(shí)到高?；鶎拥膽?zhàn)斗堡壘，是黨團(tuán)結(jié)和聯(lián)系廣大教師的橋梁紐帶，是辦好中國特色社會(huì)主義大學(xué)的重要支撐。加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)，對(duì)于落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，具有重大而迫切的戰(zhàn)略意義。

理論學(xué)習(xí)作為高?；鶎咏處燑h支部建設(shè)的重要內(nèi)容，具有方向指引的作用；基層教師黨支部理論學(xué)習(xí)效果，不僅關(guān)系到教師本身，更關(guān)系廣大青年學(xué)子。因此，新時(shí)期進(jìn)一步提升高?；鶎咏處燑h支部的理論學(xué)習(xí)成效就顯得尤為重要。本文結(jié)合高?；鶎咏處燑h支部工作實(shí)際及學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)專題，從制度、內(nèi)容、方法、實(shí)踐的角度略談如何提升高校基層教師黨支部的理論學(xué)習(xí)成效。

一.嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度

“三會(huì)一課”是黨建工作的重要一環(huán)，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度，對(duì)于健全黨的組織生活，從嚴(yán)教育管理黨員，提高黨員素質(zhì)，增強(qiáng)基層黨組織的凝聚力戰(zhàn)斗力，具有重要作用。黨支部要依據(jù)新一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容制定年度“三會(huì)一課”計(jì)劃并上報(bào)學(xué)院黨總支備案；教師黨員則可以根據(jù)自身實(shí)際情況制定個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)選學(xué)、互鑒互學(xué)、實(shí)踐研學(xué)等多樣的學(xué)習(xí)方式?；鶎咏處燑h支部要如實(shí)記錄“三會(huì)一課”的開展情況，對(duì)沒有正當(dāng)理由長期不參加“三會(huì)一課”的黨員，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，促其改正。

“三會(huì)一課”中的黨課在高校基層教師黨支部的理論學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。高校基層教師黨支部不僅要不斷推動(dòng)組織生活經(jīng)常、認(rèn)真、嚴(yán)肅地開展，以增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時(shí)代性、原則性、戰(zhàn)斗性，同時(shí)也要以黨課為重要陣地，開展以學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為主要內(nèi)容，突出政治理論學(xué)習(xí)和教育，突出黨性鍛煉；要針對(duì)支部黨員思想的實(shí)際情況，確定黨課的主題和具體形式，做到形式多樣、氛圍莊重，要“突出政治學(xué)習(xí)和教育，突出黨性鍛煉，堅(jiān)決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化?！北緯帉懡M編著.全面從嚴(yán)治黨的制度保障《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》學(xué)習(xí)問答[M].中共中央黨校出版社，2016：140.

二.注重理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新

理論學(xué)習(xí)為實(shí)際工作提供行動(dòng)指南，其內(nèi)容尤其應(yīng)體現(xiàn)政治性、時(shí)代性、社會(huì)性。因此，高?；鶎咏處燑h支部在理論學(xué)習(xí)過程中，要注重內(nèi)容因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。當(dāng)前，中國特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，高校基層教師黨支部在理論學(xué)習(xí)內(nèi)容方面既要注重馬列主義、毛澤東思想、黨的發(fā)展歷史、黨章黨規(guī)等基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，更要注重對(duì)中國特色社會(huì)主義理論體系尤其是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想這一最新理論成果的學(xué)習(xí)。

注重理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷更新，努力做到用黨的最新理論成果來武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，同時(shí)宣傳并執(zhí)行黨的路線方針政策和上級(jí)黨組織的決議，以此不斷增強(qiáng)教師黨員的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，使基層黨支部教師黨員在思想上政治上行動(dòng)上時(shí)刻同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威和黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

三.注重理論學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新

在確定理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注重理論學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新，往往能使理論學(xué)習(xí)收到事半功倍的效果。

在實(shí)際的理論學(xué)習(xí)過程中，一是要將集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)是基本保障，個(gè)人自學(xué)是有力措施；每次集中學(xué)習(xí)要根據(jù)計(jì)劃確定明確的主題，并提前將學(xué)習(xí)的主題通知支部成員，讓教師黨員提前做好相關(guān)準(zhǔn)備；集中學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要結(jié)合學(xué)習(xí)主題對(duì)支部成員提出自學(xué)要求；做到集中學(xué)習(xí)有主題，個(gè)人自學(xué)有主線。二是要將學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)在形式上尤其要避免陷入讀書本、念文件這種機(jī)械式的上傳下達(dá)的學(xué)習(xí)模式；支部內(nèi)部成員集中學(xué)習(xí)時(shí)在允許的范圍內(nèi)要有討論、交流，在交流、討論的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想；支部成員在自學(xué)時(shí)，要形成學(xué)習(xí)心得體會(huì)，心得體會(huì)可以在下一次的集中學(xué)習(xí)中進(jìn)行交流；另外，基層黨支部之間可以圍繞設(shè)定的主題定期開支交流，做到黨支部內(nèi)部成員之間交流與基層黨支部之間交流相結(jié)合。三是要搭建理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，除了定期的黨課學(xué)習(xí)外，還可以利用高校的資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)校內(nèi)外專家開設(shè)相關(guān)的專題講座；利用網(wǎng)絡(luò)資源，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)；利用新媒體，搭建溝通交流的平臺(tái)，做到線上線下相結(jié)合，形成時(shí)時(shí)處處皆能學(xué)習(xí)的良好機(jī)制?？傊案骰鶎狱h委、教工黨支部要結(jié)合本單位的具體實(shí)際，準(zhǔn)確把握本單位黨員的特點(diǎn)，探索多種多樣的學(xué)習(xí)形式。” 陳曉暉.高校教工黨支部學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)調(diào)查[J].學(xué)理論，2013（7）：135.

四.注重與工作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合

“教工黨支部學(xué)習(xí)型基層黨組織建設(shè)要與實(shí)際工作結(jié)合起來，與教學(xué)、科研、管理、服務(wù)相結(jié)合，把學(xué)習(xí)活動(dòng)落到實(shí)處?！毙さ爻?高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012（3）：20-22.高校的根本任務(wù)在于立德樹人，“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”關(guān)系社會(huì)主義的建設(shè)與發(fā)展；高校教師作為這一根本任務(wù)的直接實(shí)施者，其言傳身教具有關(guān)鍵作用。理論學(xué)習(xí)的目的在于回到實(shí)踐，對(duì)于高校基層黨支部的每一位教師而言，要自覺運(yùn)用黨的最新理論武裝頭腦，并與自己的教學(xué)科研實(shí)踐相結(jié)合，在教學(xué)與科研中堅(jiān)持正確的政治方向、政治立場、政治原則?！耙黄泣h建和思想政治工作與高校事業(yè)發(fā)展兩條線的工作思路，在學(xué)校工作部署中增進(jìn)黨務(wù)工作和行政工作的融合，強(qiáng)化教師黨員的職責(zé)?！标惡Ｑ?增強(qiáng)高校教師黨支部理論學(xué)習(xí)實(shí)效性研究[J].思想教育研究，2018（6）：98.

理想信念鑄魂是堅(jiān)持和完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校基層黨員教師尤其要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持理想信念鑄魂的本質(zhì)追求，緊緊圍繞當(dāng)代中國“鑄什么魂”“育什么人”“如何鑄魂育人”的時(shí)代命題，以課堂為主要陣地，教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育和弘揚(yáng)中國精神，使堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐青年大學(xué)生成長發(fā)展的“政治靈魂”與“精神之鈣”。反過來看，這也是檢驗(yàn)高?；鶎咏處燑h支部理論學(xué)習(xí)成效的重要標(biāo)準(zhǔn)。

總的來說，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度是基本保障，注重理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新是基本要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法是重要手段，與工作實(shí)踐相結(jié)合是根本目的，四位一體共同促進(jìn)高?；鶎咏處燑h支部進(jìn)一步提升理論學(xué)習(xí)的成效。

（作者介紹：朱躍成，碩士研究生，淮陰師范學(xué)院文學(xué)院講師，研究方向：中國近現(xiàn)代史、思想政治教育）