王麗心

摘 要：在深化高考改革以后，英語(yǔ)高考的考試內(nèi)容在語(yǔ)篇和語(yǔ)段中重點(diǎn)體現(xiàn)出立德樹人，在試題方面重點(diǎn)凸顯出核心價(jià)值觀、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)和創(chuàng)新精神四個(gè)方面。高考英語(yǔ)“一點(diǎn)四面”的設(shè)計(jì)形式要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)高考的復(fù)習(xí)策略上要有新的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真研究“一點(diǎn)四面”的命題原則，從而制訂出更為切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

關(guān)鍵詞：一點(diǎn)四面；命題原則；英語(yǔ)高考；備考策略

教育部深化教育改革以來(lái)，重點(diǎn)提出高考“一點(diǎn)四面”的改革主題。這一主題明確要求高考各個(gè)學(xué)科要把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針。在考試命題中，更加注重試題的開放性，不斷創(chuàng)設(shè)新題型，并且在各類題型上注重滲透核心價(jià)值理念。高考試題通過(guò)設(shè)計(jì)與生活密切相關(guān)的問(wèn)題背景，要求學(xué)生通過(guò)分析、比較、評(píng)價(jià)不同形式的試題材料，從多角度綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的原理和方法，找到新的規(guī)律，得出新的結(jié)論。“一點(diǎn)四面”的高考改革要求教師要在平時(shí)的教育教學(xué)中，認(rèn)真貫徹好這一主題，把握好改革方向，正確理解和對(duì)待教學(xué)，使教學(xué)不能脫離實(shí)際。高考英語(yǔ)試題內(nèi)容的設(shè)計(jì)必然會(huì)緊緊圍繞這些思想，進(jìn)而對(duì)高考備考工作提出新的要求。

一、確定目標(biāo)，科學(xué)規(guī)劃

在明確了“一點(diǎn)四面”的高考改革主題后，我們要根據(jù)改革后的命題原則制訂出切實(shí)有效的復(fù)習(xí)目標(biāo)。高考英語(yǔ)主要是在構(gòu)建學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)體系的前提下，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。就近幾年的高考試題來(lái)看，考試內(nèi)容在側(cè)重語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也突出了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，試題結(jié)構(gòu)主要是以篇章閱讀為主。所以，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中，不能脫離基本的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，要讓基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)成為學(xué)生提高成績(jī)的墊腳石。然而，復(fù)習(xí)的過(guò)程并不是簡(jiǎn)單的知識(shí)重現(xiàn)的過(guò)程，而是要在原有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，要科學(xué)合理分割復(fù)習(xí)模塊，讓學(xué)生有時(shí)間觀念，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓后期的復(fù)習(xí)忙而不亂。

二、點(diǎn)滴積累，提高效率

英語(yǔ)高考試題對(duì)學(xué)生的詞匯量要求很高，所以詞匯復(fù)習(xí)是平時(shí)教學(xué)以及整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重詞匯學(xué)習(xí)的深度和廣度，注意積累常用詞語(yǔ)的各種固定搭配，尤其是一詞多義詞匯的積累。在復(fù)習(xí)詞匯時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，對(duì)陌生詞匯、重點(diǎn)詞匯、易錯(cuò)易混詞匯隨時(shí)隨地做記錄，讓學(xué)生通過(guò)這種方式養(yǎng)成善于總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的這種自我總結(jié)針對(duì)性很強(qiáng)，所以不會(huì)造成課堂上教師滿堂灌，學(xué)習(xí)好的學(xué)生吃不飽，學(xué)習(xí)差的學(xué)生消化不了的現(xiàn)象。這樣在詞匯復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生每天都和自己賽跑，重新構(gòu)建了自己的語(yǔ)言知識(shí)體系，大大提高了復(fù)習(xí)效率。

三、研究題型，推陳出新

以往復(fù)習(xí)總是圍繞著基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和大量模擬試題的訓(xùn)練，這種題海戰(zhàn)術(shù)往往會(huì)讓學(xué)生疲勞，失去學(xué)習(xí)的興趣和熱情。高考提出“一點(diǎn)四面”的新思想后，教師更要注重為學(xué)生選擇一些涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科學(xué)等領(lǐng)域的材料，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和欲望，提高學(xué)生的閱讀理解能力，加深學(xué)生對(duì)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)。

在處理語(yǔ)篇閱讀時(shí)，也可以把一些語(yǔ)言地道、題材新穎、難度適宜的篇章作為精讀或泛讀的內(nèi)容。在處理精讀文章時(shí)，可以讓學(xué)生更深一層地理解文章的意義，了解作者在寫作上運(yùn)用的修辭語(yǔ)法，弄清楚每一個(gè)詞在特定語(yǔ)境中的意義；也可以和學(xué)生一起就某一篇文章內(nèi)容提出一些相應(yīng)的問(wèn)題在課堂上加以討論，或者根據(jù)相關(guān)語(yǔ)篇材料來(lái)布置寫作內(nèi)容?？傊?，要充分利用好每一篇有效的語(yǔ)言材料，大膽創(chuàng)新，讓這些課外閱讀材料更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。

四、查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)

當(dāng)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)進(jìn)入最后時(shí)期時(shí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)已經(jīng)構(gòu)建了自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且通過(guò)平時(shí)的大量模擬試題的訓(xùn)練，對(duì)高考的題型結(jié)構(gòu)也有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，這時(shí)需要學(xué)生靜下心來(lái)，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，對(duì)于自己的薄弱環(huán)節(jié)要做到心中有數(shù)，切忌最后慌亂無(wú)序。在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)，也要調(diào)整好心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己的不足之處。教師也要幫助學(xué)生樹立起信心，讓學(xué)生帶著一顆平常心輕松迎戰(zhàn)。

總之，在“一點(diǎn)四面”高考改革下，考試不單單是考查知識(shí)層面的內(nèi)容，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、技能、思維方式、意志力以及心理素質(zhì)等方面的考查。只有在平時(shí)中多積累、多訓(xùn)練、多總結(jié)，以良好的心態(tài)面對(duì)高考，才會(huì)發(fā)揮出正常乃至超常的水平。

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