陳文斌

（長順縣白云山鎮(zhèn)白云山中學(xué)，貴州 長順 550700）

一、學(xué)生安全事故瀕發(fā)原因探究

校園安全事故瀕發(fā)，細(xì)心探究，中學(xué)安全教育問題是事關(guān)社會穩(wěn)定與和諧的重大政治問題。當(dāng)今人們過于看重學(xué)生的成才而非健康成長，學(xué)校對安全教育重視不夠，部分教師安全意識薄弱。針對目前中學(xué)教育的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該立即行動起來，建立健全中學(xué)安全教育體系，系統(tǒng)開設(shè)安全教育課程，構(gòu)建學(xué)校安全文化，開展安全教育培訓(xùn)，物理教師也應(yīng)該在物理教學(xué)過程中，適時滲透安全教育，不斷加強學(xué)生的安全知識和安全意識。下面我就如何在物理課堂中滲透安全教育談一下自己的切身體會，有如下幾個方面的因素。

（一）社會因素

現(xiàn)在青少年精神文化生活貧乏，許多學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，許多游戲充滿色情、兇殺等不健康的內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)常接觸這些內(nèi)容，分不清虛擬世界與現(xiàn)實生活中的差距，把網(wǎng)絡(luò)世界中打殺搬到現(xiàn)實生活中，造成傷害事故。

（二）家庭因素

現(xiàn)在家庭，獨生子女較多，由于家長的嬌慣，許多孩子成為家中的小皇帝、小公主。要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，稍有不順，便以哭鬧、出走等方式要脅。許多農(nóng)村父母為了生計，背井離鄉(xiāng)到外地打工，把孩子留給親戚監(jiān)護扶養(yǎng)。由于缺乏父母的關(guān)愛，這些留守孩子往往染上吸煙、上網(wǎng)、打群架等惡習(xí)，極易造成安全事故。

（三）個人因素

現(xiàn)在的青少年，正處于世界觀、人生觀的形成時期，情緒與情感強烈易于激動，難于及時用理智控制自已，容易由一些小事走上極端，加上缺乏自我防范意識，容易造成傷害事故。

（四）學(xué)校的因素

由于受中考、高考指揮棒的引導(dǎo)，許多學(xué)校重智育輕德育，造成“分分學(xué)生的命根”這種唯分?jǐn)?shù)是從現(xiàn)象，德育的主要任務(wù)落在班主任身上，有限的幾節(jié)班會課往往被擠占，造成德育教育的缺失。

二、物理教學(xué)中應(yīng)滲透安全教育

物理與生活聯(lián)系密切，教材編排遵循“從生活走向物理，從物理走向社會”的課程理論。結(jié)合教材內(nèi)容，可進行多方面的安全教育。

（一）防溺水事故安全教育

暑假期間是溺水的高發(fā)時期，附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生近年來發(fā)生了數(shù)起溺水死亡事件。這些事件，多數(shù)是因為當(dāng)事者自我防范意識淡溥，認(rèn)為水淺，自己會游泳等造成的。針對這種情況，我結(jié)合物理知識，對學(xué)生進行安全教育，提前給學(xué)生打了一支預(yù)防針，學(xué)完浮力知識后，我出了一道討論題：人游泳時，若腳陷到泥里，是否還能浮上來？學(xué)生明白后，師意味深長的點評：“淹死的往往多數(shù)是會浮水的?！边@樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，受到安全教育。復(fù)習(xí)光時知識時，我設(shè)計了一幅漫畫：“一人來到水塘邊，喊到水真淺，下水后，沒過頭頂，大喊救命，讓學(xué)生用物理知識解釋這種現(xiàn)象”后。師強調(diào)總結(jié)：“由于光的折射，水的視深比實際淺，容易造成錯覺，所以不要貿(mào)然到不明水域游泳。

（二）防雷知識安全教育

夏季是雷電的高發(fā)季節(jié)，結(jié)合物理教材內(nèi)容，可對學(xué)生進行防雷安全知識教育，學(xué)完電學(xué)知識后，我讓學(xué)生討論，怎樣才能防雷呢？并說出這樣做的道理。生討論后，師及時強調(diào)總結(jié)：（1）不要在大樹下或山頂?shù)耐ぷ永锉苡辏蚋叩奈矬w容易摩擦帶電易遭受雷擊；（2）雷雨天氣盡量不要外出，尤其不要扛著鋤頭等金屬物品行走，因鋤頭是導(dǎo)體，空中云層易通過其放電。（3）關(guān)閉門窗，可防止雷電進入室內(nèi)；（4）不要接打電話、看電視等，因雷電可沿導(dǎo)線進入室內(nèi)，易遭雷擊。這樣，學(xué)生知道一些防雷知識包含的道理，更利于其防雷。

（三）易燃易爆品的安全知識教育

每年的節(jié)日，都有許多被爆竹炸傷的學(xué)生，像北方某城市，由于煤氣罐爆炸造成的傷害事故。因此，很有必要對學(xué)生進行易燃易爆品安全知識教育。

講內(nèi)能一節(jié)前，我講了一個真實的案例：一個違法生產(chǎn)爆竹的作坊，執(zhí)法人員開車前去取諦。當(dāng)場沒收了非法生產(chǎn)的爆竹，由于執(zhí)法人員缺少必要的物理知識，裝車時，爆竹發(fā)生爆炸，當(dāng)場把執(zhí)法人員和作坊主全部炸死。課后，我讓學(xué)生討論：“易燃、易爆品搬運時為什么必須輕拿輕放？為什么不允許帶易燃易爆品上車？”這樣，學(xué)生印象深刻，比空洞的說教效果好的多。

（四）學(xué)生出行安全教育

物理學(xué)的許多知識，可對學(xué)生出行進行安全教育。像慣性知識可解釋，學(xué)生騎車時不能過快，不能闖紅燈等，否則容易發(fā)生交通事故。流體壓強與流速的關(guān)系的知識可解釋，候車時為什么一定要站在安全線以外。進入加油站，不準(zhǔn)接打手機，否則電磁波的震蕩使汽油產(chǎn)生的火花容易引起安全事故。

三、安全教育應(yīng)注意的事項

（一）忌空洞的說教

現(xiàn)在的學(xué)生，每天聽到家長、老師講的道理，易產(chǎn)生逆反心理，最聽不進大道理。因此，教師可運用視頻，身邊事例等對學(xué)生安全教育。

（二）形式要靈活多樣

有時可用專題講座的形式，有時可用身邊的案例，也可運用漫畫等形式多樣的形式，使學(xué)生耳目一新，易于接受。

（三）語言要中聽，使學(xué)生易于接受

有時可用幽默夸張的語言，有時可正話反說，使學(xué)生易于接受。

總之，學(xué)生安全重于泰山，每名教師都應(yīng)為安全教育盡一分力，作為物理教師，更是責(zé)無旁貸。應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生上一些生動的安全教育課，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)，但愿安全事故不再重深，每天都看到學(xué)生燦爛的笑臉。